【高中语文】《鸿门宴》课件 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、樊哙张良项庄范增刘邦项伯项羽学学习习目目标标1.1.了解了解史记史记的相关文化知识。的相关文化知识。2.2.了解与了解与司马迁司马迁相关的相关的背景知识背景知识；课文相关课文相关历史背景历史背景。3.3.流畅朗读文本流畅朗读文本，梳理知识点，准，梳理知识点，准确理解文章内容。确理解文章内容。4.4.理解理解人物形象人物形象，学习刻画人物形，学习刻画人物形象的方法。象的方法。文文学学常常识识 司马迁司马迁(约前约前1414一约前一约前90),90),字字子长子长，夏阳人。夏阳人。西汉西汉著名史学家、文学家、思著名史学家、文学家、思想家。迁，生于龙门，年十岁诵古文，想家。迁，生于龙门，年十岁诵古文

2、，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在史记草创未就之时，因替投降匈在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令中书令(掌管皇家机要文件掌管皇家机要文件),),发愤著书，发愤著书，在公元前在公元前9191年前后完成史记。年前后完成史记。文文学学常常识识 史记原名史记原名太史公书太史公书,东汉以东汉以后改为史记后改为史记,是我国第一部是我国第一部纪传体通纪传体通史史，记载了从传说中的，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三黄帝到汉武帝三千年间的历史千年间的历史。全书。全书130130篇，包括本纪篇，包括本纪121

3、2篇、世家篇、世家3030篇、列传篇、列传7070篇、书篇、书8 8篇、年表篇、年表1010篇，共篇，共526500526500字。字。文文学学常常识识本纪本纪：叙述历代帝王的历史。：叙述历代帝王的历史。世家世家：叙述贵族王侯的历史。：叙述贵族王侯的历史。列传列传：历代诸侯之外名官名人的事迹。：历代诸侯之外名官名人的事迹。表表：各个历史时期的简单大事记。：各个历史时期的简单大事记。书书：记载典章制度，天文地理。：记载典章制度，天文地理。鲁迅更将其评为鲁迅更将其评为“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”,”,有很高的文学价值。有很高的文学价值。文文学学常常识识问：编年体史书和纪传体史书

4、从阅问：编年体史书和纪传体史书从阅读效果来看，其区别是什么？读效果来看，其区别是什么？编年体以编年体以年代年代为线索编排有关历史事件。为线索编排有关历史事件。优点优点：便于考查历史事件发生的具体时：便于考查历史事件发生的具体时间，避免叙事重复。间，避免叙事重复。缺点缺点：难以记载不能按年月编排的事件，：难以记载不能按年月编排的事件，往往详于政治事件而忽略经济、文化。往往详于政治事件而忽略经济、文化。文文学学常常识识问：编年体史书和纪传体史书从阅问：编年体史书和纪传体史书从阅读效果来看，其区别是什么？读效果来看，其区别是什么？纪传体主要以纪传体主要以人物传记人物传记为中心，叙述当为中心，叙述当时

5、的史实。时的史实。优点优点：对人物的刻画有血有肉，人物形：对人物的刻画有血有肉，人物形象丰满真实。象丰满真实。缺点缺点：很难记录整个历史发展的全面情：很难记录整个历史发展的全面情况，对人物评价带有作家的主观倾向。况，对人物评价带有作家的主观倾向。历历史史背背景景 公元前公元前206206年，刘邦率领义军攻破武关，进入年，刘邦率领义军攻破武关，进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后，关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后，与秦民与秦民约法三章约法三章，并派人驻守函谷关，以防项羽，并派人驻守函谷关，以防项羽进关。当时项羽刚在进关。当时项羽刚在巨鹿之战巨鹿之战中取得胜利，并歼中取得胜利，并歼

