苏锡常镇高三市二模试卷三山讲评.pptx

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1、一、预习检查（课前订正）一、预习检查（课前订正）二、学习目标：二、学习目标：1 1、试卷订正，自主学习，完善答案。、试卷订正，自主学习，完善答案。2 2、探究典型错误，寻找错因。、探究典型错误，寻找错因。3 3、迁移训练。、迁移训练。第1页/共28页三、考情通报：平均分20.9320.93分，第2 2、1515、1818、1919题第2页/共28页一、语言文字运用1 1在下面一段话的空缺处依次填人词语，最恰当的一组是在下面一段话的空缺处依次填人词语，最恰当的一组是(3(3分分)鲁迅曾区分两种读书方法：一种是鲁迅曾区分两种读书方法：一种是“看非看不可的书看非看不可的书籍籍”，那必须，那必须 ；一

2、种是；一种是“消闲的读书消闲的读书随便翻翻随便翻翻”。前者目的在求知，不免。前者目的在求知，不免 ；后者意在消遣，自然；后者意在消遣，自然更可体味到读书的乐趣。至于获益，则实在更可体味到读书的乐趣。至于获益，则实在 。A A费尽心机费尽心机 正襟危坐正襟危坐 难以名状难以名状 B B费尽心机费尽心机 道貌岸然道貌岸然 难分轩轾难分轩轾C C劳神费力劳神费力 正襟危坐正襟危坐 难分难分轩轾轩轾 D D劳神费力劳神费力 道貌岸然道貌岸然 难以名状难以名状三山提醒：解答这类题目一定要结合语境，可采用“先易后难，逐个排除”的方法。辨析词语的基本原则是同中求异：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方

3、面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。第3页/共28页一、语言文字运用2.2.把把“这也难怪好的书店老板，于这也难怪好的书店老板，于生意经生意经外，还加上一点外，还加上一点文化味文化味。”这句话填入下面的文段中，衔接最恰当的一项这句话填入下面的文段中，衔接最恰当的一项是是(3(3分分)书店是商业活动的场所，书店是商业活动的场所，老板老板当然也以赢利为主要目的当然也以赢利为主要目的；可经营书籍毕竟不同于经营其他商品，它同时也是一种传播文可经营书籍毕竟不同于经营其他商品，它同时也是一种

4、传播文化的准精神活动。化的准精神活动。正是这一点正是这一点，使得读书人与书店的关系，使得读书人与书店的关系，并非一般的买卖关系，更有休戚相关、一损俱损一荣俱荣的味并非一般的买卖关系，更有休戚相关、一损俱损一荣俱荣的味道。道。书业的景气与不景气，不只关涉到书店的生意，更从一书业的景气与不景气，不只关涉到书店的生意，更从一个特定的角度折射出当代读书人的心态与价值追求。个特定的角度折射出当代读书人的心态与价值追求。书业的书业的凋零，凋零，“不胜感伤之至不胜感伤之至”的不只是书店的掌柜，也包括常跑书的不只是书店的掌柜，也包括常跑书店的读书人，因其同时显示出文化衰落的迹象。店的读书人，因其同时显示出文化

5、衰落的迹象。A.A.处处 B.B.处处 C.C.处处 D.D.处处三山提醒：语句连贯（排列句序）题要瞻前顾后，注意照应勾连（对象、话题、句式、语境、音节），代词、关联词、标点等第4页/共28页二、文言文阅读阅读陈维崧邵山人潜夫传学学1 1、自由朗读，读准字音、句读；2 2、理解并推断文中重点文言词语的含义等，把握文本内容。3 3、圈画出文中的有疑问的地方，小组交流、探究。第5页/共28页5.5.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3(3分)A.A.顾授以经生家言 顾：只是 B.B.食器中有非山人所素食者 素：平素、平常C.C.而属有世变 属：嘱咐D.D.诗则工五言古诗 工：擅长C C：属：恰好

6、 属梁乱，始居新城郡武东山迁移训练（原创）陈维崧邵山人潜夫传三山提醒：文言实词意思的理解，一定要根据上下文的语境来推断。我们可结合平时文言学习的积累，再将试题所提供的解释还原到句子中去，结合上下文进行判断、检验。第6页/共28页6 6下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（原创命题）A A经生家言：经生，汉代称博士，掌经学传授。经生家言，指出自四书五经或者与研治四书五经有关的言论。B B文选，是中国现存的最早一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。萧统死后谥“昭明”，所以他主编的这部文选称作昭明文选。C C籀，中国春秋战国时流行于秦国的一种字体，今存石鼓文是其代表，亦称“小篆”

