二、方向与位置.doc

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1、二、方向与位置第一课时 辨认上、下、前、后、左、右教学内容：p32情景图 p33例1、2课堂活动p36、1 练习三、1、2教学目的：1、通过前后的辨认，让生体会生活的位置与方向的数学价值，从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性2、 识上下左右，并利用这些防卫来描述物体的相对位置3、 教育生从小爱护小鸟，不要随便捕捉小鸟，和谐人类与大自然的关系。教学重难点：认识前后左右，并利用这些防卫来描述物体相对位置教学过程：一、 情景引入出示 情景图1、 请生仔细看图2、 生小组交流师：你从图中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面师可提示 生警察叔叔手指的

2、方向，两个学生玩指南针，两个工人用经纬仪测方位（指南针，经纬仪课前请学生调查，了解）师：有谁知道指南针和经纬仪的有关知识，请他给同学们介绍一下。今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位二、 探索新知（一） 学例11、 请生仔细看图 “你看到了些什么？”2、 请生找到亮亮用笔把亮亮圈起来，用箭头指出前进的方向3、 师：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面还是后面呢？4、 师：在 甜甜后面的有哪些小朋友？5、 师：在巧巧前面的有哪些小朋友？6、 师：你看图还可以说说是谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？请小组的同学讨论。（生讨论，交流）7、 说一说：你在教师的前面和后面各有些什么？生观察，请生说8、 练

3、习三、 1生观察，交流谁跑在最前面，谁跑在最后面谁跑在松鼠的前面，谁跑在乌龟的后面跑在松鼠后面的动物有哪些？还可以怎么说（二） 教学例21、出示例2图师：请小朋友观察图片，泥人市图中的动物吗？不认识的字可以询问老师。（生认识图片）师：小朋友你知道在孔雀左边的是什么鸟吗？孔雀的右边是什么鸟？我们在判断谁的左边是谁是，你可以举举自己的左手，左手 对着的是左边，右手对着这边是右边，分清左右以后，再来判断。你还可以说说是谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？小组讨论一下。（生分小组讨论，交流）师：你还可以说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？小组讨论一下（生分小组讨论，交流）师：你能说说孔雀的上边是什么吗？孔雀

4、的下边是谁？ 谁能够像这样再说一说？（小组交流） 3、 课堂活动p36、1读题，完成，同桌互相检查请生按要求摆放4、 课堂活动、3师：自行车要靠公路的右边性，他们都遵守了这条交通规则吗？我们在公路上也要自觉遵守交通规则，红灯亮，绿灯停，过马路要走人行道。5、 p40练习三、2请生把书倒过来，正对着汽车，再完成。三、 课堂活动今天学习了什么？你学到了什么知识？还有什么问题吗？ 第二课时 找座位教学内容： 教材p35、例3 p36、2、4、5 练习三、3教学目的： 通过找座位的形式，在综合运用前面的知识的 同时，向学生渗透坐标的最简单的知识。3推荐阅读：方向与位置 教案(北师)北师大四年级上册方向与位置教材分析与教学建议方向与位置知识点归纳方向与位置方向与位置东南西北方向与位置圆与圆的位置关系教案位置与方向教案确定位置教案 第 3 页 /总页数3 页