散文诗二首荷叶母亲.pptx

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1、第1页/共15页范读感知诗意范读感知诗意品读鉴赏语言品读鉴赏语言悟读把握诗情悟读把握诗情拓展学习写法拓展学习写法 第2页/共15页花瑞：莲蓬：菡萏：徘徊：攲斜：遮拦：荫蔽：ru linpng hndn pihuiq zh yn b 给重点字注音并理解词义：给重点字注音并理解词义：并蒂并蒂：bng d 姊姊妹：妹：z 梗梗上：上：gng 慈怜：慈怜：c lin 第3页/共15页请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中朗读中注意把握作者的思想感情注意把握作者的思想感情。第4页/共15页 朗读指导：朗读指导：朗读本文时要注意朗读本文时要注意字音字音准确准确、

2、语速语速舒缓舒缓、语调语调轻柔轻柔、饱含饱含深情深情 第5页/共15页 小组合作探究，鉴赏小组合作探究，鉴赏5-7段。段。提示：从以下提示：从以下2个方面个方面进行探究进行探究 （1）5-7段描绘了一幅怎样的段描绘了一幅怎样的画面画面？（2）你觉得）你觉得哪些词句哪些词句描写得最为生动传神？描写得最为生动传神？第6页/共15页 荷叶 叶 红莲红 莲母母亲 亲 儿女儿 女爱护以物喻人借物抒情第7页/共15页暗喻人生路上的暗喻人生路上的坎坷、磨难。坎坷、磨难。母亲啊！你是荷叶，我母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦除了你，谁是我在无遮拦天空下的

3、荫蔽？天空下的荫蔽？第8页/共15页一、一、课文重点描写雨打红莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化作者的心情有没有变化?请找出变化过程。请找出变化过程。第9页/共15页第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天红莲开满开满 亭亭亭亭（白莲已经（白莲已经凋谢）凋谢）心情烦闷烦闷2、文中四次写到红莲？当时的环境、作者的心情、文中四次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？红莲的情形各是怎样？雷声作了，雷声作了，雨愈下愈雨愈下愈大大左右欹斜左右欹斜不适意不适意雨肆意的下着，雨肆意的下着，大荷叶慢慢倾大荷叶慢慢倾侧了下来侧了下来

4、被大荷叶覆被大荷叶覆盖盖不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽雨势并不减退，雨势并不减退，勇敢慈怜的荷勇敢慈怜的荷叶上聚了些水叶上聚了些水珠珠不摇动不摇动深深受感动深深受感动第10页/共15页朗读，找出文章的主旨句 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3.这一句在文章结构上有什么作用？第11页/共15页2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到

5、快乐，在失望中得到希到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福望，在冷落中得到幸福3.简单几笔简单几笔点明了主旨，深化了中心点明了主旨，深化了中心。曲终。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的心中的雨点雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮这就把母爱推向高潮第12页/共15页 有人说，天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱是完全一样的。同学们，我们享受母爱10余载，请你打开记忆的闸门，讲述自己的母爱故事。第13页/共15页 请你拿起手中的笔，仿照本文的结尾段，用“母亲啊，你是_,我是_,除了你，谁是我_。”的句式，采用比喻手法写一段话，诉说对母亲的爱。第14页/共15页感谢您的观看。第15页/共15页