6、灭了秦军的主力，正向关中进攻。当项羽到达函灭了秦军的主力，正向关中进攻。当项羽到达函谷关后，得知刘邦已经攻陷关中，谷关后，得知刘邦已经攻陷关中，一怒之下攻一怒之下攻陷了关隘，并推进至戏水之西。刘邦当时与其军陷了关隘，并推进至戏水之西。刘邦当时与其军队同处霸上，暂未会见项羽。当时项羽的兵力大队同处霸上，暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是约是4040万人，刘邦军队共约万人，刘邦军队共约1010万人。万人。示范示范诵读诵读小组代表范读小组代表范读/领读领读要求：读音准确、通顺流畅，解读重点字读音环节一欲王关中 飨士卒为击破沛公军崤山好美姬毋内诸侯鲰生说我奉卮酒从百余骑戮力数目樊哙玉玦交戟瞋目目眦按剑

7、而跽参乘彘肩啖之刀俎鸿门宴xing wngwixioho zu shu nzhjlkuishujjuchnzshngj dn zhz讲读讲读文本文本小组代表讲解小组代表讲解要求：梳理、翻译文本，解读重点字词环节二沛公沛公军军灞上灞上鸿门宴军，名词作动词，驻军沛公欲沛公欲王王关中关中王，名词作动词，称王籍籍吏民吏民籍，名词作动词，登记范增数范增数目目项王项王目，名词作动词，使眼色词词类类活活用用吾得吾得兄兄事之事之兄，名词作状语，像对待兄长那样常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公翼，名词作状语，像鸟用翅膀那样项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之活，使动用法，使活沛公旦日沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项

8、王从，使动用法，使跟随，意即带领山山东东古：指崤山以东地区今：指太行山东边的一个省古古今今异异义义词词河河北北古：黄河以北地区今：黄河北部的一个省河河南南古：黄河以南地区今：黄河南部的一个省非非常常古：意外的变故今：程度副词，很不一般婚婚姻姻古：儿女亲家今：结婚的事或者因结婚而产生的夫妻关系通通假假字字距距关，毋关，毋内内诸侯诸侯距：通“拒”，把守；内：通“纳”，接纳，进入张良出，张良出，要要项伯项伯要：通“邀”，邀请愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德也德也倍：通“背”，违背旦日不可不旦日不可不蚤蚤自来谢项王自来谢项王蚤：通“早”，早些不不者，若属皆且为所虏者，若属皆且为所虏不：通“否”表

9、示否定项王则受璧，置之项王则受璧，置之坐坐上上坐：通“座”，座位令将军与臣有令将军与臣有郤郤郤：通“隙”，隔阂，嫌怨因因趁机不如不如因因善遇之善遇之 因因击沛公于坐击沛公于坐一一词词多多义义于是项王即日项王即日因因留沛公与饮留沛公与饮而而连词，表修饰项王按剑项王按剑而而跽跽连词，表顺承拔剑切拔剑切而而啖之啖之 拔剑撞拔剑撞而而破之破之连词，表递进劳苦劳苦而而功高如此功高如此连词，表转折而而听细说听细说答疑答疑解惑解惑各小组成员回答老师和同学们的提问或质疑各小组成员回答老师和同学们的提问或质疑要求：有理有据、合作探究环节三答答疑疑解解惑惑问：项羽和刘邦在抗秦的大业中分问：项羽和刘邦在抗秦的大业中

10、分别处于什么样的位置，发挥了什么别处于什么样的位置，发挥了什么作用？作用？刘邦和项羽是秦王朝灭亡的外部因素刘邦和项羽是秦王朝灭亡的外部因素中的关键。中的关键。在巨鹿之战中率领楚军在巨鹿之战中率领楚军消灭了秦军章邯率领的消灭了秦军章邯率领的主力部队，为秦王朝的主力部队，为秦王朝的灭亡敲响了丧钟。灭亡敲响了丧钟。刘邦一路西进，克函谷，刘邦一路西进，克函谷，占咸阳，消灭了秦最后占咸阳，消灭了秦最后的有生力量并占领秦王的有生力量并占领秦王朝的首都，彻底宣告秦朝的首都，彻底宣告秦朝灭亡。朝灭亡。所以说项羽给秦王朝决定性的一击，而刘所以说项羽给秦王朝决定性的一击，而刘邦给了秦王朝最后的一击。邦给了秦王朝最

