2022年四川省教师资格高分预测题84.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 下列各项中属于特异性免疫的是（）。A.体液的杀菌作用B.吞噬细胞的吞噬作用C.皮肤的屏障作用D.淋巴细胞产生抗体，吞噬病原体【答案】 D2. 【问题】 研究人员最近发现了一种名为“Notch”的蛋白质，它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的叙述，不正确的是（）。A.合成该蛋白质的脱水缩合过程是在核糖体中完成的B.控制该蛋白质合成的mRNA上碱基数目多于蛋白质中氨基酸的数目C.该蛋白质的结构与血红蛋白不同，原因是组成两种蛋白质的氨基酸种类完全不同D.该蛋白质可能会修补大脑干细胞，进

2、而促进新的大脑细胞生成【答案】 C3. 【问题】 下面关于血液功能的叙述中，不正确的是（）。A.运输氧气和二氧化碳B.运送营养物质和废物C.释放供应能量D.防御保护作用【答案】 C4. 【问题】 果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮”，与其相关的微生物分别是（）。A.醋酸菌、醋酸菌、毛霉B.乳酸菌、乳酸菌、酵母菌C.醋酸菌、乳酸菌、毛霉D.乳酸菌、醋酸菌、酵母菌【答案】 C5. 【问题】 下表是生长素类似物2，4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法错误的是（）。 A.每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条B.各组处理枝条的时间可以不同C.丙组加入等量的蒸馏水，起

3、对照作用D.甲组2，4-D溶液浓度较适宜.具有促进作用【答案】 B6. 【问题】 我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片断经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是（）。A.使用了转录酶B.运用基因工程手段，用质粒作载体C.可利用培养的动物细胞培养天花病毒D.体现了天花病毒的间接利用价值【答案】 C7. 【问题】 ( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A.内部反馈B.外部反馈C.方法反馈D.形式反馈【答案】

4、B8. 【问题】 心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）A.定势效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.首因效应【答案】 C9. 【问题】 选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是()。A.观察洋葱表皮细胞质壁分离0.5gmL的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液C.叶绿体色素的分离无水乙醇D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为苏丹染液【答案】 B10. 【问题】 学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。 A.语义联想B.视觉想像C.谐音联想法D.关键词法【答案】 C11. 【问题】 （2022上半年真题）下列选项中不符

5、合蒙台梭利教育观念的是（ ）。A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D.自由游戏是儿童学习的主要方式【答案】 D12. 【问题】 某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（）。A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制【答案】 C13. 【问题】 一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。下列叙述中与蛋白质无关的是（）。A.溶酶体处理衰老、损伤的细胞器以及侵入的一般病毒B.内分泌细胞分泌的激素经血液循环引起靶细胞作出反应C

6、.细胞核实现对细胞质中物质代谢过程的调控作用D.甲基绿和吡罗红进入盐酸处理后的口腔上皮细胞【答案】 D14. 【问题】 小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的发现学习C.有意义学习D.接受学习【答案】 A15. 【问题】 下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是()。A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件【答案】 A16. 【问题】 组成蛋白质分子的约20种氨基酸在结构上不同主要是因为（）。A.碱基的数量不同B.羧基的数量不同C.氨基的位置不同D.R基不同【答案】 D1

7、7. 【问题】 植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括( )。A.成熟区 伸长区 分生区 根冠B.根冠 伸长区 分生区 成熟区C.根冠 分生区 伸长区 成熟区D.分生区 伸长区 成熟区 根冠【答案】 C18. 【问题】 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】 B19. 【问题】 某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是（）。A.这种甲虫与落叶树之间是捕食关系B.这种甲虫属于次级消费者C.这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D.这种甲

8、虫在能量金字塔中位于底部【答案】 C20. 【问题】 下列选项属于学习的是（）A.每天跑步B.视力下降C.不怕见生人了D.药物引起瞌睡【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 根据教学评价资料的处理方式，将评价分为（ ）。A.常模参照评价B.总结性评价C.形成性评价D.标准参照评价【答案】 AD2. 【问题】 常用的复述策略有（）。A.利用随意识记和为了有意识记B.做笔记C.多种感官参与D.提问E.画线【答案】 AC3. 【问题】 中华人民共和国未成人保护法提出保护未成人的工作应遵循的原则是（）A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展

9、的规律和特点C.教育与保护相结合D.因材施教E.严禁体罚未成年人【答案】 ABC4. 【问题】 从横向看，教育的基本形式有（）。A.学校教育B.社会教育C.闲暇教育D.家庭教育E.业余教育【答案】 ABD5. 【问题】 品德的心理结构包括（ ）。A.道德理论B.道德认识C.道德情感D.道德行为【答案】 BCD6. 【问题】 一个班集体必须具备的基本特征有（ ）。A.一定的共同生活准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构【答案】 ABC7. 【问题】 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。A