7、。D D陈迦陵文集，清代陈维崧的作品集，因其号迦陵而得名。三山提醒：在阅读古诗文时，我们应该注重对古代文化知识课内外的搜集、整理、识记。籀，亦称“大篆”，是小篆的前身。陈维崧邵山人潜夫传第7页/共28页5.5.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.A.室中止庋数十卷书庋：放置B.B.则绳缚其枢耳 枢：门轴C.C.点画不少舛 舛：不幸D.D.诗则冒观察为锓之粤中 锓：雕刻三山提醒：文言实词意思的理解，一定要根据上下文的语境来推断。我们可结合平时文言学习的积累，再将试题所提供的解释还原到句子中去，结合上下文进行判断、检验。C C、舛：差错陈维崧邵山人潜夫传第8页/共28页6.6.下列对原文有关内容

8、的概括和分析，不正确的一项是A.A.邵潜从小聪敏异常，但不肯读儒家经典，一生没有通过科举出人头地。B.B.邵潜家境贫苦，却有名门子弟的习气，不愿意做农事，以致生计艰难。C.C.邵潜喜欢诗文辞赋，精通文选，擅长古诗、书法和字学，著述颇丰。D D作者与邵潜有过交往，他认为同乡人关于邵潜喜欢骂人的传言不可信。三山提醒：在读懂的基础上，比照内容。从原文中找出与每个选项对应的内容，然后将每个选项和原文进行比对，以发现二者的细微区别，常见的设误特点有：（1 1）曲解文意，无中生有。（2 2）张冠李戴，移花接木。（3 3）强加因果，牵强附会。（4 4）以偏概全，言过其实。B B、山人虽名家子孙，然家实贫，性

9、又不善治生产。陈维崧邵山人潜夫传第9页/共28页7.7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10(10分)(1)(1)妇，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。(4(4分)(他的)妻子，是同乡小户人家出身，把自己的丈夫看作是见识浅陋的人，每天都想着要离开他。陈维崧邵山人潜夫传评分细则：“小家子”，翻译为“小户人家出身”或“小户人家的女儿 孩子”或“普通人家的孩子”或“小门低户的子女”都行，如果只翻译出“小户人家”或者“小家族”，没有后面的“子”，不给分。“庸奴”，翻译为“把看作是见识浅陋的人”或“认为是平庸无能的人”或者“认为平庸、无作为”都给分，重点是意动用法要有。“日求去”，“日”要翻译成“每天”

10、“”“天天”“”“整天”，“去”翻译成“离开”，否则不给分。第10页/共28页7.7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10(10分)(2)(2)生见国家太平之盛，以一布衣为诸侯上客者，垂六十年，老而茕独以死，悲夫！(6(6分)生活在国家太平盛世，凭一介平民的身份成为诸侯的上宾，将近六十年，年老后孤独死去，真是令人悲伤！三山提醒：文言文翻译要求以直译为主，保持语意通顺，同时注意理解句式特点与表达方式，并将关键词翻译正确。陈维崧邵山人潜夫传补充：“生见国家太平之盛”也可译为“活着的时候遇到国家兴盛太平”。第11页/共28页8.8.请简要概括邵潜的形象特点。(4(4分)率性急躁；不治生计；才华出众

11、(学问广博)；孤独贫困。(每点1 1分)三山提醒：解答本题的关键在于对题干的审读与对文本文意的概括两个方面。本题考查的是概括人物形象性格。其一，直接描写：要抓住人物的相关描写 /相关事件来概括；其二，间接描写他人的衬托、评价/作者的评价。陈维崧邵山人潜夫传补充细则：第1 1点“率性急躁”只要写出其中1 1点即可。“率性”写成“任性”也可，但写成“直率”“”“直爽”“”“洒脱”不给分。“急躁”写成“暴躁”“”“急性子”之类也给分；第2 2点“不治生计”写“不事生产（产业）”“”“不会经营”都可以，写成“不会农事”之类，不给分。；第3 3点“才华出众（学问广博）”补充“勤学苦练”；第4 4点“孤独

