小班数学好玩的大和小教案反思.docx

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1、小班数学好玩的大和小教案反思 1、小班数学有趣的小和小教案思考【设计意图】“小”和“大”就是通过比较得比起一组相对概念。幼儿不仅必须在自学中赢得这些相对的概念，还要使“小”和“大”的概念应用领域至他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识，并初步自学从相同的角度回去观测和思索的方法。【活动目标】1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的。2.通过游戏并使幼儿初步体会至由小至大和由小到大之间的转型，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性，培育幼儿积极探索的兴趣。4.培育幼儿相互合作，有序

2、操作方式的较好操作方式习惯。5.介绍多与太少的相对性。【活动准备工作】1.硬纸鱼20条(存有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围站搭起一个“池塘”。2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，液体(单孔、多孔、厚薄不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3.气门小或变大的食物若干种，例如饼干、水果、青菜、木耳干活等。4.照相机、小白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】游戏一：钓鱼1.每次恳请一名幼儿去钓鱼，建议钓鱼“池塘”中所有鱼中最小的一条和最轻的一条。鱼皮切成后，分别放到大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试：恳请幼儿民主自由地钓鱼，仍旧建议钓鱼最小的和最轻的鱼。游戏二：超级比一比。1.恳请幼儿

3、将手放到眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“小”和“大”。2.将幼儿分为两组，玩玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最小?谁的头最小?谁的嘴巴张得最小?谁的手最小?谁穿着的衣服最小?游戏三：大人和小人1.教师讲诉故事大人国小人国。2.照片互动：小时候的我(小手小脚，趴在手推车里，不能自己穿衣裤和穿着鞋袜、喝茶。)3.回答：如果有一天你变小了，你就是什么样的?(个子低了，瘦了，力气小了，穿着大鞋，跑得很快，可以搞许多的事情，上学等。)4.鼓舞幼儿运用想像力随意整体表现身体某部位的变化。将幼儿整体表现的身体轮廓印香在纸上。(可以将胳膊弯曲，两脚分离去则表示大人;用站著，胳膊、腿、脚趋紧或绻出来的动

4、作去则表示小孩。)教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点

5、，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。2、小班数学活动教案：有趣的扑克牌教案(附于教学思考)活动目标：1、初步认知按数取物，按数字顺序展开排序。2、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：每人一张接龙图片，数字1-5的扑克牌;课件;写下存有数字15的扑克牌的盒子若干;重点难点：鼓励幼儿初步认知按数取物以及按照数字排序。活动过程：一、熟识扑克牌1、教师了解扑克牌，使幼儿重新认识。教师：今天，我们去重新认

6、识一个代莱玩具，看一看这就是什么?(出具扑克牌)扑克牌上存有什么?(鼓励幼儿看看数字和花纹)2、恳请幼儿说道说道，自己见过、玩玩过扑克牌吗，就是怎么玩玩的。二、打听扑克牌1、按照数字打听扑克牌：回答：看一看就是数字几，必须摆几张扑克牌?恳请幼儿找到对应的几张扑克牌。2、按照扑克牌上的物体数量找到对应的数字;：回答：看一看这张扑克牌上就是什么图案?存有几个?找出对应的数字。3、打听扑克牌：现在除了很多的扑克牌也去了，我们一起回去看一看。(1)按数字找牌：恳请幼儿看著数字找出对应的扑克牌;(2)按花纹找牌：恳请幼儿按照花纹打听扑克牌，并且放在存有相同图案的盒子里。三、扑克牌接龙：出具接龙板块1、师

7、：现在恳请大家选一个花纹的扑克牌，讲出它的数字和花纹。幼儿每人从盒子中分别抽出从15的扑克牌摆返回自己的桌子上。幼儿在教师的率领下，用口手一致数数的方法检验自己与否拎对。2、今天老师用扑克牌和大家搞个游戏“扑克牌接龙”教师了解游戏玩法按照出具的接龙图片给扑克牌排队，看看谁快。3、幼儿按照指令展开接龙。(1)鼓励幼儿根据自己手上的牌展开排队，从1-5已经开始排在，特别注意龙头的边线。(2)同伴交换颜色牌，展开游戏;活动延展：幼儿稳步玩玩接龙，由孩子自己明确提出指令展开排序。活动思考：此次活动挑选的就是孩子生活中熟识的扑克牌，孩子们的兴趣很高，对扑克牌的花纹、数字都重新认识。因此在此次活动中，孩子

