小班以沙滩为主题建构教案20篇.docx

《小班以沙滩为主题建构教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班以沙滩为主题建构教案20篇.docx（55页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班以沙滩为主题建构教案20篇 第1篇教案做为一位不辞辛劳的人民教师，通常须要使用教案去辅助教学，教案就是教学蓝图，可以有效率提升教学效率。那么问题去了，教案必须怎么写下？下面就是大编入大家整理的幼儿园小班主题教案玩沙为小马所造树林不含思考，仅供参考，热烈欢迎大家写作。活动目标：1、通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识。3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4、有兴趣出席数学活动。活动重难点：重点：通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。难点：想要出来各种办法堆上沙山。活动准备工作：1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工

2、具（铲子、小桶）3、每人自造插塑小树若干。活动过程：（一）引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：一棵被捅完了，小鸟能够生活在树林里吗？3、唤起幼儿再生树林的心愿。（二）交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，顾前又刘后，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。（三）幼儿玩沙，教师指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。（四

3、）结柬部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着回去教室。活动思考：玩沙就是幼儿非常钟爱的活动，他们通过用沙修路半齿脂、造房子、搞蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝，在玩沙中体验着欢乐。但却对沙的特性重新认识比较，融合幼儿的年龄特点，以游戏的形式积极开展本次活动。使幼儿通过尝试操作方式活动，进一步认知沙的特性。第2篇教案活动目标1、 通过幼儿的操作方式尝试活动，认知常用的黄沙特性：(1)沙存有细存有细;(2)沙就是一粒一粒的;(3)沙就是单薄的;(4)沙不熔化于水。2、 初步介绍沙的用途，引发幼儿对周围自然物的高度关注，教育幼儿维护周围自然物。3、 通过玩

4、沙活动唤起幼儿的开心情绪，培育初步的积极探索尝试精神。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作幼儿人手一套玩沙工具(滚、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用以自造沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围张贴存有若干有关沙的功能图片。活动过程1、把幼儿带回沙坑，以玩沙引入自学活动，带出活动主题小朋友讨厌玩沙吗?今天老师小朋友一块去玩玩沙。玩玩时，必须把袖子卷出来，不要用手搓眼睛。2、通过尝试活动，并联系尚无科学知识经验，初步认知沙的主要特征(1) 使幼儿认知沙的厚薄特点，并融合有关的卫生教育。恳请小朋友每人拎一个筐，比一比谁先把筐装进。老师边看

5、看边反问：“你们用筐上装沙时辨认出了什么问题?教师概括沙的第一个特点：有的沙比较粗，有的沙比较细，通常人们表示它为细沙或粗沙。教育幼儿懂一点细沙和风的关系。平时玩沙就是必须特别注意不扬沙，维护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 使幼儿认知沙就是一粒一粒的。恳请幼儿摸一摸沙，存有什么感觉?用眼睛认真看看，沙就是什么样子的?教师概括沙的第二个特点：沙就是一粒一粒的。(3) 使幼儿认知沙就是单薄的。小朋友有价值橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己搞实验)使幼儿思索，这就是为什么?教师概括沙的第三个特点：沙就是单薄的。(4) 使幼儿认知沙是不溶水的一种自然物。小朋友，平时我们喝的糖

6、和盐，放入水里存有什么变化?(教师搞一个糖、盐溶水的实验证实幼儿的提问)沙放入水里存有什么变化呢?(幼儿自己搞实验，把水至入桶里,用小棒烘烤并观测)教师概括沙的第四个特点：沙不熔化于水。并M18x不熔化于水的物体。3、 综合尝试活动，构成完备概念提供更多建筑沙，鼓舞幼儿进一步思索沙的其他特点。师：我们刚才重新认识了沙，谁去把沙的特点完备地说道给大家倾听。(个别说道和集体说道融合)沙除了存有这些特点，它除了什么特点?(运用尚无科学知识讲出：长长的的，摔在上面很难受等)4、 协助幼儿初步介绍沙给人们增添的好处以及它与人类的关系师：小朋友晓得了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们增添哪些好处?你们可

