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1、小班数学教案朋友多又多教案 1、小班数学教案朋友多又多教案活动目标1、根据物体的用途,尝试相匹配有关物体。2、能够仔细观察,辨认出能够相匹配的两个及两个以上的物体,体会有关物体之间的关系。3、能够用语言直观讲诉物体相匹配的理由。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动,体验数学活动的快感。5、唤起幼儿自学兴趣,体验数学活动的欢乐。活动准备工作1、关于模拟、传授的白板课件。2、幼儿操作方式材料:分类盒、操作方式卡、记号笔、大图片若干。活动过程一、情景引入,引发幼儿兴趣。师:今天我们回去看一看小兔,不好吗,呀原来除了这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们反问个不好吧。(朋友老师不好)师:小兔你怎么了?释出声
2、音:我的房间怕怕了,不晓得怎么整理,小朋友能够帮忙我把房间的东西两个两个好朋友放到一起吗?不好,我们一起来打听一打听吧。二、整理房间,用直观话说原因。师:被子摆哪里?(大床上)为什么呢?(我们汤在床上睡监工被子。)毛巾和脸盆放到一起,洗头的时候必须使用毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放到一起,下雪的时候必须用撑雨伞,穿着上雨鞋。围巾和手套放到一起,冬天天冷,我们围站上围巾穿上手套,可以很寒冷。你们帮忙小兔的房间里的东西都找出了好朋友,整理的不好整洁呀。小兔可以高兴啦,送去了两份礼物。但是两份礼物都必须找出朋友就可以获得哦。三、出具材料,明晰操作方式建议。师:第一份礼物:智慧盒。盒子里的宝贝可以胆小了,打
3、听没好朋友,也不重新认识回家了,恳请帮忙他们找出好朋友再送他们回家。你想要先帮忙谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?挂在智慧盒的面。那她的朋友就是谁,必须摆哪里呢?放到小勺的下面。(为什么碗就是调羹的朋友呢?因为喝茶的时候必须使用碗和调羹。)谁再去打听一打听。除了的我们自己想要办法搞出,找出好朋友,送来他们回家看一看我们能够无法获得这份礼物。师:第二份礼物:精明卡。我们看一看精明卡的这边存有什么?这边又存有什么?这边的宝贝必须打听对面的宝贝搞朋友。我们必须怎么办呢?哦我们把他们的小手一扎,就是好朋友啦。衣服找出朋友了,真高兴,那椅子、电视机、帽子你们能够帮忙他们找出吗?打听的时候还要说道说道为什么
4、他们就是好朋友。四、幼儿操作方式,稳固已研习科学知识。师:小兔送来得两份礼物真有意思,小朋友很口臭吧,恳请四个小朋友上来打听,其他小朋友选一份礼物找到好朋友吧。可以和趴在后面的大朋友说道说道,你帮忙谁找出了朋友。(恳请两个小朋友上来操作方式。)五、教师小结,拓展经验。师:智慧盒、精明卡上的宝贝都找出好朋友了吗?我们一起来看看吧。这份存有意见吗?找出对吗?这张卡上的宝贝怎么除了没找出呢?谁去打听一打听呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们除了很多好朋友呢。六、小结。师:两份礼物都顺利完成了,那我们带小兔送来的礼物再至教室里和其他好朋友说一说,不好吗?和客人老师、小兔我爱你吧。2、小班数学活动教案:
