教育中的心理效应前十个效应.pptx

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1、建立一定的认知地图形成S-RS-R联结。学习是情感与认知相结合的整个精神世界的活动联结理论认知理论人本主义四大理论体系的主要学习观点四大理论体系的主要学习观点学习是建构的过程建构主义 格式塔心理学布鲁纳奥苏贝尔加涅桑代克巴甫洛夫斯金纳班杜拉罗杰斯马斯洛皮亚杰科尔伯格斯滕伯格等第1页/共52页“鱼就是鱼”有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙后，就跳上了陆地。几周后青蛙回到池塘，向鱼汇报它所看到的景象。青蛙描述了陆地上的各种东西：鸟、牛和人。2第2页/共52页鱼头脑中的印象鱼根据青蛙对每一样东西的描述，头脑中形成了这些动物的图

2、画。每一样东西都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整：人被想象成了用尾巴走路的鱼奶牛是长着乳房的鱼鸟是长者翅膀的鱼3第3页/共52页启示-同样的东西，不同的人由于自己的知识结构不同而观点不同-要理解接受这种不同，不要一味追求相同第4页/共52页U形记忆系列位置效应短时记忆的容量有多大？7 2法则解密过目不忘专家记忆优势虎头豹尾首因效应和近因效应莫等墙倒再造墙遗忘曲线给学生留点“空白”超限效应迈好眼前的一小步高原现象柳暗花明又一村思维定势文章不如我，造化不如他归因偏差现象要一个，还是两个？沉锚效应学习中的心理效应记忆中的心理效应第5页/共52页 复述 编码 注意 提取 消失 遗忘 遗忘 瞬时

3、记忆记忆的过程短时记忆长时记忆外界刺激第6页/共52页记忆的容量有多大？7 2法则如何提高记忆的容量记忆组块效应一段时间内，哪些信息记忆得好？系列位置效应(首因效应和近因效应）遗忘有哪些规律，如何克服遗忘？遗忘曲线第7页/共52页对于无序的数字，一般人那样能回忆出7个，至少能回忆出5个，最多回忆出9个。即72个。这个有趣的现象就是72效应。8第8页/共52页第9页/共52页记忆的容量有多大？7 2法则如何提高记忆的容量记忆组块效应(专家记忆优势)一段时间内，哪些信息记忆得好？系列位置效应(首因效应和近因效应）遗忘有哪些规律，如何克服遗忘？遗忘曲线第10页/共52页丰富的知识经验专家记忆优势建立

4、组块的秘诀真假棋局的实验：1965年，丹麦象棋大师和新手都看棋局5秒，然后将棋子移开，并要求他们复盘。真棋局假棋局第11页/共52页专家记忆优势应用立志让自己的经验丰富起来保持耐心：戒骄戒躁，知识的积累需要时间掌握方法：把杂乱的知识系统化、意义化第12页/共52页记忆的容量有多大？7 2法则如何提高记忆的容量记忆组块效应一段时间内，哪些信息记忆得好？系列位置效应(首因效应和近因效应）遗忘有哪些规律，如何克服遗忘？遗忘曲线第13页/共52页第14页/共52页3、系列位置效应应用：在最重要的时刻安排最重要的事情老师、学生、工作、背诵文章、单词时变换开头位置每次学习时间不宜过长合理安排学习材料的顺序

5、，避免材料之间相互干扰第15页/共52页记忆的容量有多大？7 2法则如何提高记忆的容量记忆组块效应一段时间内，哪些信息记忆得好？系列位置效应(首因效应和近因效应）遗忘有哪些规律，如何克服遗忘？遗忘曲线第16页/共52页记忆心理学艾宾浩斯.(185O1909）德国心理学家。先在波恩大学学习历史与哲学，后进入哈雷大学和柏林大学深造,1873,1873年获哲学博士学位。第17页/共52页遗忘规律“先快后慢”第18页/共52页遗忘曲线的应用学习之后及时复习；以后还要再重复几次，但复习的时间间隔可以逐渐增加。19第19页/共52页小结 短时记忆的容量只有7 2法则,而且记忆还受到系列位置效应的影响,就是