7、以根据平时生活中看见的，想一想，说一说。教师存有目的地读出，协助幼儿记忆，并肤浅地了解沙与人们地关系。5、自造乐器沙球，进一步不断扩大对沙的功能重新认识 恳请幼儿每人拎一只空矿泉水瓶在教师指导上装入少量的沙，晃动已上装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”演奏，完结活动。活动思考“玩沙”活动就是一项极受到小班幼儿讨厌的重新认识活动。整个活动的设计合乎当前课程改革建议，合乎幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范点，幼儿学样”的旧教学模式中彻底摆脱出，真正沦为重新认识活动的主人。他们的主动性、积极性获得了培育，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足用户了幼儿的疑惑、积极探索、期望尝试的性欲。幼儿在教师的指导

8、下，通过多次的尝试活动，不仅认知了沙的特性，而且初步介绍沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与环境治理。整个活动中幼儿始终处在主动自学状态，尝试精神扩散在每个环节中，超越了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而遇事，教育效果显著。第3篇教案活动目标：1、通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中使幼儿民主自由结伴，培育幼儿合作游戏的能力。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。难点：想要出来各种办法堆上沙山。活动准备工作：1、幼儿每人一顶帽子，一双拖

9、鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。活动过程：(一)引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：一棵被捅完了，小鸟能够生活在树林里吗?3、唤起幼儿再生树林的心愿。(二)交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，顾前又刘后，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。(三)幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木

10、，变为树林。(四)结柬部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着回去教室。活动思考：玩沙就是幼儿非常钟爱的活动，他们通过用沙修路半齿脂、造房子、搞蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝，在玩沙中体验着欢乐。但却对沙的特性重新认识比较，融合幼儿的年龄特点，以游戏的形式积极开展本次活动。使幼儿通过尝试操作方式活动，进一步认知沙的特性。第4篇教案设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里都存有着各种各样的标志，因此在使幼儿用亮眼睛观赏、观测这世界时，我们与幼儿又一起来到了丰富多彩的标志世界中，使幼儿自己找寻、描写、记录生活中的各种标志

11、，主动认知、介绍标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。在初步认知的基础上，幼儿已经开始为实地环境、设施去设计和创作标志，尤其就是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿存有了圣阿穆县古猗园设计标志的心愿，因此就产生了这一活动。通过一系列多样的课堂教学活动使幼儿体会标志给人们增添的便捷。活动目标：1、鼓励幼儿介绍标志和环境间的联系，引导幼儿大胆想象，尝试用直观的图案去设计标志。2、唤起幼儿动脑、动口、动手的性欲，引导幼儿大胆用语言定义自己的设计意图。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：古猗园背景图，圆形、方形

12、、三角形纸若干活动过程：一、交流我找出的标志恳请幼儿去了解一下自己找出的标志，把你的记录与大家一起互动。二、观看表演：出现在古猗园的事教师饰演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路双药芒而遇到了诸多不便。三、恳请幼儿为古漪园设计标志1、同伴探讨、交流想要设计什么标志2、幼儿动手设计，并把标志张贴至古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家了解自己设计的作品活动思考：少一半的幼儿对教师的回答能够积极主动反应，大部分幼儿比较被动，须要引导和再次鼓励。大多数幼儿能够直观自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能够参予活动，在旦定义时语句单一，失完备、连贯骂人的表达能力。所以，存有勇气在同伴面前大声骂人、

13、用比较完备的句子定义还须要在相同的领域教学中扩散能力培育，多给幼儿抒发的机会。第5篇教案一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已沦为一个现代化城市繁盛是否的标志，并到处发生在人们的生活中，为幼儿所熟识。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们挑选了这一幼儿不易整体表现的事物房屋。使幼儿在重新认识和熟识一些几何图形的基础上，通过各种图形的相同女团、手绘等发展幼儿想象力、创造力和收敛性思维的能力，进一步多样几何体的直观科学知识及在日常生活中的实际运用。通过罢了、玩玩、谈谈的活动，发展幼儿的动手能力、整体表现能力。二、活动目标：1、重新认识房屋建筑的外形特征，运用几何形女团，手绘出

