2022年最新2018年上半年全国教师资格证考试《综合素质》中学真题及标准答案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 最新 2022年上半年全国老师资格证考试综合素养中学真题及答案一、单项挑选题 本大题共 29小题,每道题 2分,共 58分 1、在全县校长体会沟通会上,某校校长介绍完训练改革的情形后,强调素养教育就是减负和增加课外活动,该校长熟悉（A）A、是对素养训练的片面懂得C、符合提升学校实力的需要 B、表达素养训练与学科的结合 D、符合凝练学校办学特色的需要2、刚开学,班主任言辞诚恳地对同学讲：“ 迎接中考是一年的重中之重,关系到你们的人生进展,大家不要把时间铺张在课外活动上” ,周老师的说法（C）A、合理 有利于同学复习应考 B 、合理 表达了剧烈的责

2、任性C、不合理不利于同学全面进展 D、不合理不利于学会主动进展3、张老师在班上勉励同学进行课外阅读,开展“ 共享学问” 的活动,引导同学在班上共享收货,并准时加以点评；张老师做法（B）A、减轻了老师教案负担 B、拓展了同学学习资源C、加重了同学学习负担 D、促进了老师专业进展4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成果在后10名的不能参选,理由是名师归纳总结 “ 连自己都管不好,怎么能管好别人” ；这种做法 D 第 1 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A、正确 有利于学困生安心学习 B、正确 有利于刺激学困生上进C、不正确不能促进同学

3、个性进展 D、不正确未能公平对待全部同学5、国家中长期训练改革和进展规划纲要2022-2022 年 提出了训练战略目标；以下关于训练战略目标的选项中不正确选项 C A、到 2022年,进入人力资源强国行列B、到 2022年,基本形成学习型社会C、到 2022年,终身训练体系全面形成D、到 2022年,基本实现训练现代化6、某中学违规向同学收取补课费；依据中华人民共和国训练法,责令该校退仍所收费用的机关是 A A、训练行政部门 B、工商治理部门C、纪检部门 D、公安部门7、中学老师黄某认为当地训练行政部门侵害其权益而提出申诉；依据中华人民共和国老师法,受理其申诉的机关是 B A、同级训练行政部门

4、 B、同级人民政府C、上级人民政府 D、同级纪律检查部门8、某初级中学向同学推销学习用品谋取利益；依据中华人民共和国义务教有名师归纳总结 法,以下处理此事的方式不正确选项 D 第 2 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A、赐予通报批判B、没收违法所得C、对直接负责的主管人员依法赐予处分D、对其他直接责任人员赐予行政惩罚9、15岁的初二同学梁某因抢劫被判处有期徒刑成年人爱护法,应当 A A、在梁某服刑期间对其进行义务训练B、在梁某服刑完毕对其进行义务训练C、剥夺梁某接受义务训练的权益D、免除梁某接受义务训练的义务3年；依据中华人民共和国未

5、10、中同学冯某常常夜不归宿,其父母放任不管；依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法,应由公安机关对冯某父母 C A、予以拘留 B、予以罚款C、予以训诫 D、予以劝诫11、某中学依据同学分数开设了两个重点班,实行末尾剔除制,非重点班同学依据成果可以补缺；该校的做法 C A、合法,利于因材施教名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - B、合法,利于勉励同学C、不合法,义务训练学校不得分设重点班D、不合法,义务训练学校不得实行动态治理12、中同学孙某在课间活动时跌倒摔伤,其亲属在事故处理过程中无理取闹,扰乱学校训练教案秩序；依据

6、同学损害事故处理方法,此种情形下,学校应当 B A、报告训练行政部门处理 B 、报告公安机关处理C、报告纪检监察部门处理 D、报告人民法院处理13、晚自习,刘老师在辅导同学学习时,不知哪位同学将一张“ 老虎贴纸” 粘在刘老师背上,引起同学们一阵窃笑；经调查,这个恶作剧是李钰搞的；此后,刘老师对李钰不闻不问；刘老师的行为 D A、正确,可以促进李钰的自我反思B、正确,可以警示班上其他的同学C、不正确,这样压制了李钰的个性D、不正确,这是对李钰的不当惩处14、夏老师工作很努力,教案才能强,业余时间常常自学训练教案理论和专业学问；但他对教案才能差的同事不屑一顾,致使一些老师不情愿搭理他；夏老师应当

