亡羊补牢教学课件 亡羊补牢.doc

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1、亡羊补牢教学课件 亡羊补牢亡羊补牢：羊逃跑丧失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想方法补救，可以防止继续受损失。亡羊补牢教学课件教学目的：1、认识2个生字，掌握2个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取别人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：理解词语的意思，理解寓言提醒的含义教学过程：一、提醒课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。学生齐读2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丧失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、如今你知道这个成语的意思了吗？学生尝试解释4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？学生自由答复、提问

2、二、初读课文，扫除障碍1、老师范读课文，注意听准生字的发音。2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。3、检查自学效果：1选择正确的读音窟窿k lng ; k long废窿lng long街坊fng fang坊本fng fang圆圈qun jun羊圈(qun jun)钻研(zun zun) 钻石(zun zun)重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过区分多音字的不同意思。2强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。三、通读课文，理解内容1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，如今你能读课文

3、吗？指名读课文大家考虑：这篇寓言主要写了一件什么事？用一句话概括板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢？默读课文的14自然段，考虑：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由答复：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。小结：那么这局部可以用课题中的哪两个字概括？亡羊对，这局部告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。结合朗读，自由答复：养羊人懊悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。4、练习复述四、品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？友谊提示：

4、我们不能毫无根据地随意评价别人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。1自由读课文，动笔画一画。2在小组内交流2、全班交流评价1养羊人是个不听劝告的人：A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。他的话应该用怎样的语气来读？漫不经心，毫不在意，无所谓的语气大家尝试读一读，指名朗读。街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气指名尝试读分角色来读对话，体会对话双方的不同的心情。B、从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。这两个“又”应该

5、怎样来读？大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。2养羊人是个知错能改的人这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？默读最后一段。学生发表自己的看法。结合学生的答复，引导学生抓住“懊悔”“不该不”想象一下养羊人当时懊悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗？改成一般陈述句抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么？养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心养羊人最可贵之处就是他心想：“如今修还不晚”，看到这句话，你想说点什么？大家自由交流。小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能

6、及时地去改正。想象一下，假如他在发现错误后，却沉浸在懊悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。联络我们的生活实际，你想到了什么？学生结合自己或别人的事例，自由谈3、养羊人由开场的不在乎，到后来的懊悔，到把羊圈修得结结实实的。假如你是养羊人，你如今的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？奉劝大家，不要像我这样，不听别人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心承受别人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗？亡羊补牢，未为迟也五、明确寓意，指导实际我们这节课学习了寓言亡羊补牢，你都明白了什么道理？在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？第 6 页 共 6 页