二年级数学下册 第5单元 加与减 第8课时 算得对吗（2）表格式教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第8课时 算得对吗（2）教学目标1.能通过验算来判断计算结果的对错。2.体会验算的重要性，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的良好品质。3.促使学生养成良好的学习习惯。重点难点重点：掌握三位数加减法的验算方法。难点：正确验算三位数加减法。教学内容对应教材第57页“试一试”和第58页“练一练”的第46题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾加减法的验算。计算并验算。294-177= 509+167=学生独立完成，指多名学生回答，集体订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们一起继续学习加减法的验算算得对吗（2

2、）。创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第57页“试一试”的四道算式，引导学生观察并找出计算错误的地方。（1）提问：请同学们观察这几道题，算一算，再说一说这些题目错在哪里？想一想，为什么会犯这样的错误？组织学生分组观察错题，通过计算，寻找错误的原因，教师巡视，了解学生解决情况。（2）小组选派学生代表汇报组内讨论结果，交流讨论：第一个加法的计算错在十位上忘记加进位来的“1”，正确的结果应该是490。第二个加法的计算错在抄错了数，把153写成了135，这样当然算得不对了，正确的结果应该是449。减法的第一个错在个位上错误地用“大数减小数”，正确的结果应该是466

3、。减法的第二个错在连续借位时，百位上借走了1，应该是9减1再减6得2，所以正确的结果应该是268。教师根据学生的汇报，归纳补充：计算进位加法时，忘记把进位加上；排竖式时，把题目抄错；竖式数位没有对齐；整百数减三位数时，退位错误。指多名学生上台板演正确计算过程，集体订正。2.课件出示教材第57页“说一说好方法”的内容，引导学生结合在此之前找错的经历，说说有什么好的方法能减少计算。组织学生小组讨论、交流，自由举手发言，其余学生作补充。教师将学生的回答进行整理，归纳出减少错误的方法：(1)验算可以减少错误。(2)不要忘记进位和退位。(3)不能粗心抄错数，如果抄错了数，怎么计算也不会有正确的结果。课堂

4、练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第58页“练一练”第4题。2.完成教材第58页“练一练”第5题。3.完成教材第58页“练一练”第6题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思在本节课的教学中，教学重点放在寻找计算中错误的地方以及对错误原因的分析和减少错误方法的归纳上，通过这样一节单独的数学课，提醒学生验算的重要性，并且逐步养成良好的学习习惯。通过列举学生计算错误的范例，使学生能够及时地发现错误的原因并改正。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26