10、.困难B.问题C.假设D.验证E.结论【答案】 ABCD8. 【问题】 学习动机的两个基本成分是（ ）。A.学习兴趣B.学习需要C.学习态度D.学习期待E.学习自觉性【答案】 BD9. 【问题】 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）。A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.思想目标【答案】 ABC10. 【问题】 操作性条件作用的基本规律有（ ）。A.强化B.逃避条件作用与回避条件作用C.消退D.惩罚E.分化与泛化【答案】 ABCD11. 【问题】 体育的基本任务包括（）A.使学生掌握思想道德的基本知识B.指导学生锻炼身体C.培养良好的体育道德品质D.使学生掌握卫生保健知识

11、E.为国家发现和培养体育人才【答案】 BCD12. 【问题】 期待包括（ ）。A.过程期待B.结果期待C.方法期待D.效能期待E.自我期待【答案】 BD13. 【问题】 CIPP评价模式包括（ ）。A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价【答案】 ABC14. 【问题】 下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（ ）。A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展【答案】 ACD15. 【问题】 下列选项中属于班级规章制度的是（ ）。A.学生守则B.中小学生体育锻炼标准C.班级值日生制

12、度D.班级公约【答案】 ABCD16. 【问题】 高中生在人格发展上出现了一些新的特点（）A.自我意识的发展B.意识高涨C.价值观的确立D.自治需求E.反抗心理【答案】 ACD17. 【问题】 柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）A.好孩子定向B.权威定向C.社会舆论定向D.惩罚定向阶段E.寻求快乐定向【答案】 AB18. 【问题】 操作性条件作用的基本规律有（ ）。A.强化B.逃避条件作用与回避条件作用C.消退D.惩罚E.分化与泛化【答案】 ABCD19. 【问题】 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价

13、值观念系统E.价值体系个性化【答案】 ABCD20. 【问题】 学校物质文化的两种表达方式是（ ）。A.制度文化B.活动文化C.学校环境文化D.设施文化E.形态和体系文化【答案】 CD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 案例：阅读下面的学生作文，完成题。肩膀丰子恺先生有一幅漫画：一个行人，微弓着腰，担着沉甸甸的行囊，独自在山路上逶迤而行。“一肩担尽古今愁”，这是画的题目。亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气慨!又是何等的悲壮!也许还有些许的无奈历史的长河翻滚着，是李白吧，“白发三千丈，缘愁似个长”，但他愁的

14、是遭贬的不幸，来这岸边借酒销愁。是李煜吧，“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”，但他愁的只是小家园的悲哀，最后南唐后主只能结束于一杯毒酒。是李清照吧，“这次第，怎一个愁字了得”，但她只是愁思念的绵绵无期!有谁愁的是旷世的悲哀有谁愁的是古今的灾难他们在这岸边徘徊、沉吟、挥泪历史在岸边的樵石上刻下了他们不朽的名字。三闾大夫停留过，思考过，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是他情怀的写照吧!举身赴汨罗，这是他愁绪的延续吧!我看见了他的悲哀，看尽了他的痛楚，他默默地走开，却留给后世以悲壮!鲁迅先生停留过，他用铁一样的笔杆批判着，弃医从文的选择是因为他在忧愁，他的肩上有着自古至今的愁!“人吃人”的社

15、会是他批判的；“救救孩子”的呼吁是他发出的；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他留给后人的思索。他因为无所畏惧，他所以会承担这无尽的愁，给世界一个解释!“有的人死了，但他还活着”，有多少人的愁穿越时空，绵延至今；有多少人的愁承前启后，亘古不衰是啊!他们还活着，他们仍然在愁着。一肩担尽古今愁，担起旷世的悲哀，承起前人的启示，留给后人启迪。是责任还是义务是责任!一肩担尽古今愁，担起民族的兴衰。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。他们曾在民族的崛起时留下名字，不朽于史册，名垂千古!一肩担尽古今愁，需要勇气也需要力量，但这是每个热血沸腾的中华儿女都应担起的重任，谁都不能退缩，谁也不能退缩!【答案】错别字：第

16、段中的错别字为“气慨”中的“慨”，应改为“概”。第段中的错别字为“借酒销愁”中的“销”，应改为“消”。第段中的错别字为“樵石”中的“樵”，应改为“礁”。(考生选择两个错别字作答即可得分)第段中的病句为：他因为无所畏惧，他所以会承担这无尽的愁，给世界一个解释!关联词位置错误，应改为：因为他无所畏惧，所以他会承担这无尽的愁，给世界一个解释!2. 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述scanning的含义并举一例说明其基本用途。写出训练该项技能时的三条注意事项，?并用英语写出两句相关的教师指令语。【答案】(1)scanning的含义：scanning译为“找读，扫读，寻读，查读”，是一种快速阅

17、读方式，其目的是从较长的文字资料中查寻特定的细节内容。寻读要求即快又准，要在短时间内准确地找到目标。基本用途：例如：在教学“NelsonMandelaAModemHero”一课时，可以通过设置寻读活动“Askstudentstoscanthepassagein5minutesandcompletethechan-ATimelineofEliasLife”让学生在5分钟内扫读文章，然后根据时间顺序填写表格。通过寻读活动，可以帮助学生了解文章特定信息，提高学生的阅读速度。找读是教师需要训练学生提高的阅读能力之一。(2)注意事项：在设计寻读活动时，要有明确的时限规定，以促使学生在较短的时间内完成任务