11、后的一击。问：问：鸿门宴之后发生了什么事？鸿门宴之后发生了什么事？沛公鸿门宴之后回到霸上，沛公鸿门宴之后回到霸上，立刻杀了曹无伤。被封为立刻杀了曹无伤。被封为“汉王汉王”，都南郑；听从，都南郑；听从张良的劝告，火烧了张良的劝告，火烧了“栈栈道道”，领人马回到汉中。，领人马回到汉中。项羽率兵西进，屠戮咸阳城，项羽率兵西进，屠戮咸阳城，杀了秦降王子婴，烧了秦朝杀了秦降王子婴，烧了秦朝的宫室，大火三个月都不熄的宫室，大火三个月都不熄灭；劫掠了秦朝的财宝、妇灭；劫掠了秦朝的财宝、妇女，往东走了。尊怀王为义女，往东走了。尊怀王为义帝，自封帝，自封“西楚霸王西楚霸王”，定，定都彭城，分封十八路诸侯。都彭城

12、，分封十八路诸侯。问：问：楚汉之争最终的结局是什么？楚汉之争最终的结局是什么？楚汉之争历时四年，最终在垓楚汉之争历时四年，最终在垓下之战，项羽乌江自刎，西楚下之战，项羽乌江自刎，西楚败亡，刘邦全歼楚军，后建立败亡，刘邦全歼楚军，后建立汉朝。汉朝。经典文章之所以能够成为经典，不仅仅是因为其思想经典文章之所以能够成为经典，不仅仅是因为其思想内容的深刻，更是因为他们具有强大的艺术魅力。那内容的深刻，更是因为他们具有强大的艺术魅力。那么，鉴赏经典文言文可以从哪些方面入手呢？么，鉴赏经典文言文可以从哪些方面入手呢？行文行文结构结构论述类论述类文章文章表现表现手法手法衬托、对衬托、对比、呼应、比、呼应、伏

13、笔等伏笔等语言语言特色特色人物人物形象形象传记类文章传记类文章鉴赏鉴赏鸿门宴鸿门宴构建复杂的人物关系，在对比中凸显人物形象。构建复杂的人物关系，在对比中凸显人物形象。刘邦刘邦VSVS项羽项羽张良张良VSVS范增范增项庄项庄VSVS樊哙樊哙鉴赏鉴赏鸿门宴鸿门宴在综合描写中塑造人物形象。在综合描写中塑造人物形象。综合运用综合运用动作描写动作描写、语言描写语言描写、神态描写神态描写、细节细节描写描写等。等。哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上

14、指，目眦尽裂。项王，头发上指，目眦尽裂。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：曰：“壮士！能復饮乎？壮士！能復饮乎？”樊哙曰：樊哙曰：“臣死且不避，卮臣死且不避，卮酒安足辞！酒安足辞！此亡秦之续耳。窃为大王不取也！此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”例例学习活动一学习活动一限时写作限时写作活动要求：活动要求：同学们学习鸿门宴后，集中选择一个角同学们学习鸿门宴后，集中选择一个角度，撰写一段鉴赏文字。度，撰写一段鉴赏文字。要求：观点明确，重点突出，条理清晰，结要求：观点明确，重点突出，条理清晰，结合文本，不少于合文本，不少于200200字，限时字，