14、来各种直观的房屋平面造型。2、培育幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并充分发挥一定的想象力展开初步的建构和缔造。三、活动准备工作：1、房屋展出图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、恳请一位老师扮成狮王形象，熟识对话。4、录音机及有关录音。四、活动过程：(一)多样幼儿对房屋外形的重新认识，协助幼儿初步介绍房屋直观的外形特征。1、老师幼儿一同参观房屋建筑展出。今天老师找来了一位客人(狮王发生)讲话：听闻娃娃城新建了许多可爱的城堡，小朋友我们一起回去参观不好吗?2、分析介绍房屋的基本结构。回答：你们刚才看见了什么样的房子?房子上面的部分就是什么?(

15、屋顶。)下面呢?(墙。)墙上存有什么?为什么必须存有门和窗?3、唤起幼儿为小动物修建房子的性欲。狮王并作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说道：前一阵森林里出现了水灾，把小动物们的房子都给冲走了，小动物们没有房子居住可以伤心了。)老师宽慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来协助你们好吗?”“小朋友你们愿吗?”(二)幼儿尝试个别操作方式，介绍幼儿手绘建构情况，引导幼儿技术创新大胆想象。出具许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，恳请个别幼儿上前尝试操作方式，根据情况老师和幼儿及时评价。(三)幼儿分组建构。1、想一想你想要给小动物结构什么样的房子?帮忙谁所造?2、建议，所造的房子必须稳固，便利出入，使

16、小动物们令人满意。全体幼儿两人氰化钠一块泡沫板，展开建构活动。引导幼儿为小动物所造一座、两座或更多的房子，并且建得不一样。在此过程中老师给与适度的鼓励和鼓舞。(四)小结。1、相互参观，说道说道哪座房子建得不好?为什么?2、把房子赠送给小动物。3、狮王代小动物致意，与小朋友共舞。五、活动延展：引导幼儿区域活动中稳步用图形建构房屋或其他物，也可以提供更多立体积木使幼儿展开立体结构。六、效果分析：活动中幼儿想象多样，思维宽广。他们不但能够将长方形的纸片轮转，而且还将它横排成同列的几间房子，而且对门、窗所装边线也掌控得较好。除了的小朋友想象更大胆，将梯形的图片横摆当做房子上的滑梯，将长方形毕征当电梯。

17、总之，这次活动获得了明显的效果。登载幼教博览(京)，2003.6.39第6篇教案蛋宝宝为什么大哭(小班主题教案)活动背景一至户外活动的时间，孩子们就欣喜着、挤迫着奔向室外。于是，在回家这一环节，总存有孩子跌倒、跌穿：“老师，就是后面人发推我的”“老师，他们挤到我”更存有一些孩子被压过了，却依然激动，有的还满脸笑容，甚至急于再往人身上甩。他们意识没这就是危险的、就是不安全的。正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在在节日的欢乐氛围中。于是，我想起如果这时圣诞老人发生并对他们的不能安全犯罪行为作出推论，存有可能会引发孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。活动目标1、自学一个一个有序地入回家。2、体

18、验有序入回家增添的安全感。活动准备工作1、物质准备工作：圣诞礼物若干，圣诞老人的打扮，糖果罐6个，甜鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同)，圣诞节音乐CD。2、经验准备工作：幼儿在入出门时碰到或者亲身经历过挤迫、跌倒的情况;重新认识并钟爱圣诞老人。活动过程1、创设节日气氛，引起幼儿口臭圣诞礼物的心愿。教师：今天圣诞老人必须给我们大二班的小朋友送来圣诞礼物，我们至门外去找他吧。幼儿回去门外打听圣诞老人申领礼物。圣诞老人：你们这样回家太挤到啦，我真惧怕你们可以挤到伤势。我无法发给你们礼物了。2、明确提出问题，师生共同探讨。教师：圣诞老人生气了，他说道我们太挤到了，挤迫就是可以伤势的。你还在什么时候看见过挤