7、B 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、置之不理,连续提高自己的教案水平B、反思自己,想方法改善与同事的关系C、团结同事,降低自身专业进展的要求D、削减往来,防止与同事发生正面冲突15、有三十多年丰富教案体会的段老师,特殊重视外出学习,一有机会就向其他老师取经,观摩别人的课堂,反思自己的教案方法,努力提高训练教案水平；这说明段老师具有 D A、仿照其他老师的意识 B、关怀同学的意识C、实施素养训练的意识 D、追求进步的意识16、面对一张张布满期望的面孔,新来的班主任说：“ 新学年到来了,你们的人生也翻开了新的篇章

8、；以前的你是怎样的,我不想知道,老师只想看到现在的你有多棒！” 这说明班主任 A A、关爱全体同学 B、未能严慈相济C、爱护同学隐私 D、未能因材施教17、中国、俄罗斯、美国和欧盟都进展了自己的全球卫星定位系统；以下选项中,国家或组织与卫星定位系统对应正确选项 D A、中国 - “ GPS” B、俄罗斯 - “ 北斗”名师归纳总结 C、美国 - “ 格罗纳斯” D、欧盟 - “ 伽利略”第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 18、量子概念的提出,第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深化熟悉,对其后量子理论的进一步进展起到了重要作用

9、；这一概念的提出者是 A A、普朗克 B 、洛伦兹C、爱因斯坦 D、麦克斯韦19、公元 395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,其中东罗马帝国地处亚、非、欧交界处,连续了千年之久；东罗马帝国的首都是 D A、罗马 B、安条克C、大马士革 D、君士坦丁堡20、春秋时代统治阶级内部分为不同阶层,以下选项中,其等级由高到低的排序,正确选项 C A、公、王、大夫、士 B、公、王、士、大夫C、王、公、士、大夫 D、王、公、大夫、士21、图1为2005年正式公布的中国文化遗产标志,标志图案取自出土文物“ 四鸟绕日” 金饰,该金饰被视为中国先民“ 天人合一” 的哲学思想、丰富的想象名师归纳总结 力、特殊的艺术

10、制造力和精深的工艺水平的完善结合；它出土的地点是 B 第 6 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A、陕西半坡遗址 B、四川金沙三星堆遗址C、河南安阳殷墟 D、湖南长沙马王堆汉墓22、中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式,其特点是：调有定格,句有定数,字有定声；这种文学样式的名称是 B A、诗 B、词C、曲 D、赋23、以下选项中,作家与作品对应不正确选项 D A、曹禺话剧原野 B、鲁迅散文诗集野草C、沈从文小说边城 D、闻一多新诗集女神24、欧洲绘画流派众多,显现过很多宏大的画家和作品；以下画家中,把科学学问和艺术想象有机地

11、结合起来,使当时的绘画表现水平进展到一个新阶段的是C A、拉斐尔 B 、凡 高名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - C、达 芬奇 D、毕加索25、汉画像石是汉代的石刻画,主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰,内容丰富多彩；图 的神话故事是 C A、女娲补天 B、精卫填海C、嫦娥奔月 D、羲和浴日2是以汉画像石为图案的纪念邮票,该图案表现26、在Word编辑状态下,点击功能图标 可完成的操作是 B A、左对齐 B 、右对齐C、居中对齐 D、分散对齐27、在Excel 中,以下选项中与公式“=SUM（A1：A

12、4）” 等值的是 D A、SUM（A1+A4） B、SUM（A1*A2*A3*A4）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - C、SUM（A1/A4） D、SUM（A1+A2+A3+A4）28、以下选项中,与“ 教授” 和“ 科学家” 两概念的关系一样的是 C A、“ 图书” 和“ 英文书” B 、“ 昆明” 和“ 春城”C、“ 同学” 和“ 运动员” D、“ 足球” 和“ 篮球”29、下面图形组合的变化出现出肯定的规律性；以下选项中,最适合填在问号处的是 C 二、材料分析题 本大题共 3小题,每道题 14分,共 42分

