土地的誓言导学案答案_木兰诗导学案及答案.doc

《土地的誓言导学案答案_木兰诗导学案及答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《土地的誓言导学案答案_木兰诗导学案及答案.doc（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、土地的誓言导学案答案_木兰诗导学案及答案木兰诗导学案及答案【学习目的】1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会恰当详略表达和成功运用排比、对偶、夸大等修的表现力量。3.在理解课文的根底上，背诵这首民歌。【学习重难点】1.故事情节和木兰形象。 2 .对偶和排比3.在理解课文的根底上，背诵这首民歌。【学法指导】诵读与欣赏相结合【课时安排】一课时【学习过程】一、 预习导学1.熟读木兰诗。2.给以下加点的字词注音或根据拼音写汉字，并抄写三遍机杼 鞍鞯 胡骑 金柝 策勋 恩赐 理云bn pi头 扑shu 雄 ch 阿z 3.资料链接这是一首民歌，是人民群众的口头集体创作，经

2、过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞。本文选自宋代郭茂倩编的乐符诗集。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即但凡合于乐可以歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一另一首是孔雀东南飞，属于叙事诗，表达了古代女英雄木兰代父参军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成

3、了家喻户晓的人物。这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间(386557)。北魏(又称“后魏”)曾跟当时北方的柔然族屡次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。北魏的末期分裂为东魏、西魏，西魏实行府兵制，应征参军的人须自备鞍马、弓箭等物，诗中“东市买骏马”一节即此。木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系猜想或捕风捉影，我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木兰女英雄的形象可能是据此创造出来的。读这首诗要注意两点：一是诗中有“互

4、文”，意思是一联中的两句互相补充，须合解，正式名称叫“互文足义”，例如“将军百战死，壮士十年归”，说的是，有些将军和壮士战死沙场，另一些将军和战士成功归来。此类“互文”甚多，须用心发现。二是诗中的数字如十、十二、百、千等，无非是言其多，不能看作确数。这两种情况，不只是在本诗中有，在其他古代诗篇中也有。4.试用简洁的语言说出古诗的大概意思：5.摘抄文中你最欣赏的两处语句并作赏析。6.质疑写出你自学古诗时的疑问。二、课堂助学：一 导入：二、初读文章1自读课文，掌握加横线字的字形和读音。机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 鸣溅溅 鸣啾啾 胡骑 戎机 金柝 著( ) 傍地走 2划分以下句子的节奏。1问女何所

5、思，问女何所忆。 2但闻黄河流水鸣溅溅。三疏通文意1参照课下注释疏通文意并解释以下词语的意思。问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑( )万里赴戎机( ) 关山度假设飞( ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 恩赐百千强( ) 著我旧时裳( ) 安能辨我是雄雌( )2用现代汉语翻译句子。1东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2万里赴戎机，关山度假设飞。3将军百战死，壮士十年归。4策勋十二转，恩赐百千强。5雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。四深化探究1文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？引起读者悬念木兰为何忧愁。能使文章简洁。2

6、“旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?在荒凉夜间环境衬托中,提醒出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的 形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。3“万里赴戎机，关山度假设飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，说明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸大地表现出木兰身跨奔驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿4“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故土。”表现出木兰的什么精神品质？

7、表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格、高贵品质。5第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜假设狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。6学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来说。勤劳、仁慈、淳朴、慎重女儿性情 机智、英勇、刚毅、忠孝两全英雄气概五积累迁移1按要求默写。1木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_2描写木兰参军后艰辛的战地生活的句子 3表现木兰战功显赫的句子_4一家人喜迎木兰归乡的句子_5用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是_2木兰代父参军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们

8、如今的生活中，又是怎么样来表达自己对家人的爱、对国家的爱呢？六总结全课。三、课堂稳固：一 解释以下词语1木兰当户织 2不闻机杼声 3 惟闻女叹息 4问女何所忆 5军书十二卷 6愿为市鞍马 ( )7旦辞爷娘去 8但闻黄河流水鸣溅溅 9但闻燕山胡骑鸣啾啾 10万里赴戎机 11关山度假设飞 12朔气传金柝 13寒光照铁衣 14策勋十二转 15恩赐百千强 二原文填空1 文中表现木兰代父参军原因的诗句是阿爷无大儿，木兰无长兄2 表现木兰出征做准备的排比句是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是万里赴戎机，关山度假设飞4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是朔气传

9、金析，寒光照铁衣5 表现战争持久的句子是将军百战死，壮士十年归6 集中表达木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是可汗问所欲，木兰不用尚书郎三 问答题1 文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和 恢复女儿装后的冲动的心情。2 谈谈你对木兰诗主题的认识。通过对木兰女扮男装、代父参军多年征战归来，不慕荣利，自愿 过劳动生活的故事，表现了古代劳动人民乐观，英勇的爱国精神 以及对和平生活的向往。3 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？木兰是一个深明大义，勤劳，仁慈，不慕容华，机智，警觉 英勇善战，热爱家乡亲人，热爱和平的奇女子。四.默写木兰诗第 9 页 共 9 页