人教版小学二年级语文下册教学计划 人教版小学语文二年级下册教学计划.doc

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1、人教版小学二年级语文下册教学方案 人教版小学语文二年级下册教学方案语文的才能是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。下面是WTT为你带来的人教版小学二年级语文下册教学方案 ，。一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养,培养创新精神和理论才能,促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心考虑,勇于创造;热爱自然,理解自然;培养优秀的品质;要正

2、确对待问题,擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富,为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步,提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部互相联络,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是

3、全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经历,在同类事物的列举中认字。二、教材特点1.围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及局部练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、理论活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。从二年级下册开场,教科书进一

4、步加大改革力度,在局部课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出,是针对拓展学生的语文知识、增强语文理论活动而设置的。3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱别人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于考虑的,有引导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文,分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章,语言活泼

5、,生动有趣。它们洋溢着浓重的时代气息,蕴含着丰富的人文精神,亲密联络儿童的经历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,老师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。4.课后练习重视联络学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文理论才能。本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。5.打破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和打破,主要表达在以下几个方面。首先,编写角度由效劳于老师的“教”转向既方便老师的“教”

6、,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。再次,教材尽可能多地为学生提供展示的时机,在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。6.教材的编排表达开放性和弹性,增强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,老师可根据教学情况灵敏处理。三、学习目的1.继续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字,会

7、写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析p ,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的才能。4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5.能联络上下文和生活实际,理解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。10.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。第 6 页 共 6 页