为生命喝彩关于为生命喝彩演讲稿.doc

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1、为生命喝彩_关于为生命喝彩演讲稿生命只属于我们一次，我们该把她扮得更加光荣。面对生命的“竟拔赛”，不禁为它而喝彩。下面是WTT为大家整理了关于为生命喝彩的演讲稿3篇，欢送大家阅读。关于为生命喝彩演讲稿篇1尊敬的各位领导、评委老师、在座的女同胞们：大家好!非常快乐有这样一次与在座的女同胞学习交流的时机。今天我演讲的题目是-舞动青春，为生命喝彩。几年中，万载的教育以“严明的作风”、“一家亲的理念”、“争第一的干劲”奏响了一曲曲气势磅礴的交响乐。朴实无华、睿智进取的老师们用自己的实际行动向人们诠释了“教育一家亲”的和谐理念和“争第一，做最好”的教育精神。作为教育战线的一名普普统统的女老师，我为自己是

2、万载教育系统的一员感到无比自豪，更深感自己肩负责任的重大。历史的车轮把我们载向新的世纪，在万载教育快速开展，捷报频传，全系统上下收获喜悦的今天，站在新的起点，面对新的形势，年轻的我们又该做些什么?写下的是真理，放飞的是希望,为了祖国的将来，为了教育的开展，我们甘愿坚守讲台,舞动青春,为生命喝彩!舞动青春，我们不懈追求!去年，由中国老师报和中国青年报结合举办的“选出你认为作为一名老师最重要的品质”的问卷调查中，“学识渊博、专业才能强”一项在14个候选品质中名列第一。是啊，老师走多远，学生就能走多远。老师的学识不仅决定了课堂上每一句话的分量，也决定了学生每一个脚印的深浅。因此，繁忙的工作之余，一卷

3、在手的日子最让我感到充实和愉悦。品读着唐诗宋词，一位位大师沿着字里行间向我走来：闲静淡远的王维，豪放飘逸的李白，凄婉优柔的李煜.研读着专业技术读本，一项项专业技能透过字符图形印入脑海：新课程标准的教学理念，联络生活实际的教学案例，方正奥思、powerpoint多媒体课件的制作.课余时间的广采博览，让我的心灵在专业知识的润泽中舒枝展叶、翠绿葱茏、自信祥和,使我在钻研教材时可以在一英寸的宽度内挖掘出一英里的深度;让我在课堂上挥洒自如，引领着学生进展“思接千载，视通万里”的精神遨游。舞动青春，我们勤于考虑!一名真正优秀的老师，不仅应该乐于读书，还要擅长考虑，努力从教育表象中挖掘教育的本质。而考虑的最

4、好方式就是写作，因为写作能使人静下心来，化模糊为明晰、化破碎为完好、化零乱为明了。从教十三年，我撰写了近十万字的教育教学反思录:有课堂教学中的收获与缺乏,有教育学生的成功与失败,有对教育现象的考虑与剖析,有老师生活中点点滴滴的感情与幸福。在反思中不断提升自我，在反思中逐渐成长成熟。人生如戏，每天都在现场直播，考虑可以减少遗憾，增添亮点，让我们把明天的直播做得更好!舞动青春，我们不断创新。我曾在报纸上看到过这样一个报道：有人将这样一个问题夹杂在数学题中对学生进展测试：一条在大海中航行的船上载了75头牛，32只羊，问船长有几岁?法国学生抽样调查结果有4%的答案是：用75减去32得出船长有43岁。而

5、结果答复“43岁”的中国学生的比例远多于法国学生。为什么会出现这样的结果呢?因为他们参加过无数场考试，从没有见过没有答案的问题，他们的思维和个性已经被形式化、公式化。教育的目的不应该直接指向高分数，更不应该把学生变成考试的机器。老师，应该拿出更多的时间去更新教学方法：听一听孩子的奇思妙想，想一想孩子的需求和渴望，给孩子更多的自由，给孩子更多的空间，让孩子独特的内心自由地绽放,让孩子思维的火花尽情地迸发。培养出个性舒展，富于创造力的人，这才是教育开展观的核心理念和价值取向。如今，“教育一家亲”已经融进了万载四千老师的血液，“争第一，干一流，做最好”已经成为万载四千老师的共同信念。“好共事”只是前

6、提，“干成事”才是目的。如假设为桨，为什么不能合力远航?如假设为墙，为什么不能是高楼幢幢?如假设为歌，为什么不能歌声嘹亮?不懈追求、勤于考虑、不断创新正是我们青年女老师在新教育形势下的宣言，让我们以“严谨务实促和谐，众志成城争第一”的精神舞动青春，为生命喝彩，为万载教育事业的辉煌而奋斗不息!谢谢大家!关于为生命喝彩演讲稿篇2各位老师，同学们：大家好!我为大家演讲的题目是为我们的生命喝彩。此时此刻，站在这个台上我的心潮澎湃不已，因为我还活着。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人们，我们该为自己的生命喝彩。我