12、贫困”写出其中1 1点即可。第12页/共28页三、古代诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成9 91010题。齐天乐中秋宿真定驿 史达祖 西风来劝凉云去，天东放开金镜。照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。殊方路永，更分破秋光，尽成悲镜。有客踌躇，古庭空自吊孤影。江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领？梦断刀头，书开虿尾，别有相思随定。忧心耿耿。对风鹊残枝，露蛩（qingqing）荒井。斟酌姮娥，九秋宫殿冷。注：开禧元年(1205(1205年)，史达祖随宋朝派赴金国贺金主生辰的使节北行，六月离临安，八月中秋到达真定(今河北正定)，夜宿馆驿中。刀头：刀头有环，古人将其谐音为“还”。虿（chchi i）尾：笔法劲

13、锐。9.9.请赏析上阕中“西风来劝凉云去一一冰壶相映”两句写景的艺术手法。(6(6分)10.10.概括词人“古庭空自吊孤影”的原因。(5(5分)第13页/共28页三、古代诗歌鉴赏诗词大意：西风拂来，仿若劝说云彩放行一般，云层逐渐退去。远望东方，金镜似的月亮将在这晴朗无云的天空中冉冉升起。月色如霜，光照四野，月上的桂树映入河水中，水月与明月交相辉映，更添几分风致。夜已深，古驿枯庭里只剩下自己独自徘徊，孤枕难眠。身在故乡的朋友，在远方看着这天边明月，或许也会想起在外的自己。现在还乡只是梦想，只能用书信把思念传回故乡。心事重重，忧虑不安，乌鹊在风中依着残枝，秋露中的蟋蟀在荒井中发出悲鸣。独自在月下饮

14、酒，九重天上的月宫一片凄冷。第14页/共28页三、古代诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成9 91010题。齐天乐中秋宿真定驿 史达祖 西风来劝凉云去，天东放开金镜。照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。殊方路永，更分破秋光，尽成悲镜。有客踌躇，古庭空自吊孤影。9.9.请赏析上阕中“西风来劝凉云去一一冰壶相映”两句写景的艺术手法。(6(6分)“劝”“”“放开”将西风和夜空人格化，化静为动，写出中秋夜晚云破月来、天地澄明的景象。用“金镜”“”“冰壶”“”“霜”比喻空中圆月和皎洁的月光。把月光照耀四野想象为凝霜，由月亮倒映水面，想象月宫中的桂树被河水浸湿，生动有趣。以美景写哀情，倍增凄切。(每点2 2分，答

15、出三点即可)评分细则：基本参照参考答案，增加俯仰结合这个点。（1 1）拟人修辞+解释各1 1分；（2 2）比喻修辞+解释各1 1分；（3 3）想象手法（虚写或虚实亦可）+解释各1 1分；（4 4）视角变化：俯仰结合+解释各1 1分；（5 5）以乐景（壮景）衬哀情2 2分第15页/共28页三、古代诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成9 91010题。齐天乐中秋宿真定驿 史达祖 西风来劝凉云去，天东放开金镜。照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。殊方路永，更分破秋光，尽成悲镜。有客踌躇，古庭空自吊孤影。江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领？梦断刀头，书开虿尾，别有相思随定。忧心耿耿。对风鹊残枝，露蛩（qing

16、qing）荒井。斟酌姮娥，九秋宫殿冷。10.10.概括词人“古庭空自吊孤影”的原因。(5(5分)中秋佳节，身在“异国”，归日无期；触景伤情，思念江南的亲朋故旧；忧心国事，对时局倍感无力。(每点2 2分，答出三点得5 5分)评分细则：原则上遵循参考答案，不添加得分点。只对踩分点作出变式补充调整：中秋；身在异国（异乡、异地、远赴金地）；归日无期（归程无计，思归难还）；触景生情（萧瑟秋景触发内心愁情）；思念江南的亲朋故旧；心忧国事，或对局势倍感无力。（每点1 1分，答满5 5点得5 5分）第16页/共28页1111补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_(1)_ ，靡有朝矣。(诗经卫风氓)(2)(2