19、迫的现象，是不是人伤势呢?幼儿探讨。3、师生共同游戏，积极探索并交流有序拉蛋的方法和好处。教师：我们今天就拎这个罐子搞比方。存有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都必须从这个小小的罐口里抽出去，我们该用什么方法，就可以又慢又不乍一看蛋宝宝呢?幼儿明确提出方法：方法一，同时将蛋扎出;方法二，同时用力将蛋扎出;方法三，一个一个将蛋扎出。师生共同积极探索，共同游戏。教师：哪种方法顺利了呢?幼儿互动游戏经验，并尝试恰当的拉蛋方法。4、搬迁“拉蛋”游戏的经验，自学有序地入回家。教师：蛋宝宝必须一个一个扎出才不能被乍一看，那我们小朋友该怎样入回家才安全呢?幼儿探讨。教师小结：当入回家的人多时，我们必须一个一个地跑

20、就可以确保大家的安全，这就叫作有序回家。5、拒绝接受礼物，尝试有序地入回家。教师：既然我们已经晓得该如何安全回家了，圣诞老人一定会在门外等我们，使我们去找打听他吧!幼儿有序入回家。圣诞老人称赞幼儿学会了恰当入回家的方法，递送礼物并与幼儿共同舞蹈。活动思考在蛋宝宝为什么大哭这个生命维护活动中，教师通过“拉蛋”游戏搬迁幼儿的经验，使他们在游戏积极探索中自学一个一个有序回家，体验有序入回家增添的安全感。情境创设。科学、身心健康的犯罪行为信息传达，必须合乎幼儿教育儿童的心智水平和情感接受程度，有时必须将科学的身体科学知识以拟人化的形式生动形象地予以表明。活动中的“圣诞老人”甚得幼儿钟爱，教师运用这种生

21、动的形象助推着幼儿思索本次活动所必须探讨的生命维护问题有序入回家，从而唤醒幼儿的一种情绪体验，唤醒幼儿回去主动回忆起生活中挤迫的体验，自然过渡到下一个环节。科学概括。“拉蛋”游戏的科学运用就是本节活动的关键性细节。在活动中，首先就是教师布置“拉蛋”任务，在行动前给与幼儿充份的探讨和悖论的机会;然后与幼儿共同课堂教学操作方式并检验自己的悖论;最后师生共同分析并交流“地扣”的经验，共同尝试将蛋一个一个扎出的恰当方法。此时的分析和探讨调动了幼儿主动解决问题的积极性，为幼儿提供更多了独立自主自学、独立自主积极探索的空间，体现了教育的双主体性，对下一环节幼儿探讨如何安全入回家起著了承上启下的促进作用。游

22、戏阐释。“拉蛋”游戏挑选出的游戏材料就是幼儿生活中经常食用的鸡蛋，并通过游戏的形式，使幼儿在游戏过程中自学积极探索最合适的、安全的拉蛋方法。教师使用游戏形式，把幼儿在游戏中的心智切换为幼儿对生活规则的心智，并充斥语言和动作，幼儿在“玩玩一玩玩，拉一拉”中，情不自禁地自学恰当安全入回家的方法。第7篇教案活动目标：1、通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识，晓得必须爱惜鸟类。活动重难点：活动重点：通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。活动难点：想要出来各种办法堆上沙山。活动准备工作：1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造

23、插塑小树若干。活动过程：一、通过故事、回答，引起幼儿参予玩沙活动的兴趣。1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：树林被捅完了，小鸟还能够生活在树林里吗?那怎么办呢?(鼓励幼儿积极主动想要办法)3、唤起幼儿再生树林的心愿。二、交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，看一看前面、再看一看后面，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。4、植树造林不好了以后，;文.章出自于屈,老师教.案网可以恳请好朋友观赏一下，然后把自己的工具伸缩不好。三、幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿

