中班主题了不起的人教案反思.docx

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1、中班主题了不起的人教案反思 1、中班主题有意思的人教案思考活动目标：1、通过搜集、交流、互动有关的资料，唤起幼儿整体表现与抒发的性欲。2、通过活动鼓励幼儿学会观测周围的人，辨认出他们的有意思地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，践行自信心。活动准备工作：1、紧紧围绕主题活动“有意思的人”，搜集有关资料。2、幼儿的画稿、老师的画稿、搜集的物品、纸、笔等。3、多媒体课件。活动过程：一、 游戏我们上个星期回去了消防队看一看找找消防员有意思的地方，你们找出了吗?他们存有哪些有意思的地方?今天我们就去玩玩个游戏，只要你们讲出消防员有意思的事，这里的星星就可以变小。二、了解身边有意思的人1、消防员叔叔很有

2、意思的，他们为了维护我们的安全每天都在勤奋训练本领，而且哪里存有困难存有危险，他们就回去哪里协助。2、我听到张桢琦说道他的妈妈也很有意思，他也很钦佩自己的妈妈。还听到其他小朋友也说道了他们重新认识的谁谁谁也很有意思的，我可以想要倾听他们的故事啦，你们想要吗?3、幼儿之间相互交流自己想了解的身边的有意思的人物，并且存有实物的了解，使幼儿存有直观的重新认识，从而产生敬佩的感情。4、原来我们身边存有那么多的有意思的人，有些人不像是出名的人那样大家都晓得他们，但是他们在各自的工作中都很不懈努力的，我们都真的他们就是有意思的人啊。5、今天我们这里就存有许多的客人老师，说不定他们中也存有有意思的人，有意思

3、的事，你们回去问问他们不好吗?三、教师自造画册我指出我自己也存有有意思的地方，你们晓得我存有什么有意思的地方吗?我把我自己有意思的事情画下来了，我会，哦，除了，我搞了十年老师了，这些啊都就是我的学生们，存有好多好多的，他们有的已经就是中学生了啊。我还可以火烧美味的东西呢，我们家的人都香甜可口，夸赞我很能干的，今天我也增添了，想要给你们试试呢。四、延展活动你们存有谁真的自己很有意思地吗?你的好朋友中存有有意思的吗?把自己的有意思画下来。活动思考：在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜;富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子

4、们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，并将大丰收的氛围和欢欣的图形了出，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。2、中班社会活动有意思的人教案思考活动目标：1、通过搜集、交流、互动有关的资料，唤起幼儿整体表现与抒发的性欲。2、通过活动鼓励幼儿学会观测周围的人，辨认出他们的有意思地方，产生敬佩的情感。3、发现自己的长处，践行自信心。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、紧紧围绕主题活动“有意思的人”，搜集有关资料。2、幼儿的画稿、老师的画稿、搜集的物品、纸、笔等。3、多媒体课件。活动过程：一、 游戏我们上个星期回去了消防队看一看找找消防员有意思的地方，你们找出

5、了吗?他们存有哪些有意思的地方?今天我们就去玩玩个游戏，只要你们讲出消防员有意思的事，这里的星星就可以变小。二、了解身边有意思的人1、消防员叔叔很有意思的，他们为了维护我们的安全每天都在勤奋训练本领，而且哪里存有困难存有危险，他们就回去哪里协助。2、我听到张桢琦说道他的妈妈也很有意思，他也很钦佩自己的妈妈。还听到其他小朋友也说道了他们重新认识的谁谁谁也很有意思的，我可以想要倾听他们的故事啦，你们想要吗?3、幼儿之间相互交流自己想了解的身边的有意思的人物，并且存有实物的了解，使幼儿存有直观的重新认识，从而产生敬佩的感情。4、原来我们身边存有那么多的有意思的人，有些人不像是出名的人那样大家都晓得他

6、们，但是他们在各自的工作中都很不懈努力的，我们都真的他们就是有意思的人啊。5、今天我们这里就存有许多的客人老师，说不定他们中也存有有意思的人，有意思的事，你们回去问问他们不好吗?三、教师自造画册我指出我自己也存有有意思的地方，你们晓得我存有什么有意思的地方吗?我把我自己有意思的事情画下来了，我会，哦，除了，我搞了十年老师了，这些啊都就是我的学生们，存有好多好多的，他们有的已经就是中学生了啊。我还可以火烧美味的东西呢，我们家的人都香甜可口，夸赞我很能干的，今天我也增添了，想要给你们试试呢。四、延展活动你们存有谁真的自己很有意思地吗?你的好朋友中存有有意思的吗?把自己的有意思画下来。活动思考：在这

7、次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜;富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，并将大丰收的氛围和欢欣的图形了出，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。3、中班数学活动有意思的“零”教案思考活动目标：1.重新认识“0”，晓得“没”可以用“0”去则表示。2.发展幼儿联系生活情景的M18x能力。3.培育幼儿对数字的重新认识能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1.每人一个空盒子2.0-9的数卡。3.秒表、温度计。活动过程：一.看一看