13、30、有一天,我请同学读课文,只有四名同学举手,我说：“ 杨萌你读；” 她大大方方地读起来；等她坐下后,我说：“ 仍有谁情愿读？” 一个举手的都没有了,是什么缘由呢？课后,我特地就这一现象与同学聊起来；一位同学说：“ 老师,您每堂课提问,总是先叫杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了；” 我恍名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 然大悟,是啊,让杨萌先回答疑题已成习惯；她的语文功底好,回答疑题精确 严密、简洁利下午,我组织了一次“ 为老师出想法” 的班会；大家畅所欲言,我具体记录大 家的想法,收成了好多方法；

14、我仍请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式 连续给我提建议； 14 分 问题：请结合材料,从同学观的角度,评析“ 我” 的训练行为；（14分）参考答案：材料中“ 我” 的行为践行了“ 以人为本” 的同学观,促进了班级每 个同学的全面进展,是值得我们学习和借鉴的；第一,同学是进展的人；同学具有庞大的进展潜能,老师要用进展的眼光看待 同学；材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的同学并没有直接舍弃,而是以进展的眼光看待他们,信任他们能够变好,实行相应的训练措施,表达 了这一同学观；其次,同学是特殊的人；同学有自身的特殊性,每个同学跟其他人都是不一样 的,老师在训练过程中应当针对同学的特殊性、差异

15、性进行训练；材料中,教 师针对不同同学实行区分化的方式来进行训练,敬重了同学的的特殊性,表达 了这一观点；第三,同学是具有独立意义的人；同学是学习的主体；老师在教案过程中应当 发挥同学的主观能动性,促使同学全面进展,材料中老师尝试同学参加教案,共同探究出了比较新奇的教案方式,表达了老师敬重同学的主人翁位置和同学名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的主体位置,符合新课改的同学观；因此,老师在训练教案中应当始终树立“ 以人为本” 的同学观,把同学看成是一个独立意义的人,以进展的眼光看待 同学,敬重同学自身的特殊性,促进

16、同学的全面进展；31、在一节语文公开课上,当我讲到“ 一千万万颗行星” 这句话时,班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“ 老师,万万是什么意思？” 惹得全班同学哄堂大笑；面对听课老师们关怀的目光,我寂静地说：“ 大家都知道万万等于亿,那么,这里为什么不用亿而用万万呢？” 全班同学立刻寂静下来,开头仔细摸索,并且发表了自己的看法,大家争论完后,我进行了分析和总结,最终我又问了一句：“ 请大家想想,今日这一额外的收成是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵强同学,对他鼓起掌来,赵强不好意思地低下了头；为了进一步明白赵强的情形,我打算进行家访；他知道后,立刻

17、紧急起来,他 特意找到我,叫我千万别向他爸妈告状；由于从前的老师常常告他状,事后他 总免不了皮肉之苦,所以至今心有余悸；我劝慰他：“ 不用担忧,我只是想更 多地明白你；” 那天,我在他家,他由于可怕,躲在房间不敢出来,但不时探 出头来想听我讲些什么；在他爸妈面前,我不但没有告他的状,反而夸奖他的 进步；回到学校,他对我说：“ 老师,你真够伴侣,以后瞧我的！” 此后,我 常常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导,仍特地针对他的学习情 况制定教案方案；赵强很努力,在各方面都有了进步,像变了个人似的；问题：请结合材料,从老师职业道德的角度,评析“ 我” 的训练行为；（14 分）名师归纳总结 -