24、民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。四、完结部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着、工具回去教室。活动思考：随着幼儿环保意识的不断进一步增强，我们进一步融合劳动教育，非政府幼儿自己动手美化环境，保护环境，并使他们把初步的环保意识转变为自己的行动，并在活动中稳固这种意识。于是我们 在植树节这天，为美化、净化环境，使幼儿重新认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友必须爱惜树木。第8篇教案活动目标：1、通过看一看、说道说道，晓得蚊虫可

25、以领略到人们疾病。2、晓得小朋友从小就要快乐洁净、讲卫生。3、活动准备工作：图片4、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动过程：1、出具图片：重点回答：仔细观察图片，娃娃怎么了?娃娃为何可以生病?小结：原来娃娃不难受了，可能将就是喝了不整洁的东西。2、出具蚊虫结核性、食物的图片：重点回答：图片上的蚊虫在干什么?食物被苍蝇嗡了可以怎么样?小朋友被蚊子咬伤了又可以怎么样?小结：蚊虫对人类有毒，喝了蚊虫叮过的食物，人会生病。被蚊子咬伤了，可能会被传染至疾病。3、探讨：重点回答：蚊子讨厌怎样的环境?我们怎样防治蚊虫的产生?小结：蚊虫讨厌可憎的地

26、方。避免蚊虫产生最出色的办法，就是把生活的环境清扫整洁。4、游戏：洁净娃娃就是我游戏建议：说道说道怎样使自己沦为洁净娃娃?哪一组说道的多，哪一组为胜。资料：苍蝇叮食物 蚊子结核性活动思考：在效力过程中，我尽量努力做到老师的回答具备针对性，能唤起孩子的想象，使孩子在讲诉过程中多说道，多可以运用完备的语言说道，特别注意澄清孩子的语言，高度关注至每一个孩子的参与度，活动过程比试谈时存有了非常大的提升。但同时还存有许多的严重不足，在后来在小结中，我也汲取了很多，较好的建议。活动中比较淡定，淡然，我想要我还须要强化修练，就可以在今后的教学生涯中存有进步。第9篇教案目标：1、通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼

27、儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中使幼儿民主自由结伴，培育幼儿合作游戏的能力。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。5、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。重点：目标1难点：想要出来各种办法堆上沙山。准备工作：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。过程：(一)引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：一棵被捅完了，小鸟能够生活在树林里吗?3、唤起幼儿再生树林的心愿。(二)交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，顾前又刘后，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙

28、子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。(三)幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。查阅全文。 3、在助涨的山上种树木，变为树林。(四)结柬部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着回去教室。第10篇教案【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力极差，在本园积极开展的建立特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，搜集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸展开外包装，做成彩色纸砖使幼

29、儿给小兔子家修建一个可爱的围墙，这个游戏活动不仅能够锻炼身体幼儿的构建能力和颜色的配搭更主要的就是能够较好的培育幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。【活动目标】1、锻炼身体幼儿颜色配搭能力;2、锻炼身体幼儿的构建能力;3、培育幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快感。【重点难点】培育幼儿在游戏活动中的合作能力。【活动准备工作】彩色空奶盒，小兔的房子 可爱的小兔子 平坦的活动场地。【活动过程】1、教师谈话，搞好活动前准备工作。春天去了，小兔子可爱的房子建了，可是存有一件事小白兔很害怕，因为大灰狼已经好几次至他的房子前游荡，小白兔Putanges一座围墙，可是他害怕自己修建

30、速度很慢于是想要打听几个人去帮，今天小白兔找出了老师想要在我们班打听几个小朋友帮修造围墙，我们使小朋友回去帮忙他好不好?2、展现活动材料(1)长方形彩色奶盒：鼓励幼儿看看奶盒的形状和颜色。(2)重新认识整砖、半砖和角砖3、活动已经开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上存有一片茂密的树林，地上的小草幼苗了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口就是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚可以收到彩色的灯光。(1)传授构建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖构建围墙，看看那边配搭的可爱。重蹈覆辙一幼儿在院中构建水池或者就是花园、假山。(2)注意事项：在构建的过程中，指导幼儿特