6、首因效应和近因效应时间记忆最好.我们要学专家记忆优势,分组块记忆,就可以提高记忆的容量.而且艾宾浩斯说他的遗忘曲线是先快后慢,所以我们要及时复习.克服遗忘.20第20页/共52页学习中的心理效应给学生留点“空白”超限效应迈好眼前的一小步高原现象柳暗花明又一村思维定势文章不如我，造化不如他归因偏差现象要一个，还是两个？沉锚效应第21页/共52页超限效应到底有完没完 由于刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，即超限效应。第22页/共52页第23页/共52页第24页/共52页启发教师在任何方而都应注意“度”如果“过度”就会产生“超限效应”，如果“不及”，又达不到既定目的。因

7、此，我们一定要掌握好“火候”、“分寸”、“尺度”，只有这样才能“恰到好处”，才能避免“物极必反”、“欲速则不达”的超限效应。第25页/共52页第26页/共52页第27页/共52页第28页/共52页第29页/共52页第30页/共52页 沉锚效应，指的是人们在对某人某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。第31页/共52页第32页/共52页 不是努力没有成效，而是自己正处在知不是努力没有成效，而是自己正处在知识量的积累过程中，要相信自己一定会质识量的积累过程中，要相信自己一定会质变。变。学习中的高原现象学习中的高原现象 学习时间第33页/共52页一种

8、只生长在中国最东边的竹子一种只生长在中国最东边的竹子“毛竹毛竹”第34页/共52页那里的农民到处播种，每天精心培养那里的农民到处播种，每天精心培养等待着种子萌芽等待着种子萌芽第35页/共52页种子终于萌芽了种子终于萌芽了即使农民几年来一直精心照顾即使农民几年来一直精心照顾第36页/共52页毛竹毛竹4 4年也只不过长年也只不过长3cm3cm第37页/共52页别的地方的人看到这种情景，摇别的地方的人看到这种情景，摇着头表示完全不能理解着头表示完全不能理解花这么长时间种它做什么，浪费花这么长时间种它做什么，浪费时间，浪费精力时间，浪费精力但是，竹子但是，竹子第38页/共52页5 5年后以每天足足年后

9、以每天足足30cm30cm的速度生长着的速度生长着第39页/共52页这样只用这样只用6 6周就可以长到周就可以长到1515米米第40页/共52页这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林第41页/共52页虽然虽然4 4年间只长了年间只长了3cm3cm，但从第，但从第5 5年开始了暴风成长年开始了暴风成长第42页/共52页或许看起来或许看起来6 6周间好像发生了不可思议的变化周间好像发生了不可思议的变化第43页/共52页事实上之前的事实上之前的4 4年间，年间，毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。第44页/共52页我们身边也有这样的人我们身边

10、也有这样的人第45页/共52页即使拼了命去努力也看不到成果或者即使拼了命去努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人们即使不被人知道也坚持到底的人们第46页/共52页当我们看到他们的时候，也许会认为他当我们看到他们的时候，也许会认为他们很不幸或认为他们是傻子，们很不幸或认为他们是傻子，但他们并不是不在成长，而是在扎根，但他们并不是不在成长，而是在扎根，很深很深很结实的根。很深很深很结实的根。等到时机成熟，等到时机成熟，第47页/共52页他们会登上别人遥不可及的巅峰他们会登上别人遥不可及的巅峰第48页/共52页也许现在你做的事情看不到成果，但不要害怕也许现在你做的事情看不到成果，但不要害怕第49页/共52页你并不是没有成长，而是在扎根你并不是没有成长，而是在扎根第50页/共52页第51页/共52页感谢您的观看。第52页/共52页