8、们能够很快的讲出1-5的数字，并且能够根据数字很快的挑对应的牌，也能够根据数字抽出几张牌;交会龙的游戏孩子们很有兴趣，而且存有一定的经验，因此在积极开展这个游戏的过程中，他们能够很快的根据数字的大小顺序展开排序。3、小班数学活动教案：有趣的玩具教案(附于教学思考)活动设计背景最近我们班在展开期末幼儿体格测量活动，我辨认出孩子们总是三三两两的东站在一起比远近，于是就设计了本次活动。活动目标1、通过度角比较远近，创建初步的测量概念。2、培育幼儿乐意参予活动的兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点活动重点：比较

9、物品远近活动难点：比较物品远近活动准备工作积木玩具若干、远近相同的机器人、远近相同的沙瓶、远近相同的两个熊娃娃活动过程一、比远近，创建初步概念1、出具熊娃娃，回答：两个娃娃存有什么相同远近2、 依次出具沙瓶、机器人。展开比较远近。3、 恳请两组小朋友展开比较远近。二、游戏听到口令搞动作目的：稳固远近概念三：幼儿操作方式幼儿操作方式积木玩具，摆低、狼相同的两座“高塔”。延展活动：辨认出周围远近相同的物品教学思考在设计本次活动时，一直在考量远近必须就是在同一水平边线展开比较，但由于考量幼儿年龄及心智基础，课堂设计没牵涉这些科学知识，只是直观的展开度角比较。活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子

10、已经存有了这方面的科学知识经验。在第一个出具熊娃娃环节，回答还是很妥当的，能给孩子充份的空间回去提问问题。但是本次活动就是有趣的玩具，材料准备工作比较充份，没为孩子提供更多充份的玩具材料，引致孩子在资金投入时过分被动。情感方面也没获得充分发挥。如果我再次展开本次很多，我会为孩子提供更多充份的活动材料，并使幼儿自己动手回去操作方式，回去辨认出各个物品的相同，去达到目标，发展孩子的能力。当时老师们提及的最少的问题就是材料不充份，没使孩子充份的参予至活动当中，以至于整节活动不值有效率和生动。在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和心智基础，把孩子做为整个活动的主题。4、小班数学游戏活动教案

11、：有趣的夹子教案(附于教学思考)设计背景本此活动的设计创意设计来源于幼儿平时生活的小细节，采用我们平时生活中经常采用的夹子为题材，延收到一个生动而极具内涵的生活化、游戏化后的数学活动。夹子就是很生活化的物件，我想要运用了缠夹子的游戏，充分调动了孩子参予游戏化自学的积极性，活跃自学的氛围，所以设计本次活动。活动目标1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子)，认知数量。2、颜色分类及对应。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点重点：自学点数。难点：毛绒玩具的颜色对应。活动准备工作各色夹子若干 钢琴曲 篮

12、子 数字卡片若干 毛绒动物玩具。活动过程一、联系生活经验，说道说道夹子的用途，引发孩子的兴趣。二、玩游戏夹夹子，练手口一致的点数夹子，并讲出总数。1、今天大夹子必须和我们玩游戏，恳请小朋友数一数老师身上存有几个夹子啊?哦，袖口缠了5个大夹子，领口缠了7个大夹子，上衣袖口缠了9个大夹子，你就是怎么晓得的呢?我们一起来数数看吧!老师示范点手口一致的点数它们的数量，并讲出总数就是几。2、夹夹子。小朋友想要和小夹子搞游戏吗?大夹子也想要跟小朋友一起搞游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。3、数夹子。回答：你就是怎么玩玩的呀?(堆上了一堆、一条长龙，也可能将存有把相同颜色的夹子缠在衣服上或摆到桌子上的幼儿)

13、小朋友玩玩的哇呀，那恳请给大家数数看你和几个大夹子搞朋友了呀!如为35名小朋友数数看。4、鼓励幼儿按颜色分类夹夹子。自学将颜色相同的夹子在一起，并点数数量讲出总数。(刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放到一起了，大夹子可以高兴了，别的大夹子也想要和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们去多亏他们好不好呀?)三、按毛绒玩具身上的数字数量相匹配夹子，自学一一对应。四、完结部分：整理大篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。恳请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放在大篮子里，使它们歇息一下吧!我们小朋友也回去喝点水歇息不好吗?教学思考本此活动的设计创意设计来源于幼儿平时生活的小细节，采用我们平时生活中经常采用的夹子

