《在烈日和暴雨下.pptx

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1、 原名舒庆春，字舍予，主要作品有骆驼祥子、四世同堂、茶馆、龙须沟等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。第1页/共34页骆驼祥子的创作背景和主要内容 老舍的长篇小说。写于老舍的长篇小说。写于19351935年，年，19361936年在年在宇宙宇宙杂志上连载。杂志上连载。作品描写了作品描写了北京北京一个人力车夫祥子一个人力车夫祥子的的悲惨命运悲惨命运，对吃人的旧社会发出了，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉愤怒的控诉，也说明了当时企图用，也说明了当时企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生个人奋斗的方法来解放自己是

2、一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白凝炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的清新，用语俗白凝炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩北京地方色彩，是一部现实主义杰，是一部现实主义杰作。作。第2页/共34页学习目标学习目标体会文章从多个角度表体会文章从多个角度表

3、现环境的特点现环境的特点学习自然环境描写对于学习自然环境描写对于表现人物的作用表现人物的作用 第3页/共34页1、用简洁的语言概括文章内容。、用简洁的语言概括文章内容。祥子在烈日和暴雨下拉车时的情景2、文章按什么顺序来写作，以什么为、文章按什么顺序来写作，以什么为 线索构思文章。线索构思文章。3、理清文章的结构。、理清文章的结构。整体感知整体感知第4页/共34页结构结构:顺序顺序:文章以 为顺序。线索线索:以 为线索。天气的变化天气的变化 时间时间 一、（一、（1-61-6）写写天气酷热，祥子在烈日天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。下拉车所受的煎熬。二、（二、（7-167-16）写写祥子在

4、暴雨中拉车的祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。拼命情况和痛苦感受。第5页/共34页 祥子为了生计，在酷热的天气下拉车。请找出描写天气酷热的语段，分析课文是怎样描写天气酷热的？用了哪些修辞手法？第6页/共34页直接描写直接描写:天地上空中热得发了热得发了狂狂像下了像下了火火一些一些灰气灰气浮浮酷热酷热拟人、夸张拟人、夸张第7页/共34页间接描写：间接描写：街上的景街上的景物物柳树马路便道病了似的病了似的没有水点发着白光没有水点发着白光尘土飞起尘土飞起灰沙阵灰沙阵叶子叶子打卷打卷枝条枝条低垂低垂拟人拟人第8页/共34页狗骡马小贩们柏油路铺户的铜牌鼻孔鼻孔张张得特别大得特别大不敢不敢吆喝吆喝晒化

5、晒化了了好像好像也要也要晒化晒化吐吐出红舌头出红舌头夸张夸张第9页/共34页人的感受：人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷整个老城像烧透了的砖窑排排比比比比喻喻第10页/共34页拉车的人们的表现：拉车的人们的表现：有的打盹有的喝茶有的看看拉着车的不敢再跑还有的中暑、发痧只要今天只要今天不至于挨不至于挨饿，就饿，就第11页/共34页直接描写：直接描写：空中屋顶上墙壁上地上阳阳光光更更厉厉害害白亮亮白亮亮透着点红透着点红极大的火镜极大的火镜火镜的焦点火镜的焦点晒得东西要发火晒得东西要发火排比、比喻、夸张排比、比喻、夸张酷热第12页/共34页在白光里：在白光里：颜色刺目声响难听气味腥臭视觉视觉听觉

6、听觉嗅觉嗅觉第13页/共34页环境描写表现手法：环境描写表现手法：通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了天气的酷热。天气的酷热。2、运用运用修辞手法修辞手法比喻、拟人、夸张、排比比喻、拟人、夸张、排比1、直接和间接描写相结合3、多角度描写描写视觉、听觉、嗅觉、触觉总之从多方面多角度细致地渲染了天气天气的极度炎热，突出的极度炎热，突出环境的恶劣。第14页/共34页烈日烈日 祥子在烈日下拉车的心情怎样？请从祥子在烈日下拉车的心情怎样？请从文中找出表现祥子心理的词语。文中找出表现祥子心理的词语。第15页/共34页祥子的矛盾痛苦挣扎心理：祥子的矛盾痛苦挣扎心理：有些胆怯见了座还想拉不敢再动

7、腻烦，坐不住热气围着以为跑起来能有风天气已不允许任何人工作坐着也是出汗，爽性出去试试第16页/共34页自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：恶劣的自然环境恶劣的自然环境（天气的酷热）（天气的酷热）的描的描写更写更突出祥子如何在酷暑下受煎熬,突出了劳动人民的生活的艰难。突出了劳动人民的生活的艰难。这部分的景物描写渲染气氛，烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。第17页/共34页暴暴雨雨下下第18页/共34页暴雨来临暴雨来临前前的景象：的景象：柳条动了柳条飘洒地摇摆墨云滚似的遮黑了半边天一切都惊惶失措柳条随着风狂舞第19页/共34页暴雨来临的过程：暴雨来

