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1、励志一生励志一生的文章励志一生的文章：凡事不要自我设限有人曾经做过这样一个实验：他往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出来。再重复几遍，结果还是一样。根据测试，跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖，“嘣”的一声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤非常困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是“跳”。一次次被撞，跳蚤开场变得聪明起来了，它开场根据盖子的高度来调整自己跳的高度。再一阵子以后呢，发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由地跳动。一天后，实验者开场把这个盖子轻轻拿掉了，它还是在原来的

2、这个高度继续地跳。三天以后，他发现这只跳蚤还在那里跳。一周以后发现，这只可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳着，其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。生活中，是否有许多人也在过着这样的“跳蚤人生”?年轻时意气风发，屡屡去尝试成功，但是往往事与愿违，屡屡失败。几次失败以后，他们便开场不是抱怨这个世界的不公平，就是疑心自己的才能，他们不是千方百计去追求成功，而是一再地降低成功的标准，即使原有的一切限制已取消。就像刚刚的“玻璃盖”虽然被取掉，但他们早已经被撞怕了，或者已习惯了，不再跳上新的高度了。人们往往因为害怕去追求成功，而甘愿忍受失败者的生活。难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗?绝对不是。只是它的心里面已经

3、默认了这个杯子的高度是自己无法逾越的。让这只跳蚤再次跳出这个玻璃杯的方法非常简单，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子;或者拿一盏酒精灯在杯底加热，当跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”的一下，跳了出来。人有些时候也是这样。很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心里面也默认了一个“高度”，这个高度常常暗示自己的潜意识：成功是不可能的，这是没有方法做到的。“心理高度”是人无法获得成就的根本原因之一。要不要跳?能不能跳过这个高度?能有多大的成功?这一切问题的答案，并不需要等到事实结果的出现，而只要看看一开场每个人对这些问题是如何考虑的，就已经知道答案了。不要自我设限。每天都大声地告诉

4、自己：我是最棒的，我一定会成功!励志一生的文章：面对回绝要多动脑筋一位刚毕业的女大学生到一家公司应聘财务会计工作，面试时即遭到回绝，因为她太年轻，公司需要的是有丰富工作经历的资深会计人员。女大学生却没有气馁，一再坚持。她对主考官说：“请再给我一次时机，让我参加完笔试。”主考官拗不过她，容许了她的恳求。结果，她通过了笔试，由人事经理亲自复试。人事经理对这位女大学生颇有好感，因她的笔试成绩最好。不过，女孩的话让经理有些绝望，她说自己没工作过，唯一的经历是在学校掌管过学生会财务。他们不愿找一个没有工作经历的人做财务会计。人事经理只好敷衍道：“今天就到这里，如有消息我会打 通知你。”女孩从座位上站起来

5、，向人事经理点点头，从口袋里掏出一美元双手递给人事经理：“不管是否录取，请都给我打个 。”人事经理从未见过这种情况，竟一下子呆住了。不过他很快回过神来，问：“你怎么知道我不给没有录用的人打 ?”“您刚刚说有消息就打，那言下之意就是没录取就不打了。”人事经理对这个年轻女孩产生了浓重的兴趣，问：“假如你没被录用，我打 ，你想知道些什么呢?”“请告诉我，在什么地方不能到达你们的要求，我在哪方面不够好，我好改良。”“那一美元.”没等人事经理说完，女孩微笑着解释道：“给没有被录用的人打 不属于公司的正常开支，所以由我付 费，请你一定打。”人事经理马上微笑着说：“请你把一美元收回。我不会打 了，我如今就正

6、式通知你，你被录用了。”就这样，女孩用一美元敲开了机遇大门。细想起来，其实道理很清楚：一开场便被回绝，女孩仍要求参加笔试，说明她有坚毅的品格，财务是非常繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。她能坦言自己没有工作经历，显示了一种诚信，这对搞财务工作尤为重要。即使不被录取，也希望能得到别人的评价，说明她有直面缺乏的勇气和敢于承当责任的上进心。员工不可能把每项工作都做得非常完美，我们可以承受失误，却不能承受员工自满不前。女孩自掏 费，说明了思维的灵敏性，她巧妙地展示了自己公私清楚的良好品德，这更是财务工作不可或缺的。一美元折射出良好的素质和高尚的人品。而人品和素质有时比资历和经历更为重要。

