部编九上论教养.pptx

《部编九上论教养.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编九上论教养.pptx（29页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养。今天，让我们一起来走进这篇课文论教养。第1页/共29页1 1、理解教养的深刻内涵。2 2、引导学生提升精神境界。3 3、品味文章的语言风格。（重点）（难点）第2页/共29页 利哈乔夫(19061999)(19061999)，苏 联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥 耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。著作有善与美书简、俄罗斯思考等。第3页/共29页从囚徒到文化大师 1928 1928年，利哈乔夫因在一次学

2、生组织的 研讨会上质疑了苏联政府简化俄语字母表的改 革，被关人集中营。四年的集中营生活，利哈 乔夫开始了他的学术生涯，他在那里搜集民俗 材料，调查囚犯的黑话，他的第一部著作就写 于狱中，题为罪犯的纸牌游戏。他研究古 罗斯文化，是苏联古罗斯文化研究的泰山北 斗。作为文化大师，他把他的一生都献给了 他的祖国，成为2020世纪俄罗斯的知识象征。第4页/共29页一一 读一读字音读一读字音遵循（)汲（）取 矫揉（)扭捏（)作态 彬（)彬有礼大发雷霆（)随心所欲（)xnxnj jjio rujio runi nini nibnbntngtngyy第5页/共29页二二 记一记词义记一记词义1.1.贸然：轻率

3、地，不加考虑地。2.2.疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。3.3.彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。4.4.大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。第6页/共29页5.5.漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。6.6.随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。7.7.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。8.8.贤达：有才能、德行和声望的人。9.9.恪守：严格遵守。第7页/共29页10.10.自持：控制自己的欲望或情绪。11.11.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。12.12.扭捏作态：具有矫揉造作或

4、夸张的性格；也指不是天然或自然的。13.13.絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。14.14.随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。第8页/共29页导思1.1.文章第文章第1 1自然自然段交代了什么内容段交代了什么内容？有什么作用？有什么作用？导思2:2:本文主要运本文主要运用了哪些论证方法用了哪些论证方法？请举例说明。？请举例说明。文段作用文段作用论证方法论证方法导思3.3.作者在作者在1111、1212两自然段中共列举了两自然段中共列举了“有有教养教养”的几种表现？请用的几种表现？请用自己的话概括。自己的话概括。内容理解内容理解导思4.4.作者认为作者认为教养的本质是什教养的本质是什么？么？

5、作者观点作者观点关键词:有教养有教养第9页/共29页 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。第10页/共29页第二部分（-12）：第一部分（、）：列举了列举了列举了列举了“无教养无

6、教养无教养无教养”和和和和“有教养有教养有教养有教养”的种种表现，点明什么是真的种种表现，点明什么是真的种种表现，点明什么是真的种种表现，点明什么是真正的教养。正的教养。正的教养。正的教养。引出论题引出论题引出论题引出论题什么是教养。什么是教养。什么是教养。什么是教养。第三部分（13-18）：指出指出指出指出“优雅风度优雅风度优雅风度优雅风度”是有教养的重要表现，号召人们把保持优是有教养的重要表现，号召人们把保持优是有教养的重要表现，号召人们把保持优是有教养的重要表现，号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践。雅风度的做法付诸实践。雅风度的做法付诸实践。雅风度的做法付诸实践。第11页/共29页从文

7、题中你得到哪些信息？【答案】本题运用议论文标题作用分析法。“论”，“论说，议论”，表明了文章的体裁是议论文；“教养”是“论”的内容，是指一般文化和品德的修养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。文题表明了文章的体裁和主要内容。1.1.第12页/共29页文章第自然段有什么作用？【答案】本题运用开头段（句）作用分析法。开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源家庭、学校和自身。2.2.第13页/共29页第自然段中，作者说“我 不敢贸然提供有关教养的处方”，又说“倒是愿意就某些想法跟读者交换意见”，是否矛盾？你是如何理解的？【答案】不矛盾。“不敢贸然”是作者谦虚、谨慎的表现；“愿意交换