8、临的过程：风带着雨星乱撞风小了，白亮亮的雨点落下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道地上箭头，房屋上瀑布空中的水倒，地上的水流第20页/共34页 作者写暴雨写得如此逼真动人，是作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？雨的那些特征？“射起无数的箭头射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。写出暴雨落下时冲势猛，力量足。房屋上房屋上“直的雨道直的雨道”，“只那么一片、一阵只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上落下万千条瀑布地上落下万千条瀑布”，写

9、出暴雨落下时雨量大，声音响。写出暴雨落下时雨量大，声音响。第21页/共34页祥子在暴雨中祥子在暴雨中“挣命挣命”的情景：的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步半死半活地，低着头一步一步地往前拽。第22页/共34页1.渲染环境之恶劣。渲染环境之恶劣。2.衬托祥子拉车的艰辛。衬托祥子拉车的艰辛。3.衬托祥子命运的悲惨及祥子好强、衬托祥子命运的悲惨及祥子好强、坚韧的性格。坚韧的性格。4.揭示控诉社会的黑暗，世态炎凉，揭示控诉社会的黑暗，世态炎凉，人心冷酷。表达了作者对劳动人民人心冷酷。表达了作者对劳动人民的深切同情。的深切同情。本文暴雨环境描写的作用：本文暴雨环境描写的作用：第23页/共34

10、页文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，表现了当时环境的恶劣。运用跳读法找出贯穿全文表现了当时环境的恶劣。运用跳读法找出贯穿全文始终的始终的 描写柳树的句子。描写柳树的句子。烈烈 日日 下下1 1、街上的柳树、街上的柳树低垂着低垂着2 2、路旁的柳枝、路旁的柳枝动了两下动了两下3 3、路旁的柳树忽然、路旁的柳树忽然传达着传达着4 4、那半天没动、那半天没动长出一截儿长出一截儿来来5 5、只剩下柳枝随着风狂舞、只剩下柳枝随着风狂舞6 6、连柳树、连柳树等着点什么等着点什么7 7、柳枝横飞着、柳枝横飞着暴暴 雨雨 下下像骡马像树叶第24页/共3

11、4页 贯穿全文人格化的柳树，它那是在环境贯穿全文人格化的柳树，它那是在环境出现变化时无法自主的情态，这正是祥子的出现变化时无法自主的情态，这正是祥子的悲惨命运的象征。悲惨命运的象征。思考思考：作者为什么最后把祥子比喻：作者为什么最后把祥子比喻 为为“风雨中的树叶风雨中的树叶”？第25页/共34页写出底层劳动者写出底层劳动者地位的卑微地位的卑微，生存的艰辛，命运的不幸生存的艰辛，命运的不幸。也。也暗示了祥子今后的命运正如这暗示了祥子今后的命运正如这风雨中的树叶飘摇不定，风雨中的树叶飘摇不定，不能不能自我主宰。自我主宰。第26页/共34页关注细节：关注细节：(1)祥祥子子：“先先生生，避避避避雨雨

12、再再走走吧吧！”“快快走走！你你把把我我扔扔在在这这儿儿算算怎怎么么回回事事？”坐坐车车的的跺着脚喊。跺着脚喊。(2)坐坐车车的的仿仿佛佛死死在在了了车车上上，一一声声不不出出任任凭凭车夫在水里挣命。车夫在水里挣命。(3)祥祥子子趟趟着着水水拼拼命命拉拉他他到到地地点点，他他连连一一个个铜板也没多给铜板也没多给思思考考：这这些些细细节节描描写写表表现现坐坐车车人人的的什什么么性性格格特点？有什么作用？特点？有什么作用？第27页/共34页作者三次刻画了坐车人作者三次刻画了坐车人冷酷无冷酷无情情的形象。的形象。(作用作用)由此表现出由此表现出社会社会对祥子这样的对祥子这样的底层劳动者底层劳动者的的

13、冷酷和贱视冷酷和贱视。揭示祥子苦难。揭示祥子苦难遭遇的社会根源。遭遇的社会根源。第28页/共34页社社会会冷冷酷酷悲惨命运悲惨命运祥子祥子坐车人的冷酷蛮横坐车人的冷酷蛮横世世态态炎炎凉凉 烈日烈日象骡马象骡马 暴雨暴雨象树叶象树叶第29页/共34页好天气，祥子会不会有好的命运？好天气，祥子会不会有好的命运？反思反思:第30页/共34页 雨雨 下给富人，也下下给富人，也下给穷人；下给义人，也给穷人；下给义人，也下给不义的人。下给不义的人。其实，雨并不公道，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有因为下落在一个没有公道的世界上！公道的世界上！课文总结课文总结第31页/共34页佳句赏析：品品你所认为的小

14、说最精彩片段。品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。5、他哆嗦得像风雨中的树叶。这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化

15、之大之快。这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受忍受的感受。一个一个“死死”字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。是当时人与人之间关系的真实写照。一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。第32页/共34页课后任务课后任务 1 1、完成课后探究与练习；、完成课后探究与练习；2 2、完成优佳学案上的练习；、完成优佳学案上的练习；3 3、选择比喻、夸张等修辞方法用的、选择比喻、夸张等修辞方法用的最多最好的一段背下来，看谁的选最多最好的一段背下来，看谁的选择更有眼光。择更有眼光。第33页/共34页谢谢大家观赏！第34页/共34页