幼儿园大班的教学工作计划幼儿园大班教学工作计划.doc

《幼儿园大班的教学工作计划幼儿园大班教学工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班的教学工作计划幼儿园大班教学工作计划.doc（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班的教学工作方案幼儿园大班教学工作方案幼儿园大班教学工作的开展需要幼儿老师们制定好相关的教学方案，下面是WTT推荐给大家的幼儿园大班的教学工作方案，希望大家有所收获。一、情况分析p ：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓重的兴趣，在他们的探究发现中开展了空间思维才能。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地交融知识和兴趣。二、学期目的：1、 教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与局部之间的关系。局部数的互补和互换。2、 教幼儿学习10以内

2、的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进展分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进展10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、 教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进展分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。8、 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。9、 教幼儿认识一元以内的纸币

3、，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经历，学习从不同角度、不同方面观察与考虑问题，能通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进展数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：时间、活动内容、活动目的、备注第一周一、学习7的组成1、 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、 学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、 让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。2、 学习7的三组加减。第二周一、学惯用三个数字写四道算式题1、 鼓励幼儿尝试按图中的动

4、物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、认识圆柱体和球体1、 让幼儿观察、比拟球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、 培养幼儿思维的灵敏性。二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。2.观察生活中水在流动的现象。第四周一、学习8的组成1、 教幼儿学习8的组成，理解8分成两份有7种分法。2、 引导幼儿观察两个局部数之间的互相关系(增1、减1)二、圆柱体的游戏1、 通过理论体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探究精神。2、能区分认识圆柱体，感知其根本特征。3、在动手

5、尝试的根底上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周一、学习8的加减1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、 教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周一、看点子图列算式学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆放图形1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减大班数学教学方案1、 学习看分合式列算式，体验总数和局部数之间的关系。2、 学习9的加减。

6、第八周一、改错题(一)1、 学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。2、 复习9的组成、加减。能纯熟准确得进展运算。二、改错题(二)1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进展9以内的加减。二、分类1、培养幼儿的动手操作才能和合作意识，观察比拟物体的不同特征并进展分类。第十周一、认识时钟1、 使幼儿认识时钟，能叫知名称，根本掌握钟面的主要特征。2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能识别整、半点。二、记录时间1、 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、 进一步使幼儿感知时钟和生活

7、的关系，初步开展幼儿的时间感。第十一周一、学习10的组成1、 要求幼儿有序的进展10的分解。2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。二、学习10的加减1、 引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。2、 教幼儿讲述应用题。第十二周一、学习“0”的算式1、 学习有关“0”的算式。2、 复习10以内的加减。二、复习10以内的加减(一)会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周一、复习10以内加减(二)1、会把算式题目填写完好，如1+( )=3自编二、快速口算练习口算的才能，能互相之间玩出题游戏。自编第十三周一、认识人民币1、 认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。2、 学习钱币兑换，复习10以内

8、加减。二、超市1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。2、激发幼儿主动探究的学习态度，进步幼儿解决问题的才能。第十四周一、学习以客体为中心区分左右1、 教幼儿以客体为中心区分左右。2、 让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。二、依样接画1、 培养幼儿仔细观察排队规律的才能。2、 教幼儿发现规律并依着接画。第十五周一、学习四等分物体1、 帮助幼儿学习将物体四等分的方法。2、 进步幼儿的动手才能。二、补破绽1、 引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状一样的填。2、 开展幼儿的空间知觉。数学游戏第十六周一、10的加减试题1、 会运算各类形式的加减题目。2、 进步幼儿的运算正确度。 一.概况：

9、本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职老师一名，其余均为参与一线带班的老师。二.特点：优 势1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析才能有所进步。2.积累了“促进幼儿社会性开展”的相关知识和开展理论活动的经历。3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。3.对老师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“老师是活动的主人”、“以老师为主体”的开展观，促使老师主动地学习、理论、考虑、研究，使教研更好地为老师和教育效劳

10、。1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。2.开展对“促进幼儿社会性开展”的进一步深化研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进展初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研究。3.学习、分析p 探究型主题活动的“主题”中的案例，正确认识、理解、把握老师预设和幼儿生成之间的关系。4.开展主题型家长活动，增进家园联络，做好幼小衔接工作。大班教研组方案各月工作重点提示调整与施行2月1.学习园务方案，在此根底上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。2.理论活动斜坡与球及评析研讨。3.进展混班主题游戏内

11、容的商讨并做好相关的准备。3月1.筹划、组织植树节幼儿社会理论活动。2.交流各班探究型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。4月1.理论活动主题游戏中对幼儿的社会性开展和探究行为进展观察、评析。2.搜集、交流有关幼儿社会性开展的活动或游戏内容。5月1.就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进展初步研讨。2.参观小学，做好幼小衔接工作。3.进展大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研究的结题工作。6月1.方案、组织幼儿“毕业活动月”的活动。2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。3.幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。4.针对教研方案以及施行情况进展学期小结，对下学期的教研活动提出建议。第 12 页 共 12 页