8、存有什么。1.每人关上一个空盒子，说道说道里面存有什么。“没”可以用什么去则表示?(可以用“0”则表示)。2.出具数卡“0”，幼儿拼字，说道说道“0”像是什么。3.恳请幼儿在空盒里上装上讨厌的东西，说道说道现在与否还能够用“0”去则表示。二.说道“0”。1.鼓舞幼儿联系生活实际，想一想说道说道除了什么情况需用“0”去则表示等。2.如为个别幼儿去演出，例如张开五个手指头，然后藏至背后，可以用“0”则表示;拎几张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没了，可以用“0”则表示。三.有意思的“0”。1.“0”可以用以则表示没，还可以用以则表示其他吗?2.教师参予幼儿探讨并逐一出具数卡、温度计、秒表等，并使幼

9、儿晓得“0”可以排在在任何一个数字后面，就能够并使该数字减小许多。“0”在秒表中间则表示已经开始，温度计上的“0”则表示零上和零下温度的分界等。3.原来“0”不单单是则表示“没了”，除了更多的用处呢。四.完结活动。恳请幼儿去找一打听爸爸妈妈身上是不是像是“0”的物品。活动思考：幼儿园教育指导纲要表示：“鼓励幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为并使幼儿随心所欲、开心地掌控乏味的数学概念，本活动通过教具的操作方式和游戏形式进行，使幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外注重。在本次活动中，我

10、们通过情景游戏的方法，使幼儿熟识“0” ，介绍“0”的意义以及“0”的关键促进作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟识获得更高一度的提升。4、中班数学活动有意思的“0”教案思考活动目标：1、重新认识0，晓得没需用0去则表示。2、发展联系生活情景的M18x能力。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、使幼儿懂直观的数学道理。活动准备工作：每人自带一个空纸盒、数卡0-9、秒表、温度计。活动过程：看一看存有什么。-每人关上一个空纸盒，说道说道里面存有什么。没可以用什么去则表示?(可以用0去则表示)-出具数卡0，幼儿拼字，说道说道0像是什么。(蛋、气球、 圆圈)-恳请幼儿在空盒里上装上

11、讨厌的东西，说道说道现在与否还能够用0去则表示。说道0。-鼓舞幼儿联系生活实际，想一想说道说道除了什么情况需用0去则表示。例如幼儿园里的小朋友都回家了，可以用0去则表示等。-如为个别幼儿去演出，例如张开五个手指头，然后藏在背后，可以用0去则表示;拎几张卡片，一一发给好朋友，自己一张都没了，也可以用0去则表示。有意思的0。-0可以用以则表示没，还需用去则表示其他吗?-教师参予幼儿探讨并逐一出具数卡、温度计、秒表等，并使幼儿晓得0排在在任何一个数字后面，就能够并使该数字减小许多。0在秒表中间则表示已经开始，温度计上的0则表示零上和零下的分界等。-原来0不单单是则表示没了，除了很多的用处呢。教学思考

12、：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。5、中班主题活动有意思的人教案思考活动目标：1、通过搜集、交流、互动有关的资料，唤起幼儿整体表现与抒发的性欲。2、通过活动鼓励幼儿学会观测周围的人，辨认出他们的有意思地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，践行自信心。活动准备工作：1、紧紧围绕主题活动“有意思的人”，搜集有关资料。2、幼儿的画稿、老师的画稿、搜集的物品、纸、笔等。3、多媒体课件。活动过程：一、 游戏我们上个星期回去了消防队看一看找找消防员有意思的地方，你们找出了吗?他们存有哪些有意

13、思的地方?今天我们就去玩玩个游戏，只要你们讲出消防员有意思的事，这里的星星就可以变小。二、了解身边有意思的人1、消防员叔叔很有意思的，他们为了维护我们的安全每天都在勤奋训练本领，而且哪里存有困难存有危险，他们就回去哪里协助。2、我听到张桢琦说道他的妈妈也很有意思，他也很钦佩自己的妈妈。还听到其他小朋友也说道了他们重新认识的谁谁谁也很有意思的，我可以想要倾听他们的故事啦，你们想要吗?3、幼儿之间相互交流自己想了解的身边的有意思的人物，并且存有实物的了解，使幼儿存有直观的重新认识，从而产生敬佩的感情。4、原来我们身边存有那么多的有意思的人，有些人不像是出名的人那样大家都晓得他们，但是他们在各自的工

14、作中都很不懈努力的，我们都真的他们就是有意思的人啊。5、今天我们这里就存有许多的客人老师，说不定他们中也存有有意思的人，有意思的事，你们回去问问他们不好吗?三、教师自造画册我指出我自己也存有有意思的地方，你们晓得我存有什么有意思的地方吗?我把我自己有意思的事情画下来了，我会，哦，除了，我搞了十年老师了，这些啊都就是我的学生们，存有好多好多的，他们有的已经就是中学生了啊。我还可以火烧美味的东西呢，我们家的人都香甜可口，夸赞我很能干的，今天我也增添了，想要给你们试试呢。四、延展活动你们存有谁真的自己很有意思地吗?你的好朋友中存有有意思的吗?把自己的有意思画下来。活动思考：在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜;富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，并将大丰收的氛围和欢欣的图形了出，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。