17、)问君何能尔？_ 。(陶潜饮酒)(3)(3)雕阑玉砌应犹在，_。(李煜虞美人)(4)(4)千呼万唤始出来，_。(白居易琵琶行)(5)_(5)_，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记)(6)(6)自其不变者而观之，_。(苏轼赤壁赋)(7)(7)胜人者有力，_ _。(老子)(8)_(8)_，两朝开济老臣心。(杜甫蜀相)(1)(1)夙兴夜寐(2)(2)心远地自偏(3)(3)只是朱颜改(4)(4)犹抱琵琶半遮面(5)(5)居庙堂之高则忧其民(6)(6)则物与我皆无尽也(7)(7)自胜者强(8)(8)三顾频烦天下计四、名句默写第17页/共28页黄丽群试菜 一、整体感知，读懂文本一、整体感知，读懂文本一、

18、（1-41-4）老二回家从冰箱气味非常不行产生怀疑，他“犹豫”“”“不知怎么跟老二讲”。二、（5-65-6）父亲的回忆：十年前老大出事时的相关情况。三、（7-107-10）老二在父母“试菜”对话中发现母亲“不正常”，将他招到房间。四、（11-1511-15）老二让母亲看医生的争论。核心母亲要吃肯德基。穿插父亲回忆妻一年才停止夜哭，对老二的隐瞒。五、（1616）他清理冰箱：保留“肯德基”。主体事件：试菜。主要情节：瞒被发现释“瞒”。第18页/共28页二、研习文本，规范答题12.12.本文是一篇小说的节选，第段中肯德基的细节因为缺少铺垫而显得突兀。请为这处细节补充合理的解释。(4(4分)解题：考查

19、理解文本情节结构之安排。考虑：第1414段“肯德基的细节”“”“突兀”，结合题干要求“补充”“”“这处细节”使之“合理”，实际就是要考生根据文本，合理反推，补充产生这一细节的原因。【文中信息的点滴透漏】十年前他奔去妻的医院，把她从营养室叫出来；你看看你，胖这么多，衣服紧成这样，今天晚上不可以去吃了。听见胖，妻紧紧抿嘴，不讲话，瞳子幽幽闪烁，许久许久。“那，你晚上去买肯德基给我吃。”大儿子爱吃肯德基，作为营养师的妈妈，曾经以不健康为由拒绝或很少满足儿子的要求，这让妈妈内心充满了歉疚。(4(4分)黄丽群试菜 第19页/共28页二、研习文本，规范答题13.13.第段和第段中“他”和妻都对老二说了外出

20、吃饭的事。请比较“他”和妻话语背后的不同心理。(5(5分)“也不是不是啦，不是要给你吃剩菜不知道怎么讲。”他是真的不知道跟老二怎么讲，也不知道现在跟妻怎么讲。只好一直吃吧。“吃吃看哪里有好餐厅好饭店啊。你哥都几岁了，万一哪天忽然冒出一句说，妈，我要结婚，要请几桌，我掐指一算就知道订什么地方最好。今天我们要去那个上个月才开张的五星级饭店。”在“他”看来，外出吃饭有难言之隐，“他”小心呵护着脆弱的妻子，不想让老二担心家里的状况；(2(2分)在妻看来，为长子试菜理所当然，是为人母应尽的职责，因为她受刺激失忆，认为长子并未离她而去。(3(3分)黄丽群试菜 第20页/共28页14.14.本文从父亲的视角

21、来叙事，把回忆和现实交织起来，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6(6分)使小说的叙述聚焦一个生活场景，通过父亲的回忆交代事件的原委，结构紧凑精巧；重点描写父亲的言行和心理，细致入微地呈现其心理变化过程，在情节内容和人物塑造上有主有宾、浓淡得宜。(6(6分)补充细则：1.1.使小说的叙述聚焦一个生活场景（聚焦家庭）；2.2.通过父亲的回忆交代事情真相；3.3.结构紧凑（严谨，完整）；4.4.细致入微地呈现其心理变化过程（能更好呈现“他”在大儿子去世后，面对孝顺懂事的老二时的心理变化）；5.5.使人物的情感更加丰富（突出了一个男人的坚强和对家庭的担当）；6.6.能突出家庭温馨与包容；

