2023初一语文教学计划.docx

《2023初一语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023初一语文教学计划.docx（80页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023初一语文教学计划 2023初一语文教学方案（精选23篇） 2023初一语文教学方案 篇1 一、指导思想和教学目标 以三个代表的重要思想为指导，仔细学习，贯彻落实国务院关于基础教育改革与进展的打算，进一步深化教育改革，全面推行素养教育的实施，依据教学大纲的要求和学校的工作方案完成本期教学工作。本学期语文教学力争平均分_，优良率_，及格率_，各项排名在市前_名。 二、同学状况分析 初一同学本身比较好动，学习上不够用心，对课文的理解力量较差，分班后思想上的波动也较大，学习成果参差不齐，教学中应留意这点。同学作文的基本功差，内容空洞，阅读力量和理解力量较差，语言习惯以方言为主，一般话有待提高。

2、 三、教材分析 其次册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少数课文可以让同学课外阅读。写作方面支配七次整篇作文实践，其中两次为自由写作，五次命题作文。汉语学问短文支配在课本的最终，可依据实际插入每个单元介绍。 四、详细工作内容及措施： 1、做好同学的思想工作，激发同学的学习爱好。 2、组织好同学参与我们应当怎样学雷锋征文竞赛(第四周)。 3、组织同学参与现场作文竞赛(第六周)。 4、第十周进行期中检测。 5、第十七周结束教学转入复习。 6、十九周进行期末考试。 7、鼓舞同学多阅读书报，通过订阅明日之星报和语文报提高同学

3、的阅读力量和作文力量。 8、堂上以一般话为教学语言，同时要求同学讲一般话，借此转变同学的方言习惯。 9、在教学过程中留意对中下生进行辅导，利用课堂多提问、课后多关怀、电话家访等形式来提高中下生的成果。 五、教学进度表 周次 教学内容 1-3 第一单元和汉语学问：名词、动词、形容词。 作文训练：严格选材，确定主旨。 4-5 其次单元和汉语学问：数词、量词、代词。 6-9 第五单元和汉语学问：副词、连词、介词。 9-10 第三单元和汉语学问：助词、汉词、拟声词。 口语训练： 说话要有中心，有条理。 作文训练： 文从字顺，有条不紊。 11-12 第三、四单元和汉语学问：反问。 作文训练： 学会记实。

4、 13-15 第四单元和汉语学问：排比。 口语训练： 说话要连贯、严密。 15-17 第六单元。作文训练：擅长写虚。 2023初一语文教学方案 篇2 本学期，我任教七班级语文。苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培育适应现代社会需要的高素养的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下计。 一、教材分析 这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大部分。 这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式;金色年华，童年故事和成长经受;民俗风

5、情，地方颜色深厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌;多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学，科学文艺作品启迪思想;奇思妙想，生动的童话意义深刻。 每个单元又分为四个版块：阅读、诵读观赏、写作、语文实践活动或口语交际。阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、口语交际部分，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。其中每个单元的诵读观赏、写作和口语交际(语文实践活动)与该单元的阅读课文是融合在一起的，并且支配了名著推举与阅读和相应的专题，读、写、听、说相辅相成，整体推动，形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的，富于

6、弹性的，布满活力的。 七班级上教材不同于八、九班级课本的最明显的区分是该册文言诗文并没有实行相对集中的编排方式，而是根据肯定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的同学来说，可以降低难度，增加爱好，而且便于文白对比着学。这本教材在全书最终增加了附录。附录分为三部分：应用文示例，名家书法赏析，字词表 。 二、学期目标 1、思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素养，增加同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之具有较健康的

7、进展逐步形成健全的人格。 2、学问目标： 懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力量，增加语感，积累语言。 3、力量目标： 通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 三、教学重点 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、

8、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、提高教学主要措施 1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思阅历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，争论教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。 3、同学作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高同学学习

9、语文的爱好。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。 五、教学进度 周次 内容课时 第一周 开学工作 一、为你打开一扇门(2) 二、繁星(1)三、 冰 心诗四首(2) 其次周 四、安恩和奶牛(2) 五、古代寓言二则(2) “诵读观赏” “写作”“语文实践活动” 第三周 六、往事依依(1)七、幼时记趣(2) 第四周 八、十三岁的际遇(2)九、伟人细胞(1) “诵读欣 赏” “口语交际”(2) 第五周 国庆放假 第六周 十、社戏(2)十一、端午日(1) 十二、本命年的回想 (2) 第七周 十三、中秋咏月诗词三首

10、(2) “诵读观赏”(1)“写作”(2) 第八周 “语文实践活动”(1) 十四、春(2) 十五、三峡(2) 第九周 十六、济南的冬天(2) 十七、夏(1) “诵读观赏”(2) 第十周 “诵读观赏”(2) 期中考试 第十一周 “写作”(2) “口语交际”(1) 十八、斜塔上的试验(2) 第十二周 十九、事物的正确答案不止一个(2) 二十、宇宙里有些什 么(1) 二十一、梦溪笔谈二则(2) 第十三周 “诵读观赏”论语八则(2) “写作”(2) “语文实践活动”、专 题“狼”(1) 第十四周 二十二、天上的街市(2) 二十三、七颗钻石(1) 二十四、 蔚蓝的王国(2) 第十五周 二十五、皇帝的新装(