31、别注意砖与砖之间必须压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，精妙运用拐角处的角砖。同时特别强调特别注意速度。教师边看看边指导。老师必须给每一组的幼儿助威，并及时引导表彰整体表现不好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最出色。4、探讨：鼓励幼儿探讨自己小组的活动，找到缺点。同时体验自己在构建过程中的体会，与小伙伴合作的欢乐。【活动思考】通过这次活动，不仅培育了幼儿的爱心和冷静，而且锻炼身体了动手操作能力和想象力，同时，体验协助别人的欢乐。第11篇教案一、活动目的：1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。2、引导幼儿能够充分发挥想象力和创造力，愿与同伴合作。3、通过大带小的合作形式，进一步增强幼儿间的互帮互助精神。4、培育幼

32、儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。二、活动准备工作：1、用两条彩带置放在沙地上，布置成50-80厘米阔的小河， 小河对岸腐殖土两沉积木。中班幼儿 50-80厘米小班幼儿 (小河) (积木)中班幼儿小班幼儿 (积木)2、锣一面，音乐磁带和录音机。三、活动指导：(一)引题：1、小班、中班的小朋友们不好，很高兴也非常热烈欢迎你们去出席这次的小马盖房的活动，也就是说，你们今天必须两两合作，互帮互助，帮忙小马砌一座又低又不好的房子，所以你们每个人都必须争做能干的小马!怎么样，你们存有信心吗?2、小马散步：鼓励幼儿一个跟一个搞小马走的动作，教师嘹亮小鼓，

33、建议幼儿根据鼓点的快慢发生改变走的速度。(二)小马过河：1、小马李君如新房子，材料在河对岸，使我们去自学跨跳过河的本领。2、教师示范点跨跳动作，重点特别强调单脚轻轻落地。3、恳请幼儿集中民主自由练，引导中班幼儿在练期间维护和晓得小班幼儿。(三)小马盖房：幼儿园教案网1、交代游戏规则：每两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，建议中班幼儿维护小班幼儿的安全，挑一块积木再跨跳回去，与同伴合作砌一座新房。2、游戏重复展开，视幼儿情绪的定次数。(四)完结活动：小马们围著新房子欢乐的随音乐舞蹈，当众欢庆。活动思考：玩沙就是幼儿非常钟爱的活动，他们通过用沙修路半齿脂、造房子、搞蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的

34、树叶花枝，在玩沙中体验着欢乐。但却对沙的特性重新认识比较，融合幼儿的年龄特点，以游戏的形式积极开展本次活动。使幼儿通过尝试操作方式活动，进一步认知沙的特性。第12篇教案【活动目标】1、自学一个一个有序地入回家。2、体验有序入回家增添的安全感。3、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。4、根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。【活动准备工作】1、物质准备工作：圣诞礼物若干，圣诞老人的打扮，糖果罐6个，甜鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同)，圣诞节音乐CD。2、经验准备工作：幼儿在入出门时碰到或者亲身经历过挤迫、跌倒的情况;重新认识并钟爱圣诞老人。【活动过程】1、创设节日气氛，引起幼儿口臭圣诞礼物的心愿。教师

35、：今天圣诞老人必须给我们大二班的小朋友送来圣诞礼物，我们至门外去找他吧。幼儿回去门外打听圣诞老人申领礼物。圣诞老人：你们这样回家太挤到啦，我真惧怕你们可以挤到伤势。我无法发给你们礼物了。2、明确提出问题，师生共同探讨。教师：圣诞老人生气了，他说道我们太挤到了，挤迫就是可以伤势的。你还在什么时候看见过挤迫的现象，是不是人伤势呢?幼儿探讨。3、师生共同游戏，积极探索并交流有序拉蛋的方法和好处。教师：我们今天就拎这个罐子搞比方。存有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都必须从这个小小的罐口里抽出去，我们该用什么方法，就可以又慢又不乍一看蛋宝宝呢?幼儿明确提出方法：方法一，同时将蛋扎出;方法二，同时用力将蛋扎出