7、们谁也无法选择何时生何时死，在灾难与挫折面前，一切的一切都显得那么的黯淡与渺小，而正因为灾难与挫折，让我们的生命更具价值，更有魅力。人活着就会遭遇这样或者那样的挫折与挑战，灾难以及随之而来的痛苦。这不禁使我想起这样一个画面：在残恒石砾之间，一个母亲救出了一群学生后倒下了，身旁一个小女孩拉着她沾满鲜血与泥土的手声声的喊着：“妈妈，妈妈，妈妈，你快起来，不要走，不要分开我啊!快睁眼看看我，叔叔，阿姨们来了!.”她走了，留下一种感动分开了，这是在“5.12”汶川地震中牺牲的一个普通的母亲，一个平凡的人民老师，象她一样的人还有很多很多，难道他们不爱自己的生命，不想继续或着?不他们爱自己的生命，也想象我

8、们一样安康的活着，快乐的生活，可是他们更爱自己的职业，更爱自己的祖国，他们知道“生命的意义”。是啊，生命总在取舍之中显示它的价值，他们是平凡的，但平凡中孕育着伟大，他们是琐碎的，但琐碎中蕴涵着执著的追求。每一天，每一分，每一秒，灾难如石块一般积压在我们的心灵之上，可更多的是我们灵魂深处，那闪烁着自豪与自信的感动光芒。我自豪，物品有一个伟大的祖国，我自信，我自信一切灾难都不会将我们这个伟大的民族压跨，我自信灾难只会是我们伟大民族兴盛的垫脚石，正如温所说“多难兴邦”。你们听吧，你们看吧，在这些血写的事实面前，在这些用生命铸就辉煌的事实面前，语言已变得那么的苍白，泪水也失去了意义，只有我们心里那份无

9、言的感动鼓励着我们，久久，久久!一个又一个我们的老师，我们的战士，我们的党员，我们的人民，用行动，用生命诠释着“国家兴亡，匹夫有责”的涵义，昭示着感动的真谛!他们走了，永远的分开了，可是他们的生命没有完毕，他们的精神还将继续，因为我们还活着。关于为生命喝彩演讲稿篇3记得小时候我常常手执木棒与几个小伙伴围坐在方凳边，煞有介事地做着小老师的游戏，当时大家都说我以后也答应以当个好老师。自从那以后，粉笔生涯、讲台春秋，凝聚着我执着的追求。1997年9月，我带着一份崇敬走进了老师的队伍，当我穿过了前面的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵。教育工作复杂与困难，教育工作者苦闷与彷徨，然而更令我们

10、老师们倍感震惊和困惑的是 -在现实生活中，却有不少孩子缺乏对生命应有的尊重与珍惜。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.生命对于每个人都只有一次。然而，往往一些埋伏在身旁的“暴风雨”，致使珍贵的生命比昙花一现还要短暂。当一个“三好生”变成施暴者时;当他遇到挫折而轻生时;当他被同学误会而走上不归路时。难道我们可以熟视无睹吗?是孩子太任性了吗?不是，而是我们这个社会诸多不利信息感染了他们，侵蚀了他们。时代开展了，人的心态也随之而变，人们也越来越务实，但什么该变什么不该变，在变与不变之间我们将何去何从呢?2022年开学的第一天里，我一直静静地沉思着-是否因我的无和和急躁，曾在过去几个入学的第一天里惩罚我的学生

11、;曾让他们因期待而兴奋的第一天过得很痛苦;曾在孩子的心中增添了多少忐忑?确实教育是促进人，开展人的伟大事业，关注生命的安康成长，在21世纪的今天，己成了我们不容无视的教育主题，是我们工作中的重中之重，刻不容缓!滴水可以藏海，逝水年华细斟酌。作为一名教育工作者，我们应当用圣洁的眼睛去发现美，开掘学生清澈如水的纯真，磊落真挚的心怀，得意仁慈的本性。只要我们的心是滚烫的，就能温暖学生的心灵;只要我们用真心，就能感动学生;只要我们真诚对待学生，就能引起学生内心的强烈共鸣，激发他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火。记得我们班上有个叫戴晓辉的学生-因患脑瘫，双腿不平衡，自卑心理强，常常抵抗外界。

12、于是，对这位学生我倾注了全部心血。课余时间，我手把手地教他写字，面对面地教他读书。记得，有一次学校举行了一次秋游活动，很多老师建议我不要带他外出，当我看到晓辉那红润，渴望的双眼，我心动了，投降了。于是我带着全班同学处处帮助他，关心他，从此他脸上洋溢着幸福的光荣。记得我们班有个叫少镭的学生，他的个性很特别，对周围一切事物非常仇恨。有时，仅仅因为别人无意地看了他一下，他就拿着棍棒把人家痛打一顿。上课不注意听讲,任课老师提醒他，他却猛地甩开老师的手，提起书包，“砰”的一声,摔门而去,留下目瞪口呆的老师和同学。刚开场，我傻了，我愣了，我深思.之后，我旁敲侧击,渐渐地理解到他是因父母的离异才自暴自弃造成的。此后，我亲近他，照顾他，像朋友似的鼓励他;像姐姐一般呵护他;像妈妈一样疼惜他。渐渐地他变了，变得有礼貌了，变得开朗了，变得合群了，看着他与同学嬉戏的身影，我笑了，为了孩子们的冰雪消融，也为自己的执着追求。因为有爱，因为用心呵护生命，故而残忍、血色、刀光剑影渐渐地离我们远去。此时此刻，我们似乎又看到了五彩缤纷的大自然,大群的银鸥在蓝色的海洋上飞翔,马群在辽阔的草原上奔跑,一群天真活泼的儿童在原野上放风筝.我们又一次次体会到了生命的喜悦和美丽，又一次次体会到生命的感动和精彩。第 8 页 共 8 页