14、为题材，延收到一个生动而极具内涵的生活化、游戏化后的数(科)学活动。第一环节已经开始在教师身上夹夹子，通过点数和讲出总数去引发幼儿的自学兴趣，然后使幼儿民主自由的玩夹子使孩子自己往下压讨厌的形状，物体等，同时恳请小朋友一定必须爱惜大夹子，要不然大夹子就无法和小朋友搞游戏了，每个孩子在这一环节都能够玩玩的尽兴，用小夹子往下压的物品使孩子体验至猛烈的成就感，游戏后使小朋友把自己的作品放在前面，展开展现，并对自己的作品展开点数。然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的相同，使每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色搞一件作品，鼓励幼儿稳固了幼儿对颜色的重新认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅协助孩子手口一致的

15、点数能力。同时也锻炼身体了孩子手指大肌肉动作。孩子们玩玩得非常尽兴!第三环节，沿袭了夹子为线索，发生了对数字的稳固和重新认识，在使孩子手口一致的点数的基础上展开夹子与数字或颜色之间的相匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选出自己讨厌的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的相同去展开找朋友的游戏，有的孩子观测出来毛绒玩具身上存有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，除了的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应当的夹子，本环节达至了教育的目标，锻炼身体了孩子手眼协同的能力。最后一个环节使幼儿把毛绒玩具和小夹子交出来，培养较好的行为习惯，并对活动展开延展，使幼儿

16、返回班级对班级的男生女生展开点数，稳固自学的内容。在本次活动中，教师以自己富于活力和亲和力的教态病毒感染每一个孩子，牢牢地把握住了孩子的注意力，在鼓励幼儿操作方式自学的时候，语言明晰，充分调动了孩子自学的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的自学的特点，幼儿对科学知识的自学真的自己反反复复动手操作方式中学可以的，而不是教师教导出的，在整个活动中，教师主要就是起著鼓励的促进作用，都就是幼儿自己积极参与和动手操作方式，给每个幼儿提供更多了充份的自学操作方式空间，活动效果较好。5、小班数学有趣的小和小教案思考【设计意图】“小”和“大”就是通过比较得比起一组相对概念。幼儿不仅必须在自学

17、中赢得这些相对的概念，还要使“小”和“大”的概念应用领域至他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识，并初步自学从相同的角度回去观测和思索的方法。【活动目标】1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的。2.通过游戏并使幼儿初步体会至由小至大和由小到大之间的转型，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性，培育幼儿积极探索的兴趣。4.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。5.介绍多与太少的相对性。【活动准备工作】1.硬纸鱼20条(存有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围站搭起一个“

18、池塘”。2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，液体(单孔、多孔、厚薄不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3.气门小或变大的食物若干种，例如饼干、水果、青菜、木耳干活等。4.照相机、小白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】游戏一：钓鱼1.每次恳请一名幼儿去钓鱼，建议钓鱼“池塘”中所有鱼中最小的一条和最轻的一条。鱼皮切成后，分别放到大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试：恳请幼儿民主自由地钓鱼，仍旧建议钓鱼最小的和最轻的鱼。游戏二：超级比一比。1.恳请幼儿将手放到眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“小”和“大”。2.将幼儿分为两组，玩玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最小?谁的头最小?谁的

19、嘴巴张得最小?谁的手最小?谁穿着的衣服最小?游戏三：大人和小人1.教师讲诉故事大人国小人国。2.照片互动：小时候的我(小手小脚，趴在手推车里，不能自己穿衣裤和穿着鞋袜、喝茶。)3.回答：如果有一天你变小了，你就是什么样的?(个子低了，瘦了，力气小了，穿着大鞋，跑得很快，可以搞许多的事情，上学等。)4.鼓舞幼儿运用想像力随意整体表现身体某部位的变化。将幼儿整体表现的身体轮廓印香在纸上。(可以将胳膊弯曲，两脚分离去则表示大人;用站著，胳膊、腿、脚趋紧或绻出来的动作去则表示小孩。)教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的

20、。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。6、小班数学教案：有趣的小和小

21、幼儿园小班数学教案：有趣的小和小活动目标1、学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的。2、通过游戏并使幼儿初步体会至由小至大和由小到大之间的转型，初步发展幼儿的多向思维。3、唤起幼儿积极探索的主动性、积极性，培育幼儿积极探索的兴趣。活动准备工作1、硬纸鱼20条(存有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围站搭起一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，液体(单孔、多孔、厚薄不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、气门小或变大的食物若干种，例如饼干、水果、青菜、木耳干活等。4、照相机、小白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程一、游戏：钓鱼1、每次恳请