36、;方法三，一个一个将蛋扎出。师生共同积极探索，共同游戏。教师：哪种方法顺利了呢?幼儿互动游戏经验，并尝试恰当的拉蛋方法。4、搬迁“拉蛋”游戏的经验，自学有序地入回家。教师：蛋宝宝必须一个一个扎出才不能被乍一看，那我们小朋友该怎样入回家才安全呢?幼儿探讨。教师小结：当入回家的人多时，我们必须一个一个地跑就可以确保大家的安全，这就叫作有序回家。5、拒绝接受礼物，尝试有序地入回家。教师：既然我们已经晓得该如何安全回家了，圣诞老人一定会在门外等我们，使我们去找打听他吧!幼儿有序入回家。圣诞老人称赞幼儿学会了恰当入回家的方法，递送礼物并与幼儿共同舞蹈。教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应

37、当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。第13篇教案一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已沦为一个现代化城市繁盛是否的标志，并到处发生在人们的生活中，为幼儿所熟识。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们挑选了这一幼儿不易整体表现的事物房屋。使幼儿在重新认识和熟识一些几何图形的基础上，通过各种图形的相同女团、手绘等发展幼儿想象力、创造力和收敛性思维的能力，进一步多样几何体的直观科学知识及

38、在日常生活中的实际运用。通过罢了、玩玩、谈谈的活动，发展幼儿的动手能力、整体表现能力。二、活动目标：1、重新认识房屋建筑的外形特征，运用几何形女团，手绘出来各种直观的房屋平面造型。2、培育幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并充分发挥一定的想象力展开初步的建构和缔造。3、乐意大胆地把自己的见解说大家。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。三、活动准备工作：1、房屋展出图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、恳请一位老师扮成狮王形象，熟识对话。4、录音机及有关录音。四、活动过程：(一)多样幼儿对房屋外形的重新认识，协助幼儿初步介绍房屋直观

39、的外形特征。1、老师幼儿一同参观房屋建筑展出。今天老师找来了一位客人(狮王发生)讲话：听闻娃娃城新建了许多可爱的城堡，小朋友我们一起回去参观不好吗?2、分析介绍房屋的基本结构。回答：你们刚才看见了什么样的房子?房子上面的部分就是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上存有什么?文.章出自于屈a老师教.案网为什么必须存有门和窗?3、唤起幼儿为小动物修建房子的性欲。狮王并作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说道：前一阵森林里出现了水灾，把小动物们的房子都给冲走了，小动物们没有房子居住可以伤心了。)老师宽慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来协助你们好吗?”“小朋友你们愿吗?”(二)幼儿尝试个别操作方

40、式，介绍幼儿手绘建构情况，引导幼儿技术创新大胆想象。出具许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，恳请个别幼儿上前尝试操作方式，根据情况老师和幼儿及时评价。(三)幼儿分组建构。1、想一想你想要给小动物结构什么样的房子?帮忙谁所造?2、建议，所造的房子必须稳固，便利出入，使小动物们令人满意。全体幼儿两人氰化钠一块泡沫板，展开建构活动。引导幼儿为小动物所造一座、两座或更多的房子，并且建得不一样。在此过程中老师给与适度的鼓励和鼓舞。(四)小结。1、相互参观，说道说道哪座房子建得不好?为什么?2、把房子赠送给小动物。3、狮王代小动物致意，与小朋友共舞。五、活动延展：引导幼儿区域活动中稳步用图形建构房屋或其他物

41、，也可以提供更多立体积木使幼儿展开立体结构。六、效果分析：活动中幼儿想象多样，思维宽广。他们不但能够将长方形的纸片轮转，而且还将它横排成同列的几间房子，而且对门、窗所装边线也掌控得较好。除了的小朋友想象更大胆，将梯形的图片横摆当做房子上的滑梯，将长方形毕征当电梯。总之，这次活动获得了明显的效果。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。第14篇教案活动目标：1、体验玩沙的欢乐，认知、辨认出沙子的特性就是单薄的、细