15、限时2020分钟。分钟。我认为我认为鸿门宴鸿门宴中的中的人物塑造人物塑造特别精特别精彩。项羽刚愎自用、优柔寡断，范增老谋深彩。项羽刚愎自用、优柔寡断，范增老谋深算、手段狠辣，刘邦善于纳谏、能屈能伸，算、手段狠辣，刘邦善于纳谏、能屈能伸，张良忠心耿耿、善于劝谏，樊哙勇猛无畏、张良忠心耿耿、善于劝谏，樊哙勇猛无畏、忠心护主忠心护主每一个人物都栩栩如生，生动每一个人物都栩栩如生，生动鲜活。鲜活。习作举例习作举例-鸿门宴鸿门宴其中我觉得塑造最成功的就是樊哙的形象。其中我觉得塑造最成功的就是樊哙的形象。樊哙樊哙作为刘邦的护卫，但关键时刻勇敢闯帐，喝酒吃作为刘邦的护卫，但关键时刻勇敢闯帐，喝酒吃肉，赢得了

16、项羽的好感，而且还慷慨陈词，些许肉，赢得了项羽的好感，而且还慷慨陈词，些许说服了项羽，为刘邦的成功脱身立下了功劳。很说服了项羽，为刘邦的成功脱身立下了功劳。很明显，作为武将，樊哙比只听从命令的项庄发挥明显，作为武将，樊哙比只听从命令的项庄发挥了更重要的作用。了更重要的作用。我很喜欢樊哙这个人物形象，我很喜欢樊哙这个人物形象，我认为司马迁的人物塑造非常成功。我认为司马迁的人物塑造非常成功。经典之所以成为经典，是因为它自身经典之所以成为经典，是因为它自身所具备的跨越时间的价值，但这并不意味所具备的跨越时间的价值，但这并不意味着它是绝对的权威、不容置疑的典范。我着它是绝对的权威、不容置疑的典范。我们

17、在阅读的时候可能会发现一些令人费解们在阅读的时候可能会发现一些令人费解的难点或者疑点。的难点或者疑点。现在我们针对鸿门宴中的疑难点现在我们针对鸿门宴中的疑难点做一个讨论和交流。做一个讨论和交流。学习活动二学习活动二疑点讨论疑点讨论活动要求：活动要求：对鸿门宴中比较有价值的问题进行对鸿门宴中比较有价值的问题进行讨论和交流。讨论和交流。问：项羽不杀刘邦仅仅是因为问：项羽不杀刘邦仅仅是因为“为人不为人不忍忍”吗？吗？观观点点一一这是因为项羽存在比较严重的性格缺陷，这是因为项羽存在比较严重的性格缺陷，一方面残暴倨傲，逞匹夫之勇；另一方一方面残暴倨傲，逞匹夫之勇；另一方面又优柔寡断，好沽名钓誉。面又优柔

18、寡断，好沽名钓誉。观观点点二二这是因为项羽虽然勇冠三军，但在政治这是因为项羽虽然勇冠三军，但在政治上稍显稚嫩，先后被刘邦、樊哙的话所上稍显稚嫩，先后被刘邦、樊哙的话所迷惑，于是放走刘邦。迷惑，于是放走刘邦。问：项羽不杀刘邦仅仅是因为问：项羽不杀刘邦仅仅是因为“为人不忍为人不忍”吗？吗？项羽不杀刘邦，一是不必，二是不能。一方面刘项羽不杀刘邦，一是不必，二是不能。一方面刘邦已经示弱，并表示愿意让出所占领的咸阳城，邦已经示弱，并表示愿意让出所占领的咸阳城，项羽气平，且项羽虽然兵力胜于刘邦较多，但两项羽气平，且项羽虽然兵力胜于刘邦较多，但两军相战必有损伤，因此军相战必有损伤，因此“不必杀不必杀”；另一

19、方面，；另一方面，项羽的大军是项羽的大军是“联军联军”，如果杀了道义上占据优，如果杀了道义上占据优势的刘邦（怀王信曰势的刘邦（怀王信曰“先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之”），），其他诸侯可能会有所不满，对自己的名声不利，其他诸侯可能会有所不满，对自己的名声不利，因此因此“不能杀不能杀”。观观点点三三问：司马迁对鸿门宴的记述有没有问：司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合不合常理常理”的地方？的地方？项伯项伯的做法令人匪夷所思。无论从亲的做法令人匪夷所思。无论从亲疏远近，还是立场站位，他都应该站疏远近，还是立场站位，他都应该站在项羽一方，他的半夜报信和立场转在项羽一方，他的半夜报信和立场转变令人不