18、。在设计寻读活动时，要引导学生借助关键词快速锁定寻读目标，切忌从头逐字地寻找，导致学生的寻读技巧未得到有效的培养。在设计寻读活动时，教师的指令要清楚，不能过于简单，这会造成学生不清楚做什么的局面，从而影响阅读效果。指令中应包含学生应在多长时间内(timelimit)，通过怎么读(how)，读出什么(what)等信息。教师指令语：ScantheParagraphs3-5in5minutestogetenoughinformationtofillthetableScanthefirsttenlinesin3minutesandanswerthefollowingtwoquestions3. 家蚕细

19、胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。(1)进行转基因操作前，需用_酶处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。(2分)(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自eDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间；若要检测干扰素基因在家蚕中是否表达，可分别采用_、_的方法逐步鉴定。(6分)(3)通过PCR技术可大量获取目的基因，该PCR反应体系的主要成分包含：扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、_和_。(4分)(4)利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃

20、珠放入反应器中，这样可以_，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。(3分)【答案】(1)胰蛋白(2)分子杂交；抗原一抗体结合(3)耐高温的DNA聚合酶(taq酶)；DNA引物(4)增大表面积解析：(1)动物细胞培养时，因动物组织细胞聚合在一起，需要用胰蛋白酶进行处理，水解组织中的蛋白质，以便获得单个细胞。(2)基因表达包括转录和翻译两个步骤，要检测目的基因是否转录，可采用分子杂交技术，要检测目的基因是否翻译可采用抗原一抗体杂交法。(3)聚合酶链式反应(PCR)是一种用于扩增特定的DNA片段的分子生物学技术，它可看作是生物体外的特殊DNA复制。PCR的最大特点，是能将微量的DNA大幅增加。采用P

21、CR扩增目的基因时，其体系主要包括：扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高温的DNA聚合酶(taq酶)和DNA引物。(4)细胞增殖到一定程度，也就是互相挨在一起的时候，糖蛋白识别了这种信息，就会使细胞停止继续繁殖这种现象就叫作接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以增大表面积，增加培养的细胞数量也有利于空气交换。4. 阅读以下材料，回答问题。发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现

22、法在地理教学中的运用。师：假如我站在这里当作太阳请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。生1：(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)师：大家思考一下，同学1转得对不对哪个同学再来转一下生2：(捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转)师：同学2纠正了同学1的一些错误，是否完全转对了呢请同学讨论一下。(同学们争论声顿起，有的说转对了，有的说还有问题)生3：(捧着地球仪，一边由西向东自转，并稳定地轴方向不变，围绕教师逆时针公转，转的速度及变化也恰当)师：同学3转动与同学2有什么不同呢(大多数同学显出恍然大悟的样子，但也有同学小声嘀咕说没有不同)师：请同学们对照教材看看地球公转时

23、的特点是什么为什么说同学3转得对，而同学2转得不完全对(1)结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。(10分)【答案】(1)发现法的基本步骤及运用：创设问题情境，使学生产生矛盾，并提出要求和必须解决的问题。学生利用教师提供的材料，对提出的问题作出解答和假设。从理论和实践上检查假设，有不同的观点可以进行辨析。对争论作出总结，得出必要的结论。(2)发现法的局限性：不是所有的内容都适宜于设计成为探索发现的过程，很多内容很难甚至不可能设计出一套探索发现的过程。运用发现法教学时，由于教师的启发、组织、学生的探索活动等，要占用大量的时间，往往在有限的教学时间内难以完成大量的教学任务，因而，难以保证教学进度。

24、对于不同智力水平、不同基础的学生，采用同一种教学方案去启发学生“发现”会遇到一些困难。因此发现法虽是一种先进的、有效的教学方法，但还应该同其他教学方法结合起来使用，才能取得更好的教学效果。5. 阅读材料，根据要求完成作文。不久，你也许会成为一名光荣的人民教师。三尺讲台，虽然光荣无比，但随着新课程的不断深入，以及社会文明的巨大进步，无论是教育教学本身，还是社会各界，对教师这一职业的要求都越来越高。面对这样的形势，你真的准备好了去当一名人民教师吗?请你围绕“当一名人民教师，我准备好了”这一中心。写一篇作文。要求：题材不限；题目自拟；观点明确，思路清晰；字数不少于1000字。【答案】让爱心在教学中处

25、处闪光当一名人民教师，我准备好了“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。当一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。当一名人民教师，我准备首先做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身教；在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时的生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进

26、学生的全面发展。当一名人民教师，我准备做到为人师表。因为中学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然而然地养成良好的习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。当一名人民教师，我准备用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢

27、”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单的斥责与批评，应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”，提高孩子的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。“爱”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。“爱”是学生成长、进步、发展的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名人民教师，我已经扬帆待发。