22、7.7.在情节上有主次；8.8.在人物塑造上有主有宾。（1 1点1 1分，答出6 6点即可）黄丽群试菜 第21页/共28页重水浒轻三国的传统一、整体感知，读懂文本15.15.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.A.宣扬传统价值观不是小说的功能和义务，历史演义小说也应对历史做些“胡乱发挥”。B.B.历来三国故事的讲述人对正史记录缺少辨别的自觉，他们忠于正史是为证明自己有文化。C.C.在从民间三国故事到三国演义的演变过程中，民间色彩被参与其中的文人逐步删削。D.D.相比三国演义，水浒用白话来写江湖是“用新文体讲述新故事”，所以备受肯定。【解题思路】识陷阱，比对定答：判断选项表述与原文内容

23、是否有出入，判断选项表述是否符合题目要求，是解答论述类文本阅读选择题的关键。第22页/共28页一、整体感知，读懂文本16.16.本文所谈论的“传统”涉及两个方面，请简要概括。(4(4分)评价传统：历代文人捧水浒贬三国；创作传统：讲述三国故事有史传传统和民间传统。评分细则：第一方面只要答出“评价传统”或“捧水浒贬三国的传统”，均给2 2分；第二方面答出“创作传统”或“讲述传统”均给2 2分；只答“史传”和“民间”传统，给1 1分)【存在问题】学生“评价传统”多没有答出来。原因在于审题不清导致“本文所谈论的传统”，学生审题为“何以如此”涉及的两个方面。其实注意文章标题及第一段即可。重水浒轻三国的传

24、统第23页/共28页一、整体感知，读懂文本17.17.文章第五段中“价值观和趣味”的具体内涵有哪些？(5(5分)看重“忠义”道德；有赤裸裸的富贵欲望；崇拜武力；喜欢怪力乱神。(每点1 1分，答出四点得5 5分)【解题思路】找准文本信息，筛选提炼概况。（5 5）价值观和趣味所以它更看重的道德是“忠义”另外就是，他们有火辣辣赤裸裸的富贵欲望。如元杂剧桃园结义（第6 6段）（7 7）这个传统的另一个兴奋点，是武力崇拜三国演义与其说是两个传统的集大成之作，不如说是史传排挤民间的产物。其实若把更早的各种三国故事也拿过来一起看，就可以发现嘉靖本已经删除了不知多少怪力乱神和急功近利。重水浒轻三国的传统【解析

25、】此题考察词语在语境中的含义。要做到“词不离句，句不离段”。先看“近”指，在看“远”指，瞻前顾后。据分定点。失分多集中在第四点，此点太远，不易抓到。第24页/共28页国民阅读有关调查报告一、整体感知，读懂文本18.18.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.A.采用传统纸质图书阅读方式的所占比例虽然呈明显下降趋势，但仍是主流的阅读形式。B.B.网络在线阅读和纸质图书阅读比例的下降，与移动互联、智能手机的兴起和普及有很大关系。C.C.运用电子阅读器和从网上下载打印后阅读的占比变化不大，采用这两种方式阅读的属于“小众”。D.D.信息技术的进步拓展了阅读方式的多样性和可选择性，对推动全

26、民阅读具有积极意义。【详解】D D项“对推动全民阅读具有积极意义”，表中无呈现，无中生有，且“具有积极意义”绝对化。第25页/共28页一、整体感知，读懂文本19.19.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是A.A.发展实体书店要有对纸质阅读的信心，也要顺势而为，积极顺应信息化潮流。B.B.生活水平的提高使家庭阅读的需求增强，促进了原创童书品质和数量的提升。C.C.电商平台通过分析网购数据精准把握阅读热点，在融合实体书店时占得先机。D.D.不同省份对功能性书籍的需求偏好，一定程度上与我国的地区产业分布有关。【详解】实体书店仍将是内容销售的主渠道，同时随着网络普及和支付方式的日益便捷，电商渠道逐渐向三四线地区下沉，越来越多的实体书店也涉足电商渠道，渠道融合势不可挡。国民阅读有关调查报告第26页/共28页20.20.从“全民阅读”走向“全民悦读”既是“可能”也是“需求”。请根据材料简要概括。(6(6分)可能：多元化的阅读载体；销售渠道的融合；机构活动的推广；大数据基础上的精准推荐；原创品质的保证。(3 (3分，答出三点即可)需求：家庭教育的需求；国民对阅读品质的需求；地区功能性阅读的需求。(3 (3分，每点1 1分)国民阅读有关调查报告第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页