5、找朋友教案活动目标:1.认知长方形的基本特征。2.通过使幼儿叙述图形形象,动手拼摆纸卡等游戏活动去开拓幼儿思维创造性,提升幼儿动手操作能力。3.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.引起幼儿自学图形的兴趣。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作:自带教具:油画棒搭载教具:L形纸卡若干活动过程:一、带出活动,唤起幼儿兴趣。听音乐找朋友建议:每人拎一个L形纸卡,听音乐找朋友,两个好朋友将L形纸卡对在一起拆成一个长方形,就拉拉手搞朋友游戏反反复复展开给L形纸卡图上可爱的颜色教师出具白、徐、蓝、蓝四种颜色,恳请小朋友根据自己讨厌的颜色展开涂色第二次听音乐找朋友,建议:必须将颜色一样的L形纸卡拼在一
6、起拆成长方型二、恳请幼儿顺利完成书上的评价练恳请幼儿翻开书第31页,观测画面图画的就是哪里?怎么看看出的?将L型制卡放到空白图形里挂一挂,试试能够无法立好。用笔将空白图形涂抹上自己讨厌的颜色对幼儿展开个别指导,再鼓励幼儿指导搞第32页3、小班数学活动教案:朋友多又多教案活动目标1、根据物体的用途,尝试相匹配有关物体。2、能够仔细观察,辨认出能够相匹配的两个及两个以上的物体,体会有关物体之间的关系。3、能够用语言直观讲诉物体相匹配的理由。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动,体验数学活动的快感。5、唤起幼儿自学兴趣,体验数学活动的欢乐。活动准备工作1、关于模拟、传授的白板课件。2、幼儿操作方式材料:分
7、类盒、操作方式卡、记号笔、大图片若干。活动过程一、情景引入,引发幼儿兴趣。师:今天我们回去看一看小兔,不好吗,呀原来除了这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们反问个不好吧。(朋友老师不好)师:小兔你怎么了?释出声音:我的房间怕怕了,不晓得怎么整理,小朋友能够帮忙我把房间的东西两个两个好朋友放到一起吗?不好,我们一起来打听一打听吧。二、整理房间,用直观话说原因。师:被子摆哪里?(大床上)为什么呢?(我们汤在床上睡监工被子。)毛巾和脸盆放到一起,洗头的时候必须使用毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放到一起,下雪的时候必须用撑雨伞,穿着上雨鞋。围巾和手套放到一起,冬天天冷,我们围站上围巾穿上手套,可以很寒冷。你
8、们帮忙小兔的房间里的东西都找出了好朋友,整理的不好整洁呀。小兔可以高兴啦,送去了两份礼物。但是两份礼物都必须找出朋友就可以获得哦。三、出具材料,明晰操作方式建议。师:第一份礼物:智慧盒。盒子里的宝贝可以胆小了,打听没好朋友,也不重新认识回家了,恳请帮忙他们找出好朋友再送他们回家。你想要先帮忙谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?挂在智慧盒的面。那她的朋友就是谁,必须摆哪里呢?放到小勺的下面。(为什么碗就是调羹的朋友呢?因为喝茶的时候必须使用碗和调羹。)谁再去打听一打听。除了的我们自己想要办法搞出,找出好朋友,送来他们回家看一看我们能够无法获得这份礼物。师:第二份礼物:精明卡。我们看一看精明卡的这边存
9、有什么?这边又存有什么?这边的宝贝必须打听对面的宝贝搞朋友。我们必须怎么办呢?哦我们把他们的小手一扎,就是好朋友啦。衣服找出朋友了,真高兴,那椅子、电视机、帽子你们能够帮忙他们找出吗?打听的时候还要说道说道为什么他们就是好朋友。四、幼儿操作方式,稳固已研习科学知识。师:小兔送来得两份礼物真有意思,小朋友很口臭吧,恳请四个小朋友上来打听,其他小朋友选一份礼物找到好朋友吧。可以和趴在后面的大朋友说道说道,你帮忙谁找出了朋友。(恳请两个小朋友上来操作方式。)五、教师小结,拓展经验。师:智慧盒、精明卡上的宝贝都找出好朋友了吗?我们一起来看看吧。这份存有意见吗?找出对吗?这张卡上的宝贝怎么除了没找出呢?