8、意见”是作者 的诚恳态度。作者这样说，既表现了他 谦虚谨慎的文风，又在情感上拉近了与 读者的距离，易引起读者的共鸣。3.3.第14页/共29页【答案】同意作者的观点。假如一个人在 家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作 所为都缺乏教养的话，很难相信他能 在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。4.4.作者认为教养首先体现在家 里对此，你怎么看？第15页/共29页先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？【答案】“无教养”的行为，是人人痛恨 和鄙视的，“有教养”的行为是大 家敬佩和赞扬的。作者在文中先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，是为了引起读者的重视和 思

9、考，起强调和突出的作用。这样 的写作顺序，使作者的观点更突出、更鲜明。5.5.第16页/共29页由“教养”转向“风度”，二 者之间有什么内在联系？6.6.【答案】“风度”指人的言谈举止和仪 态。有教养的人，一定有风度；有 风度的人不一定有教养。“风度”是“教养”的一种外在表现形式。第17页/共29页1414段第一句中的“可能”一词，能 否去掉？为什么？【答案】本题运用议论文限制性词语 能否删除分析法。不能去掉。“可 能”表推测，体现了作者语言的 严密性和准确性。去掉后就成了“优雅风度是外在的”，过于武断，与事实不符。所以，不能去掉。7.7.第18页/共29页由此可以看出，“优雅”与“有教养”是

10、怎样的关系？【答案】“优雅”是“有教养”最重 要的表现形式，是判断一个人“教 养”水平高低的重要因素。一个 人的教养水平越高，行为举止越 优雅，反之亦然。8.8.第19页/共29页文章的结尾有什么作用？【答案】紧扣文题，结尾画龙点睛，指 出做到优雅风度的具体方法。9.9.第20页/共29页【难点探究】结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？【答案】诚信守约。讲信用，无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。和善亲切。对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。要仁慈温柔，要有老吾

11、老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。尊重他人。听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“”“废话”“”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。从不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯从不表示否定态度。1.1.第21页/共29页【难点探究】学习了本文，你对教养有哪些新的认识？【答案】示例一：有教养的人是受人尊敬的。教养是一些好习惯的总和，在某种程度上，教养是活在我们的骨髓里的。一个人的教养首先应该是仁爱和正义，我认为孝敬父母，关爱弱小，同情弱者，以诚待人，这就是为人的最高教养。示例二：一个人的教养是成功的关键因素，而教养是从小就要开始培养的

12、，是受父母的家庭教育方式影响的。因此，在孩子成长的每一步，都需要关注孩子的教养问题。一个人的能力决定了他飞得高不高，而教养决定了他飞得远不远。2.2.第22页/共29页论教养教养的来源：教养的来源：家庭、学校、自身家庭、学校、自身教养的表现教养的表现教养的核心：教养的核心：优雅风度优雅风度教养的本质：教养的本质：尊重他人尊重他人做有教养的人无教养的表现有教养的表现第23页/共29页 本文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。第24页/共29页1.1.举例论证和对比论证综合运用。本文作者列举了大量

13、的事例，剖析了“有教养”和“无教养”的种种表现，在这众多事例的对比、分析中自然而然地得出了自己的结论。如课文-自然段列举的是无教养的表现，这些表现既是举例，又是对比。作者对生活现象的观察非常细致，针对性很强，富有浓厚的生活气息，亲切而生动。第25页/共29页2.2.行文活泼，思路清晰。本文行文方式活泼、灵动，文章思路清晰，从什么是教养，到剖析教养的重要表现优雅风度，最后点出教养的本质是尊重。作者先列举了“无教养”的表现，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后联系自己的人生体验，思考教养的真谛，呼吁大家做一个有教养的人。第26页/共29页 人无素养，不知其可。习近平总书记在“十 九大”报告中指出：“人民有信仰，国家有力量,民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。”“”“深人实施 公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。”学习了课文，希望大家今后都能做一个有素养的人。第27页/共29页 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点训点训上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。第28页/共29页感谢您的观看。第29页/共29页