对经济管理类专业统计学教育改革的思考.doc

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1、对经济管理类专业统计学教育改革的考虑摘 要 统计学作为经济管理类专业的核心课程之一，可发挥统计学专业应用性强的优势，更好地培养经济管理类专业的人才。高校统计学教育的改革也是为了更好地适应现代经济社会对经济管理类人才的需求。就统计学在经济管理类专业的教育现状及统计学教育改革的方向，为经济管理类专业的高校管理人员以及老师提供参考和思路。关 键 词 经济管理类；统计学；教育改革中图分类号 G712 文献标志码 A 文章编号 2096-060320_15-0047-01统计学作为经济管理类专业的核心课程之一，不仅培养了学生数据搜集、整理和分析p 的才能，还培养了学生通过现象看事物本质的才能，通过对数据

2、的整理和归纳总结具有一定规律的方法，因此统计学作为一门实用性非常强的学科，在经济社会开展的过程中发挥了至关重要的作用，特别是在经济管理类领域更是发挥了无法替代的作用。一、统计学教育的现状一高校老师更多地注重理论讲授，缺乏理论教学过程自古以来我国的教育就重理论教学，轻视理论教学。统计学主要是与数字打交道的学科，在学习理论的过程非常枯燥无趣，而且统计学需要背的数学公式较多，但是没有理论的体会是很难理解那些深奥难懂的统计学公式的。统计学就是为解决人类现实问题才出现的一门学科，学习这门学科的目的就是为理解决实际问题。在学习统计学课程时，就应该将理论与实际结合，培养学生处理实际问题的才能。二对于日益兴起

3、的统计学工具不太重视，缺乏利用现代科技的意识随着科技不断进步和开展，计算机已经成为人类的重要工具，日益开展的计算机行业改变了人们的生活方式，也进步了人们办公的效率，特别是统计学方面各类数据处理的软件，极大地改变了数据统计处理的效率。然而高校对统计软件的教学和训练非常少，学生只能简单地通过老师的讲解来理解统计学的根本概念和理论，没有通过详细的实际操作，学生很难掌握统计学的核心理论，很难深有体会地去理解统计学。二、统计学教学的改革思路国家社会的经济不断开展，企业对人才的要求越来越高，如何可以更好地适应社会经济的开展，培养符合国家开展社会需求的人才是作为高校管理者、高校老师必须考虑的问题。传统的教学

4、形式已经无法适应现代社会对人才的要求了。在传统的教学过程中，老师是整个课堂的核心，老师一味地把知识点不停地讲给学生，从而使学生被动地承受老师所讲的知识点，对于一些理解才能相对快一点的学生来说，还可以理解消化掉新知识点，但是对于绝大多数学生来说，在大学教学速度快的情况下，很难消化理解新知识，导致学生只好狂记概念和公式，然而对于统计学的知识点的本质认识却非常模糊，从而造成学生在解决实际问题时总是束手无策，而经济管理类对人才培养的目的就是为了可以解决实际问题，因此也就造成高校经济管理类专业人才培养质量的下降。对于经济管理类专业人才的培养，高校应该要立足经济管理类人才培养的目的，结合统计学学科特点，改

5、革统计学教育方法，改善统计学教学手段，培养专业知识扎实、理论技术强、理论程度高、适应社会开展要求的高素质人才。一加强师生之间的交流，改变教学过程中以老师为主的教学方式改变传统教学方式，将知识被动地灌输给学生的教学形式。统计学的知识主要是与数字打交道，假如仅仅只是通过老师的课堂灌输，学生是很难理解统计学知识点的，因此作为老师应该要多启发学生的思维，让学生成为整个教学课堂的主体。老师在讲授根本知识点的时候，多引导学生理解，在理解的过程中，加深学生对知识点的印象。发挥学生的思维，不断拓宽知识的深度和广度，积极引导学生在学习新知识点时，多结合自己的专业知识去考虑。二注重理论学习和理论的有机结合，进步学

6、生自主学习与解决实际问题的才能经济管理类专业的培养目的之一就是可以解决在现实经济社会开展中存在的问题，而统计学又是一门理论性比拟强的学科，更应该加强理论与理论的应用。加强理论与理论的双重培养，不仅使学生对理论知识理解更加深入，还进步了学生处理理论问题的才能。统计学作为经济管理类专业教育教学的核心课程之一，教好统计学这门学科是每一位统计学老师应尽的义务和责任。统计学老师作为统计学教育改革的重要参与人，应该要理解学科特点，多理解社会对人才的要求，不断改良教学方式。在教学过程中擅长考虑和总结，不断创新教学形式，为国家、为社会培养专业根底扎实、理论才能强的高素质人才。【参考文献】：p ：1姚寿福.经济管理类本科专业统计学课程教学改革考虑J.高等教育研究，20_3.2邱东，李子奈，肖红叶.经济学类专业统计学、计量经济学课程教学现状调研报告J.中国大学教学，20_711：17-20.第 5 页 共 5 页