10、谁去打听一打听呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们除了很多好朋友呢。六、小结。师:两份礼物都顺利完成了,那我们带小兔送来的礼物再至教室里和其他好朋友说一说,不好吗?和客人老师、小兔我爱你吧。4、小班数学朋友多又多教案思考活动目标:1.根据物体的用途,尝试相匹配有关物体。2.能够仔细观察,辨认出能够相匹配的两个及两个以上的物体,体会有关物体之间的关系。3.会用语言直观讲诉物体相匹配的理由。4.介绍数字在日常生活中的应用领域,初步认知数字与人们生活的关系。5.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果,初步介绍排序的可逆性。活动准备工作:1.关于模拟、传授的白板课件。2.幼儿操作方式材料:分类
11、盒、操作方式卡、记号笔、大图片若干。活动过程:1.情景引入,引发幼儿兴趣。教师:今天我们回去看一看小兔,不好吗,呀原来除了这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们反问个不好吧。(朋友老师不好)教师:小兔你怎么了?释出声音:我的房间怕怕了,不晓得怎么整理,小朋友能够帮忙我把房间的东西两个两个好朋友放到一起吗?不好我们一起来打听一打听吧。2.整理房间,用直观话说原因教师:被子摆哪里?(大床上)为什么呢?(我们汤在床上睡监工被子。)毛巾和脸盆放到一起,洗头的时候必须使用毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放到一起,下雪的时候必须用撑雨伞,穿着上雨鞋。围巾和手套放到一起,冬天天冷,我们围站上围巾穿上手套,可以很寒冷。
12、你们帮忙小兔的房间里的东西都找出了好朋友,整理的不好整洁呀。小兔可以高兴啦,送去了两份礼物。但是两份礼物都必须找出朋友就可以获得哦。3.出具材料,明晰操作方式建议。教师:第一份礼物:智慧盒。盒子里的宝贝可以胆小了,打听没好朋友,也不重新认识回家了,恳请帮忙他们找出好朋友再送他们回家。你想要先帮忙谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?挂在智慧盒的面。那她的朋友就是谁,必须摆哪里呢?放到小勺的下面。(为什么碗就是调羹的朋友呢?因为喝茶的时候必须使用碗和调羹。)谁再去打听一打听。除了的我们自己想要办法搞出,找出好朋友,送来他们回家看一看我们能够无法获得这份礼物。教师:第二份礼物:精明卡。我们看一看精明卡的
13、这边存有什么?这边又存有什么?这边的宝贝必须打听对面的宝贝搞朋友。我们必须怎么办呢?哦我们把他们的小手一扎,就是好朋友啦。衣服找出朋友了,真高兴,那椅子、电视机、帽子你们能够帮忙他们找出吗?打听的时候还要说道说道为什么他们就是好朋友。4.幼儿操作方式,稳固已研习科学知识。教师:小兔送来得两份礼物真有意思,小朋友很口臭吧,恳请四个小朋友上来打听,其他小朋友选一份礼物找到好朋友吧。可以和趴在后面的大朋友说道说道,你帮忙谁找出了朋友。(恳请两个小朋友上来操作方式。)5.教师小结,拓展经验。教师:智慧盒、精明卡上的宝贝都找出好朋友了吗?我们一起来看看吧。这份存有意见吗?找出对吗?这张卡上的宝贝怎么除了
14、没找出呢?谁去打听一打听呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们除了很多好朋友呢。6.小结教师:两份礼物都顺利完成了,那我们带小兔送来的礼物再至教室里和其他好朋友说一说,不好吗?和客人老师、小兔我爱你吧。教学思考:本次的数学活动就是使幼儿区分1和许多,适宜孩子们的年龄特征。孩子们的特点就是年龄大、有趣、不好游戏、急于特别注意时间长。只自学“1”和“许多”相对高年龄段孩子而言较抽象化和乏味。但充斥着游戏活动,就可以使幼儿在玩中学,在研习中玩玩.既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要,又能够较好地顺利完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了切合幼儿生活的活动。活动直观,比较形象直观,满足用户幼儿思维具体内容形象的特性,使幼儿在游戏中创建初深的数概念。使幼儿贴金鱼的过程又一次的增进了孩子的印象。