11、2) “诵读观赏”(2) 第十六周 “写作”(2) “口语交际”(1) 第十七、八 期末复习 期末考试 2023初一语文教学方案 篇3 一、同学状况分析 本班共有同学48人，初一同学本身比较好动，学习上不够用心，对课文的理解力量较差，分班后思想上的波动也较大，学习成果参差不齐，教学中应留意这点。 部分同学对语文学问较感爱好，有肯定的基础，上课情愿乐观参加，但也有部分同学比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业抱着敷衍的态度。同学作文的基本功差，内容空洞，阅读力量和理解力量较差。写作上，同学的写作爱好与写作水平都急于提高。 三、教材分析 新学期开头了，又一阶段的语文学习之旅启程

12、了。 本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。以下是单元支配： 第一单元 人与自我之一 生命体验 其次单元 人与自然之二 抱负信念 第三单元 人与自然之一 自然美景 第四单元 人与自然之二 科学世界 第五单元 人与社会之一 家庭亲情 第六单元 人与社会之二 想象世界 本册教材的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括

13、阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习臵于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 其次、致力于全面挺高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力量、创新能 力的统一。 第三，乐观提倡自主、合作、探究的语

14、文学习方式，注意培育同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展现独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程

15、，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。 二、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

16、3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚

17、爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教

18、学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。 2023初一语文教学方案 篇4 本学期，我任教七班级语文。苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培育适应现代社会需要的高素养的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下计。 一、教材分析 这册课本以语文与生活的联系为线索

19、，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大部分。 这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式;金色年华，童年故事和成长经受;民俗风情，地方颜色深厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌;多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学，科学文艺作品启迪思想;奇思妙想，生动的童话意义深刻。 每个单元又分为四个版块：阅读、诵读观赏、写作、语文实践活动或口语交际。阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、口语交际部分，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。其中每个单元的诵读观赏、

20、写作和口语交际(语文实践活动)与该单元的阅读课文是融合在一起的，并且支配了名著推举与阅读和相应的专题，读、写、听、说相辅相成，整体推动，形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，布满活力的。 七班级上教材不同于八、九班级课本的最明显的区分是该册文言诗文并没有实行相对集中的编排方式，而是根据肯定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的同学来说，可以降低难度，增加爱好，而且便于文白对比着学。这本教材在全书最终增加了附录。附录分为三部分：应用文示例，名家书法赏析，字词表 。 二、学期目标 1、思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素养，增加同学正确

21、理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。 2、学问目标： 懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力量，增加语感，积累语言。 3、力量目标： 通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 三、教学重点 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、

22、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、提高教学主要措施 1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思阅历，落实我校导、学、议、练、梧教学基本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，争论教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体

23、备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。 3、同学作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高同学学习语文的爱好。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。 五、教学进度 周次 内容课时 第一周 开学工作 一、为你打开一扇门(2) 二、繁星(1)三、 冰 心诗四首(2) 其次周 四、安恩和奶牛(2) 五、古代寓言二则(2) 诵读观赏 写作语文实践活动 第三周 六、往事依依(1)七、幼时记趣(2) 第四周 八、十三岁的际遇(2)九、伟

24、人细胞(1) 诵读欣 赏 口语交际(2) 第五周 国庆放假 第六周 十、社戏(2)十一、端午日(1) 十二、本命年的回想 (2) 第七周 十三、中秋咏月诗词三首(2) 诵读观赏(1)写作(2) 第八周 语文实践活动(1) 十四、春(2) 十五、三峡(2) 第九周 十六、济南的冬天(2) 十七、夏(1) 诵读观赏(2) 第十周 诵读观赏(2) 期中考试 第十一周 写作(2) 口语交际(1) 十八、斜塔上的试验(2) 第十二周 十九、事物的正确答案不止一个(2) 二十、宇宙里有些什 么(1) 二十一、梦溪笔谈二则(2) 第十三周 诵读观赏论语八则(2) 写作(2) 语文实践活动、专 题狼(1) 第

25、十四周 二十二、天上的街市(2) 二十三、七颗钻石(1) 二十四、 蔚蓝的王国(2) 第十五周 二十五、皇帝的新装(2) 诵读观赏(2) 第十六周 写作(2) 口语交际(1) 第十七、八 期末复习 期末考试 2023初一语文教学方案 篇5 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七班级语文义务教育课程标准试验教科书，特制定本学期教学方案。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名同学。同学学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很乐观;阅读力量较差;作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体支配单

26、元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把

27、语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高同学的语文素养。教学过程中兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。 3、乐观提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。教学内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都