20、解。变令人不解。项羽项羽的反应令人难以理解。项伯为的反应令人难以理解。项伯为刘邦说情，项羽竟不生疑？项庄拔刘邦说情，项羽竟不生疑？项庄拔剑起舞，项伯舍身救刘邦，项羽竟剑起舞，项伯舍身救刘邦，项羽竟然无动于衷？然无动于衷？问：司马迁对鸿门宴的记述有没有问：司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合不合常理常理”的地方？的地方？刘邦刘邦等人遁走良久，项羽、范增等人遁走良久，项羽、范增居然都没有发觉？军帐外竟然没居然都没有发觉？军帐外竟然没有守卫？有守卫？问：司马迁对鸿门宴的记述有没有问：司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合不合常理常理”的地方？的地方？问：范增和张良都是非常出色的谋士，为什么问：范增和张良都是非

21、常出色的谋士，为什么一个劝谏失败而另一个成功一个劝谏失败而另一个成功?原因何在原因何在?简单来说，与双方的人物性格有关系。范增年简单来说，与双方的人物性格有关系。范增年已老迈，为项羽亚父，处处以长辈自居，张扬跋扈，已老迈，为项羽亚父，处处以长辈自居，张扬跋扈，言辞间很不客气，因此，他的劝谏基本上都是直接言辞间很不客气，因此，他的劝谏基本上都是直接粗暴的结论，有时候会令项羽难以接受。而项羽为粗暴的结论，有时候会令项羽难以接受。而项羽为人刚愎自用，人刚愎自用，久而久之就会对范增的耳提面命不满。久而久之就会对范增的耳提面命不满。而从另一阵营来看，张良计谋不输范增，且善于劝而从另一阵营来看，张良计谋不

22、输范增，且善于劝谏，讲究方式方法，刘邦也善于虚心纳谏，二者配谏，讲究方式方法，刘邦也善于虚心纳谏，二者配合默契，所以才能相得益彰。合默契，所以才能相得益彰。问：范增和张良都是非常出色的谋士，为什么问：范增和张良都是非常出色的谋士，为什么一个劝谏失败而另一个成功一个劝谏失败而另一个成功?原因何在原因何在?简单来说，与双方的人物性格有关系。范增年简单来说，与双方的人物性格有关系。范增年已老迈，为项羽亚父，处处以长辈自居，张扬跋扈，已老迈，为项羽亚父，处处以长辈自居，张扬跋扈，言辞间很不客气，因此，他的劝谏基本上都是直接言辞间很不客气，因此，他的劝谏基本上都是直接粗暴的结论，有时候会令项羽难以接受。

23、而项羽为粗暴的结论，有时候会令项羽难以接受。而项羽为人刚愎自用，人刚愎自用，久而久之就会对范增的耳提面命不满。久而久之就会对范增的耳提面命不满。而从另一阵营来看，张良计谋不输范增，且善于劝而从另一阵营来看，张良计谋不输范增，且善于劝谏，讲究方式方法，刘邦也善于虚心纳谏，二者配谏，讲究方式方法，刘邦也善于虚心纳谏，二者配合默契，所以才能相得益彰。合默契，所以才能相得益彰。汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”未至彭城

24、，疽发背，未至彭城，疽发背，死。死。苏子曰：苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。独恨其不早尔。”然则当以何事去然则当以何事去?增劝羽杀沛公，增劝羽杀沛公，羽不听，羽不听，终以此失天下，当于是去耶终以此失天下，当于是去耶?曰：曰：“否。否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉之度也。增曷为以此去哉增之去，当于羽杀卿增之去，当于羽杀卿子冠军时也。子冠军时也。”陈涉之得民也，以项燕扶苏。项氏之兴也，以陈涉之得民也，以项燕扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。