42、细的。2、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：玩沙的操作方式工具(铲子、大篓子、勺子、打洞的牛奶瓶等)，毛巾。活动过程：1、引发玩沙的心愿：“我们已经玩玩过沙了，你们都非常高兴，不过今天我们在玩沙的时候你能够辨认出沙子存有什么秘密吗?”幼儿挑选地方民主自由地玩。2、 体验沙的特性：在幼儿玩沙中，教师鼓励幼儿认知：“沙子就是什么颜色的?摸上去存有什么感觉?”引导幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观测沙子出现的变化。“你就是怎么玩沙的?”(恳请个别幼儿模拟操作方式)“你讨厌玩沙吗?”“你还能够怎么玩玩?” “想要不敢用沙子去画画?”3、在沙子上作画：教师用手指在沙子上画图：“看看，老师图画了什么?想

43、要不敢自己去试试看?”幼儿随意在沙上作画，说道说道自己图画的就是什么?“文章.出自于慢思老.师教.案网.教师告诫幼儿玩玩沙时必须特别注意卫生与安全，例如：无法将沙子搬至自己和同伴的眼睛里;游戏完结后必须将自己的玩具安顿不好，摆回去原处。活动思考：幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。第15篇教案活动目标：1、 通过游戏活动，唤起幼儿愿协助别人的情感，培育幼儿对晨练构建的兴趣。2、 稳固幼儿对大小的

44、分辨能力，发展幼儿的语言和创造性。活动准备工作：1、 5种玩具动物，每种动物各两大一小，玩具老虎一只。2、 5筐相同材料的建构积木。活动过程：1、 导言兴趣：(1) 出具小动物，分别与各种小动物招呼，例如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”晓得小的就是妈妈，大的就是宝宝。(2) 冬天至了，小朋友你们的家里寒冷吗?可是这些小动物也想要存有一个温暖的家，我们一起来多亏它们的忙，帮忙它们所造一个温暖的家，你们愿吗?2、 体悟整体表现：(1) 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝所造一个温暖的家。(老师传授示范点晨练构建的方法 )建议把小动物围站在当中，无法存有漏缝的地方。(2) 现在就恳请小朋友为你们的小动物朋

45、友所造一个温暖的家吧!;文章出自于.慢思老师.教,案网(幼儿动手操作方式，老师观测指导，鼓励幼儿构建相同的家)(3) 鼓励幼儿与动物攀谈，例如：“*你讨厌什么样的家啊?”“等家助涨了你就不热了。”3、 指点指导：(1) 出具小老虎，创设夜晚小动物睡的情景。(关上一半的灯或全部的灯，小动物折断则表示睡。)(2) 情景演出：小老虎天都没找出东西喝了，肚子不好馋啊!咦，这里存有好几个小动物的家，看一看哪个小动物家的门和窗弄坏不好，我就可以进来把它吞下了。(3) 老虎依次观测每个小动物的家：A) 这个小动物家的门和窗都锁好了，认为喝没它了。B) 这个小动物家的门没有有关不好，我可以进来吞下它了。(老师

46、或其它幼儿告诫主人赶快展开解决问题)(4) 老虎还是没找出喝的，就活活冻死了。(鼓励幼儿整体表现出来高兴的情绪)4、 拓展延展：(1) 你们为小动物们所造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想要和你们搞好朋友，你们愿吗?(2) 恳请幼儿每人抱著一个小动物，拎小动物至绿草地玩玩。活动思考：在整个活动中，崇尚一种“收紧、自然、科学、开心”的活动氛围，使孩子在合作中蜕变，在互动中体验欢乐，在蜕变中具有自信心。活动基本达至原订的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能够把握住某件事物或某个现象去重点使孩子观测、深入探讨其变化的环节，活动效果可以更加注重，并可以使延展活动更加多样。第16篇教案活动目标：1、通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识。3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4、有兴趣出席数学活动。活动