28、敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展现独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 4、遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文，使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 四、

29、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育

30、和道德教育。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写

31、、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 与此同时，构建或更新同学的人文世界。 2023初一语文教学方案 篇6 20xx学校语文教学方案2 为了全面落实、充分借鉴六

32、步实效教学流程，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋进展，制定本学期的教研组工作方案。 一、指导思想: 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动学校语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，乐观实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，

33、切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、同学们语文成果上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进 生活，营造乐观向上、健康文明的校内文化氛围。 二、基本思路 在定方向、定目标、定课型、定内容的基础上，凸显把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作的总体目标，把提高同学们的语文力量，提升同学们的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为同学们学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系，实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等从属目标的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究

34、、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、详细措施： 1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程，坚持以老师为主导，同学们为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：简单化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的讨论者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时

35、间仔细学习，乐观研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的教教材，转向用教材教，由单一的基础学问教学，转向综合力量的训练，最终实现提高同学们语文力量，提升同学们生命素养的目标。 目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终

36、的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作方案。 3.确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。 4.实行各种途径，实现详细目标。 (1)把握字词：立足教材，实行课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我

37、校实际，低班级字词课可占用课时进行，高班级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。 (2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有规律性的目标。依据我校实际，低班级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高班级主要进行语言的表意性训练和规律性训练。 (3)培育思维：培育思维要和阅读，写作结合起来，用最简洁的方法承载最简单的训练内容。利用历史大事、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。 (4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大

38、的课堂空间，实行片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观看、积累、思索、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合力量的目标。低班级以写内容详细的记叙文为主，高班级以写简单记叙文和有理有据的谈论文为主。同时，各年段同学们都要依据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇有用性大作文的写作(主要是调查报告等)。 2023初一语文教学方案 篇7 又是一年春来到 柳絮纷飞新燕忙。迎着春天的暖阳，我们耕耘于三尺讲台，播撒新的盼望。 一、学情分析 经过一学期的学习与训练,我连续担当七年四班的语文教学工作，我班的语文学习爱好较好，良

39、好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋： 1、课堂活动状况：班级课堂活动比较沉闷，大多同学处于被动学习状态。这源于同学的自制力不足。 2、作业状况：由于基础不一，同学的作业质量呈现两极分化，作业干净度差，基础学问巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。 3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。 二、教材分析 七班级语文下册，以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元，散文单元。重点篇目是伤仲永、从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了。假

40、如生活哄骗了你和未选择的路是背诵篇目。丑小鸭自读篇目。 其次单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，最终一课重点篇目，黄河颂、木兰诗诵读篇目，土地的誓言、困难的国运和雄健的国民自读篇目。 第三单元中的文章写的是名人故事。孙权劝学、闻一多先生的说和做重点讲读篇目，邓稼先、音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天自读篇目。 第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，社戏、安塞腰鼓、口技重点，竹影、观舞记自读篇目。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧重点，其他篇目自读。 第六单元也是以自然为主题的单元，猫、斑羚飞渡重点，其他篇目自读。 综合性学习，三次小活动分别是：成

41、长的苦恼、我也追星、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。 本册名着导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由同学读读背背，增加文化积淀。汉语学问:了解实词。 三、教材的重点和难点： 本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;写作力量的提高仍是整体教学的难点。 四、教学活动支配： 1、课前三分钟美文推举，要求脱稿背诵，熬炼表达力量

42、。每周评比演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于同学对生字词的把握，又熬炼同学的书法。 2、练字方案，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。 3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附读书感受一二百字，周记一篇，小练笔。每月进行一次展览。 4、古诗文朗诵竞赛，一个月后进行。 5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次，作文竞赛，本学期两次。 6、开发学习资源：班级博客管理，分别聘请各一员。 五、培优辅差方案 采纳结对方式，主要是介绍方法、监督作业。名单待定。 六、教学随笔： 1、班级日记 2、教学叙事：准时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从同学角度、从进展角度、从共性角度思索题，以利于今

43、后的教学工作。 2023初一语文教学方案 篇8 一、基本状况： 本期担当七班级41、42班语文教学。经过近一周时间的接触，我发觉两个班的同学都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习乐观性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地展现自己，遇到问题能够快速作出反应;42班相对沉稳一些，习惯有预备的课堂展现，表现出来更精彩。不足的是，同学缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，以培育同学良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，乐观提倡

44、自主、合作、探究的方式，力求为同学营造欢乐的学习氛围，保持同学现有态势，并深化挖掘同学潜力。 二、指导思想 培育同学喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学多读，多说，多摘抄，有方案地开头语言基础的积累工作，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并把握科学的思想方法。 三、教材分析(参考初一语文组教学方案作补充说明) 1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标*号)15课。每单元5课。另外还有课外古诗词背诵名著引读硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。 整篇写作方案8篇，注意速度和篇幅训练; 片段或短文写作结合课后“思索与练习”与比较鲜亮的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元支配一两次(限