7、在求职的时候，与其为自己的资历所遗憾，不如多动脑筋使自己显得与众不同，引起招聘者的兴趣。励志一生的文章：别把目的当目的我们每天都在制定着目的，人生长期目的，也就是终极目的，还在中期目的，短期目的。这些目的指引着我们前进的方向，让我们知道该干些什么，使人生得以充实。有人问：我们为什么要有目的呢?生活随遇而安不是更好、更自然吗?生活的最终点，或叫最高的境界确实是一切顺应自然，乐于其中。但到达这个最终点需要一个过程，更需要一个载体。我们可以把工作理解为载体。通过工作使我们得以展现自身最大的才华，同时效劳于群众。怎么才能让自身的才华得以最大的发挥呢?我们又何以得知群众最需要的效劳是什么呢?凭着对生活美

8、妙的想象，我们构画出一副最美的蓝图，在那副蓝图中就是我们的理想国。可以说是人类的终极目的。随着时代的进步，思想的革新，这副蓝图还会被不断地润色，不断地美化。于是这理想国永远是一种希望，想象中可以到达却永远值得追求的希望。为了向终极目的靠近，我们制定了中期和短期目的，让想象得以施行，落实到日常行为中。享受生活是人类的最高追求，一切创造皆为使群众能更好地享受生活。当然创造本身对创造者来说就是最大的享受。为了创造并享受到人类最大的文明，我们制定了相应的目的。目的显然是一种工具，是一种手段，而不是目的。市场经济中，收入是目的，不是目的。目的是为了最大限度地实现自身的价值，创造并享受到更多的文明。因为收

9、入是衡量一个人价值的重要指标。为了使自身价值得以最大的表达，我们制定了每年的收入目的，在这个递增的目的指引和鼓励下，我们更投入地工作，潜能得以开发，创造力得以培养，在创造中享受到工作本有的乐趣。但假如把目的当目的，把收入当成追求的中心，那么压力就来了，整天盯着收入，人的创造力会下降，就无法享受到工作本身的乐趣。假如目的到达了，也就是收入到达预期的结果时，人会变得欣喜假设狂，但这份快乐可持续的时间很短，因为我们又会制定更高的收入目的来充实自己的人生，于是新的压力又产生了。假如目的不能完成，收入比当初制定的目的少时，我们就会变得失落无比，心中的挫败感顿生，容易否认自己，或感慨命运不公，丧失对生活的

10、信心。学习考试中，分数是目的，不是目的。目的是为了掌握并运用知识，从而创造生活，享受人生。因为分数是目前衡量一个学生对知识的掌握程度的重要指标。为了让自己掌握越来越多的知识，学生们制定了分数增长的目的。在这个目的的指引和鼓励下，学生们有了行动的方向，集中了注意力，充分开发自身最大的潜能，发现越来越多的合适自己的学习方法，创造性的学习让学生们享受到学习的乐趣。便假如把目的当目的，把分数当成学习的中心，学习的压力就来了，学生们整天担忧吊胆，担忧考不好，害怕失败，很难享受到学习本有的乐趣，于是学习就成为一门苦差事。分数高了得到教师的表扬，分数低了就容易妄自菲薄，认为自己没用。竞技工程中，如体育比赛，

11、奥运会，金牌是目的，不是目的。目的为了增强体质，挑战自身极限，给人们带来最好的精神力量。因为金牌是衡量运发动竞技程度的最高标准，有了第一名这个标准，运发动就有了努力奋斗的方向，受到了最大的鼓励，向第一名看齐，冲刺，就能不断地战胜自己，在这个潜能开发的过程中，享受到运动给自己带来最大的身心的愉悦感。但假如把目的当成目的，把金牌当成参赛的中心，运发动的压力可想而知，拿到金牌就拥有了荣耀，拿不到金牌就无法面对国人，得失心太重不仅影响了运发动最好的发挥，也使他们无法享受到运动本身所拥有的乐趣。于是我们看到了一幕幕得到金牌后兴奋冲动的神情，也看到了一幕幕失去金牌后凄苦的面容。得到金牌后兴奋冲动甚至流泪是可以理解承受的，这是对自己多年来付出的一种回想和肯定，也是享受人生的一种表现。失去金牌的失落让人心痛不已，其实他们应该快乐，至少可以平静面对，因为他们已经到达挑战自身的目的了，也给众人带来了生命的力量，在运动中找到了人生的乐趣，生命的意义因此而精彩。目的是一种工具，手段，不是目的。当认识到这一点时，生命之花得以绽放，我们的脸上终于露出了笑容，自发的创造性就自然而然的出现了，人类更多的文明得以创造，于是我们学会了享受生活.第 8 页 共 8 页