民族理论与政策答案_民族政策课件.docx

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1、民族理论与政策答案_民族政策课件国家民族政策与少数民族身份认同有着密切的关联，国家制度结 构下少数民族身份认同的建构过程，直接影响着各民族社会、经济、文化发展的状况。以下是小编整理的民族政策课件，欢迎阅读。民族政策课件1一、教学目标：1介绍马克思主义的民族平等观；2晓得民族平等的内容以及党和国家的民族平等政策的内容；3掌控我国民族平等的特征二、情感目标：践行民族平等观，进一步增强爱好各民族人民的情感。三、教学重点：学会民族平等的内容和党和国家的民族平等政策的内容；四、教学难点：能认知我国民族平等的特征五、教学过程：（一）引入：我国就是一个由56个民族共同组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多

2、少，经济社会发展程度多寡，风俗习惯和宗教信仰优劣，都就是中华民族大家庭中的公平一员，具备同等的地位。在国家社会生活的一切方面，各民族依法拥有相同的权利，履行职责相同的义务。今天，我们一起来到民族常识第一课民族平等政策（二）自学新知1写作与思索学生写作后，提问：什么就是马克思主义的民族平等观？ 2分组写作，思索：（1）什么就是民族平等？党和国家的民族平等政策主要包含哪些内容？（2）我国民族平等存有哪些特征？3小组代表展开全班交流4教师屏幕出具这些内容展开总结5回答：为什么说道民族平等就是我国创建和谐社会、推动各民族经济繁荣发展的关键前提？（1）小组讨论（2）每个小组代表展开全班交流（3）教师展开

3、小结，屏幕出具（三）学生民主自由念民族花园，介绍少数民族人大代表产生办法。（四）探究与体验（1）投影屏幕出具想一想，打听学生提问；（2）投影屏幕出具考一托福，分组讨论，全班交流。（五）情景分析（1）屏幕出具情景：一天，聪聪和同学们跑在放学回家的路上，看到几个穿著少数民族服装的姑娘他们真的这些服装十分奇特，忍不住在这几个姑娘的后面窃窃私语。（2）分组交流：民族服饰就是风俗习惯的关键组成部分，对少数民族风俗习惯应实行什么态度呢？（六）小结本课我们一起自学了关于民族平等政策的常识，晓得了民族平等的含义，党和国家的民族平等政策的内容，以及我国民族平等的特征，同学们必须牢记在心，用自己的实际行动区保护祖

4、国的统一，各民族的公平。民族政策课件2教学目标：科学知识与能力：1、晓得民族团结的意义2、懂各民族之间应当互相认同，公平成正比，和睦相处。过程与方法：使同学们介绍xx事件的性质，熟识民族团结的内涵，建议学生明辩不为，时刻维持冷静的头脑，不参予相似的活动，强化自己的责任感和使命感。为加深民族团结而不懈努力，不搞有损民族团结的事。 情感态度与价值观：1、敬仰保护民族团结的人，培育各民族之间团结友爱的情感。2、搜集我们周围有关民族和睦团结一致的资料。（特别就是本班民族学生的事迹）教学重点：并使学生懂各民族之间应当互相认同，公平成正比，和睦相处。教学策略：1、运用多媒体课件图形气氛，创设情景，唤起学生

5、兴趣。 2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。 3、榜样病毒感染法，两极事例对照法。 4、自己动手搜集资料法。一、创设情境，引入新课。1、观赏歌曲小中国。2、师引入：大家都讨厌这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”所指的就是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国小地上，怎样才能并使祖国繁荣富强呢？ 3、生答后，板书课题：民族团结。二、学文明理，激情迪阿尔库。（一）自学民族团结的意义，认识到中华民族就是一个大家庭。1、师：今天老师应邀了6十一位同学在我们课堂作客。（出具课件）恳请根据他们的服饰装扮推论他们就是哪个民族的？2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。3、师：你们提问

6、得极好。那么你们还晓得存有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。生：白族4、师出具课件（中国地图），详细了解少数民族的主要原产；汉族、少数民族所占到的比例及少数民族存有的优势。（二）党和国家的民族团结政策；思索：你晓得我们国家存有哪些民族政策？看看谁说道的最少。一、秉持民族平等团结一致二、民族区域自治权三、发展少数民族地区经济文化事业四、培育少数民族干部五、发展少数民族科教文卫等事业六、采用和发展少数民族语言文字七、认同少数民族风俗习惯八、认同和维护少数民族宗教信仰民主自由概括指导团结一致政策：一、反对民族压迫和民族性别歧视二、保护和推动各民族之间和民族内部的团结一致三、各族

7、人民齐心协力、共同推动祖国的发展经济繁荣 四、反对民族对立，保护祖国统一（三）各民族必须共同团结奋斗，共同经济繁荣发展三、民语亲密大接触，畅谈民族团结的故事：（1）以小组为单位，看看哪一小组搜集的最少。（2）让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫双语词汇大竞猜。女：下面我来说一下游戏规划：1、恳请各小组派遣一名民族同学东站至台前来，面向大屏。2、小组其他成员背对着大屏。3、民族同学用民语讲出物品的名称，并同时需用手比划，由汉族同学用汉语讲出名称。4、每组5个名称，时间为50秒，讲出最少的为优胜者。5、如果民族同学用汉语不小心讲出的物品名称或用汉语讲出物品名称含有的字则不罚球。 男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。四、语言驱策。男：语言就是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就要我们通过下面游戏体会一下，自学非母语语言存有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学自学汉语就存有多难。到底存有多难还是使我们亲自试试看。女：下面我说道一下游戏规则：1、每组出动一名民族同学，说一句民语。2、另一小组同学讲出这句话的含义。3、猜错的给该小组提分后。4、猜错，则由民族同学教导大家这句民语，研习的最快的同学，为该同学所在组加分后。男：通过刚才这个游戏我们都斩获了什么呢？恳请大家谈一谈。