22、一名幼儿去钓鱼，建议钓鱼“池塘”中所有鱼中最小的一条和最轻的一条。鱼皮切成后，分别放到大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：恳请幼儿民主自由地钓鱼，仍旧建议钓鱼最小的和最轻的鱼。二、游戏：超级比一比。1、恳请幼儿将手放到眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“小”和“大”。2、将幼儿分为两组，玩玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最小?谁的头最小?谁的嘴巴张得最小?谁的手最小?谁穿着的衣服最小?三、游戏：大人和小人1、教师讲诉故事大人国小人国。2、照片互动：小时候的我(小手小脚，趴在手推车里，不能自己穿衣裤和穿着鞋袜、喝茶。)3、回答：如果有一天你变小了，你就是什么样的?(个子低了，瘦了，力气小了，穿着大鞋

23、，跑得很快，可以搞许多的事情，上学等。)4、鼓舞幼儿运用想像力随意整体表现身体某部位的变化。将幼儿整体表现的身体轮廓印香在纸上。(可以将胳膊弯曲，两脚分离去则表示大人;用站著，胳膊、腿、脚趋紧或绻出来的动作去则表示小孩。)四、游戏：吹起气球1、鼓励幼儿想一想：存有哪些能变小和变大的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2、幼儿尝试使气球变小的方法。(1)恳请几名幼儿用口将气球吹起小。(2)用口吹起难度太小，可以用气筒加油打气。3、思索用什么方法使气球变大。(1)用自己的身体部位(用手刺破、用脚摔自爆、用屁股压破)。(2)利用外力的方法(用针刺溃、用锤子或砖头砸碎、用钉子刺破

24、)(3)将拉掉气球的绳子找出，轻易换气。4、幼儿民主自由地至户外玩玩气球。五、游戏：食物变变变1、大家围坐在桌前，观测饼干、水果、青菜、火腿、干活木耳、面粉等食物。2、回答：怎样并使食物变小小、变大?：(喝一喝、炒作一炒作、乌一切、剥一剥、摘断、真空包装、晒干、煮沸、油煎。)3、互动食物，把美味的东西变大、变小没。7、小班数学教案：有趣的小和小幼儿园小班数学教案：有趣的小和小活动目标1、学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的。2、通过游戏并使幼儿初步体会至由小至大和由小到大之间的转型，初步发展幼儿的多向思维。3、唤起幼儿积极探索的主动性、积极性，培育幼儿积极探索的

25、兴趣。活动准备工作1、硬纸鱼20条(存有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围站搭起一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，液体(单孔、多孔、厚薄不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、气门小或变大的食物若干种，例如饼干、水果、青菜、木耳干活等。4、照相机、小白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程一、游戏：钓鱼1、每次恳请一名幼儿去钓鱼，建议钓鱼“池塘”中所有鱼中最小的一条和最轻的一条。鱼皮切成后，分别放到大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：恳请幼儿民主自由地钓鱼，仍旧建议钓鱼最小的和最轻的鱼。二、游戏：超级比一比。1、恳请幼儿将手放到眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“小”

26、和“大”。2、将幼儿分为两组，玩玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最小?谁的头最小?谁的嘴巴张得最小?谁的手最小?谁穿着的衣服最小?三、游戏：大人和小人1.教师讲诉故事大人国小人国。2.照片互动：小时候的我(小手小脚，趴在手推车里，不能自己穿衣裤和穿着鞋袜、喝茶。)3.回答：如果有一天你变小了，你就是什么样的?(个子低了，瘦了，力气小了，穿着大鞋，跑得很快，可以搞许多的事情，上学等。)4.鼓舞幼儿运用想像力随意整体表现身体某部位的变化。将幼儿整体表现的身体轮廓印香在纸上。(可以将胳膊弯曲，两脚分离去则表示大人;用站著，胳膊、腿、脚趋紧或绻出来的动作去则表示小孩。)四、游戏：吹起气球1.鼓励幼儿想

27、一想：存有哪些能变小和变大的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2.幼儿尝试使气球变小的方法。(1)恳请几名幼儿用口将气球吹起小。(2)用口吹起难度太小，可以用气筒加油打气。3.思索用什么方法使气球变大。(1)用自己的身体部位(用手刺破、用脚摔自爆、用屁股压破)。(2)利用外力的方法(用针刺溃、用锤子或砖头砸碎、用钉子刺破)(3)将拉掉气球的绳子找出，轻易换气。4.幼儿民主自由地至户外玩玩气球。五、游戏：食物变变变1.大家围坐在桌前，观测饼干、水果、青菜、火腿、干活木耳、面粉等食物。2.回答：怎样并使食物变小小、变大?：(喝一喝、炒作一炒作、乌一切、剥一剥、摘断、真空包装、晒干、煮沸、油煎。)3.互动食物，把美味的东西变大、变小没。