25、且义立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀存者也。羽之杀 卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉?物必先腐也，物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉安能间无疑之主哉?(苏轼范增论苏轼范增论)究其深层原因，范增与项羽之间隐藏着深层究其

26、深层原因，范增与项羽之间隐藏着深层矛盾。矛盾。问：问：如果如果左传左传史记史记中的描述与历中的描述与历史真实有出入，那么我们学习史书的意义史真实有出入，那么我们学习史书的意义是什么？是什么？以史为鉴，可以知兴替以史为鉴，可以知兴替 任何一部史书都是由人创作的，那么就任何一部史书都是由人创作的，那么就必然带有作者自身的立场和一定的主观性。必然带有作者自身的立场和一定的主观性。在史书创作中，这是非常正常的现象，如在史书创作中，这是非常正常的现象，如三国志三国志就明显带有扬刘抑曹的倾向。但就明显带有扬刘抑曹的倾向。但是我们不能因此就否定史书存在的价值。首是我们不能因此就否定史书存在的价值。首先，我们

27、可以通过多种史料的相互参照来尽先，我们可以通过多种史料的相互参照来尽量还原历史原貌，但必须要明白，绝对的历量还原历史原貌，但必须要明白，绝对的历史真实是不存在的；史真实是不存在的；其次，我们在阅读史书的过程中也可以领其次，我们在阅读史书的过程中也可以领略作者的文学才华和个性风格，如略作者的文学才华和个性风格，如司马迁在司马迁在史记史记中融入了自己非常鲜明的价值观中融入了自己非常鲜明的价值观，如，如“士为知己者死士为知己者死”“”“人固有一死，或重于泰山，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛或轻于鸿毛”等，他把自己的热情与理想、痛等，他把自己的热情与理想、痛苦与挣扎都融入对历史人物、历史事件的描述

28、苦与挣扎都融入对历史人物、历史事件的描述中，中，产生了巨大的震撼人心的力量产生了巨大的震撼人心的力量。这样的历。这样的历史著作不仅是了解历史是重要参考，而且是具史著作不仅是了解历史是重要参考，而且是具有流传千古的文学价值。有流传千古的文学价值。当当堂堂辩辩论论正方：刘邦凭一文一武两个助手从鸿正方：刘邦凭一文一武两个助手从鸿门宴上全身而退可能是真的。门宴上全身而退可能是真的。反方：反方：刘邦凭一文一武两个助手从鸿刘邦凭一文一武两个助手从鸿门宴上全身而退不可能是真的。门宴上全身而退不可能是真的。项羽的败亡原因从古至今有很多的分项羽的败亡原因从古至今有很多的分析和讨论，主要集中在当时项羽所采用析和讨

29、论，主要集中在当时项羽所采用的错误策略的错误策略 以及项羽的人格缺陷方面。以及项羽的人格缺陷方面。鸿门宴上项羽纵虎归山的原因亦可归结鸿门宴上项羽纵虎归山的原因亦可归结为这两方面：为这两方面：一方面项羽没有必杀刘邦一方面项羽没有必杀刘邦 的理由，在他眼中刘邦和他实力相差悬的理由，在他眼中刘邦和他实力相差悬殊，还构不成威胁；殊，还构不成威胁；另一方面，项羽也考虑到杀了刘邦可能在另一方面，项羽也考虑到杀了刘邦可能在各路诸侯军中造成不良影响；各路诸侯军中造成不良影响；此外，项羽此外，项羽为人重感情、讲义气，吃软不吃硬，刘邦为人重感情、讲义气，吃软不吃硬，刘邦一味地伏低做小，项羽的杀心便渐一味地伏低做小，项羽的杀心便渐 渐消渐消去了。至于项伯告密后的安然无恙、刘邦去了。至于项伯告密后的安然无恙、刘邦的宴会脱逃，的宴会脱逃，固然有不合常理之处，但也固然有不合常理之处，但也是司马迁为了烘托人物、制造矛盾冲突而是司马迁为了烘托人物、制造矛盾冲突而进行的艺术创作罢了。进行的艺术创作罢了。