八年级语文下册 第六单元测试卷 （新版）新人教版(共4页DOC).docx

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1、最新资料推荐第六单元测试一、文言基础与诗文积累(25分，选择题每小题3分)1下列词语中加点字的读音，有错误的一组是(B)A男有分(fn)其名为鲲(kn)骈死于槽枥之间(pin)B学学半(xu) 讲信修睦(m)或尽粟一石(sh)C三重茅(chng) 不知其旨(zh)才美不外见(xin)D长林梢(chng) 教学相长(zhng)大庇天下(b)2下列对句子中加点词语意思的解释，不正确的一项(D)A齐谐者，志怪者也志：记载。B请循其本 循：追溯C不以千里称也 称：著称。D故外户而不闭 户：窗户。3下列句子中，加点词语的意思相同的一项是(C)A其远而无所至极邪弗学，不知其善也B海运则将徙于南冥庄子与惠子

2、游于濠梁之上C安求其能千里也子非我，安知我不知鱼之乐也D天之苍苍，其正色邪既已知吾知之而问我4下列句子中加点词语的用法，与例句加点词语的用法相同的一项是(A)例：故人不独亲其亲A闻水声，如鸣珮环，心乐之B斗折蛇行，明灭可见C怒而飞，其翼若垂天之云D力恶其不出于身也5下面对句子中通假字的分析，不正确的一项是(A)A然后能自反也反：通“返”，回归。B选贤与能 与：同“举”，推举。C食之不能尽其材 食：通“饲”，喂养。D才美不外见 见：通“现”，表现。6某校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成以下任务。(4分)(1)请你以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。(2分)【答案】_示例：和为贵，诚

3、为本，善为先。(2)12月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？(2分)【答案】_杨老师，上午学生会主席来找你，刚好你不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”座谈会。(2分)7补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分)(1)茅屋为秋风所破歌中“_安得广厦千万间_，_大庇天下寒士俱欢颜_”两句体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。(2)白居易卖炭翁中“_满面尘灰烟火色_，_两鬓苍苍十指黑_”两句通过肖像描写写出了卖炭翁烧炭的艰辛。(3)题破山寺后禅院中“_曲径通幽处_，

4、_禅房花木深_”写出了破山寺后禅院的幽静环境。二、课内古诗词赏析与文言文阅读(20分)(一)阅读下面一首唐诗，回答问题。(6分)送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。8这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。(4分)【答案】_飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定。(4分，每点2分)9这首诗寄寓了怎样的“故人情”？(2分)【答案】_送别友人时的依依惜别之情；对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。(2分，每点1分)(二)阅读下面文言文，回答问

5、题。(14分)马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。10用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2分)(1)安求/其能千里也。(2)食之/不能尽其材。11解释下面加点词的意思。(4分)(1) 是马也(这，这匹)(2) 不以千里称也(著称)(3) 一食或尽粟一石(有

6、时)(4) 策之不以其道(鞭打。(4分，每小题1分)12将文中画线的文言文句子翻译为现代汉语。(4分)(1)世有伯乐，然后有千里马。【答案】_世上有了伯乐，然后才会有千里马。(2分)(2)其真无马邪？其真不知马也。【答案】_难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊。(2分)13千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？(4分)【答案】_“食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知(2分)。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意(也可用自己的话回答，但须突出“知人善用”之意，2分)三、课外古诗词赏析与文言文比较阅读(15分)(一)阅读下面一首诗歌，完成1

7、415题。(5分)泛舟后溪唐羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。【注释】羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。14诗的前两句写出了雨后后溪_芳草萋萋_、_静美清澈_的特点。(2分)15结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。(3分)【答案】_雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境。杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。(二)阅读下面文言文，完成1619题。(10分)沈宣词尝为丽水领，自言家大梁时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，

8、客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙，上最爱宠，为当时名马。(选自唐语林)【注释】大梁：今河南开封，古时称大梁。奋眄：举头斜视，不驯服的样子。贡马：向皇帝进贡的马。飞龙：指皇家。16解释下面句子中加点词语的意思。(3分)(1)度终不可禁(估计，揣测)(2)亦如是(这样)(3)会魏师李公蔚市贡马(买(3分，每小题1分)17给文中画线的部分断句，停顿处用“/”

9、划开。(限断两处)(1分)他日/谒公遂/问向时马。18用现代汉语翻译下面的文言文句子。(3分)客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。【答案】_客人答应(把马卖给沈宣词)，但(沈宣词)还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。19韩愈的马说深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。联系马说，结合本文，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。(3分)【答案】_韩愈的马说告诫世人，想要发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成为名马。【参

10、考译文】沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里曾经有骏马几十匹，然而中意的却很少。咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的鬣鬃却有点近似红色，十分奇异，于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳，门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了。过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马，公遂说：“我竟然还没有骑过呢。”于是将马牵出，马懒懒地站在原地，不肯移动，公遂生气地去捶马，又让马去驾车，公遂觉得这样也不行，于是就将马关了起来。第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是和昨天一样，让家仆去骑，也是一样。于是将马卖给了之前打算买的沈宣词，宣词得到马以后，情况也和公遂一

11、样。恰好魏帅李公蔚在街市买贡马，前后来的马都不合心意。李公蔚看马，第一眼看见就把它买了下来，后来这匹马进了飞龙厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。四、作文(40分)20阅读下面的文字，按要求作文。(40分)每个人难免有“不容易”的时候：有的“不容易”是外因带来的繁复、艰辛、曲折有的“不容易”来自内心的难堪、纠结、胆怯做好一份职业、兑现一句承诺、改变一种习惯不容易，道一声抱歉、解一个心结、登一次讲台，可能也不容易。有的“不容易”通过努力最终圆满，有的“不容易”竭尽所能也难如愿。或许正在经历，或许已成过往，“不容易”带来的种种感悟，值得珍藏。请以“_真不容易”为题写一篇不少于600字的故事。要求：请将标题补写完整；把主要情节构思好，要让情节有些波澜；要有合理的联想和想象，使故事情节更加生动丰满、曲折感人。【解析】 参照中考作文评分意见。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47