18、 - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参考答案：材料中的“ 我” 遵守了老师职业道德规范,有利于促进同学进步；1 老师职业道德规范要求老师要关爱同学,关怀爱惜全体同学,敬重同学人 格,公平公平对待同学；材料中的赵强同学在课堂上突发奇问,引起了同学“ 哄堂大笑” ,“ 我” 并没有因此而批判他,而是因势利导,使课堂有了额外 的守护,并且引导大家表示感谢,说明白“ 我” 对同学的关怀爱惜,也表现出 老师良好的训练机灵；在“ 我” 家访时赵强又恳求不要告状,“ 我” 敬重赵 强,一改过去的家访方式,对赵强进行勉励夸奖,以此获得同学的信任,

19、以便 更好的开展工作；都说明白“ 我” 践行了关爱同学的要求；2 老师职业道德规范要求老师做到教书育人,在教案过程中开展素养训练,循 循善诱,诲人不倦,培育同学良好品德,激发同学创新精神,促进同学全面发 展；面对课堂上赵强的突发奇问,“ 我” 瞬时引导,勉励同学勤于摸索,激发 同学的创新精神和发散性思维；又引导同学对赵强表示感谢,以帮忙赵强树立 自信心；从而促进了赵强和其他同学的全面进展；表达了“ 我” 践行了“ 教书 育人” 的要求；3 老师职业道德要求老师做到爱岗敬业,勤恳敬业,对工作高度负责；材料中“ 我” 积极进行家访,以便明白同学,更好的开展训练教案工作,表达了对工 作的高度负责；总

20、之,“ 我” 在训练实践中践行了老师职业道德规范,值得每 位老师学习；32、材料风萧萧兮易水寒 , 壮士一去兮不复仍；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 荆轲以此得名, 面短短的两句诗乃永垂于千古；在诗里表现雄壮的心情之难, 在于令人诚服 , 而不在器张夸大 : 在能表现出那临时的感情后面隐藏着的更永久更普遍的情操而不在那一时的冲动；大约悲壮之辞往往易于感情用事, 而人在感情之下便难于辨別真伪 , 于是字里行问不但欺诈了别人 一时兴致勃勃的作品 , 事后日己读起来也觉得索然无味, 而且款騙了自己；很多 , 止是那表

21、现欺诈了自己的缘故；易水歌以轻轻二句遂为千古绝唱,我们读到它时 , 何尝肯定要有荆轲的身世；这正是艺术的普 操；萧萧” 二字诗中常见；古访 自然；遍性, 它超越了时间与空间而诉之于那永久的情: “ 白杨多悲风 , 萧萧愁杀人 , ” “ 风萧箫” 三字所以带起了一片高秋之意；古人说“ 登山临水兮送将归”, 而这里说 : “ 壮士一去兮不复仍”, 它们之间好像是一个对比 , 又好像是一个说明 , 我们不便说它究竞是什么, 但我们却寻出了另外的一些诗句；这里我们第一记得那“ 明月照积雪” 的辽阔；“ 明 月照积雪“, 清洁而冰冷 , 所谓“ 楼玉宇 , 高处不胜寒” ； 易水歌点出了寒字,谢诗没有

22、点出 , 但都因其寒而高 , 因其高而更多情致；杜诗说“ 风急天高袋啸 哀” , 猿啸为什么要哀 , 我们自然无可说明；然而我们不见那“ 朔风劲且哀” 吗 .朔风是北风 , 它自然要刚劲无比 , 但这个哀字却正是这诗的传神之处 . 那么壮士这 一去又岂叮仍乎 .一去正是写个劲字 , 不复仍岂不又是一个哀字 .天下巧合之事必有一个道理 , 何况都是名句 , 何况又各不相关；各不相关而有一个更深的一样 , 这 便是艺木的訾遍性；我们每当秋原广阔, 寒水明净 , 独立在风声名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 萧之中 ,

23、即使我们并非壮士 , 也必有壮上的胸怀 , 所以这诗便离开了荆轲而存在；它虽是荆轲说出来的 , 却属于每一个人 : “ 枯桑知天风 , 海水知天寒”, 我们人与人之同的这一点相知 , 我们人与自然间的一点相得, 这之问好像可以说 , 又好像不可以说 , 然而它 却把我们的心灵带到了一个更辽闼的世界去；那厂漠的原野乃是生命之所自来 , 我们在狭小的人生中早己把它遗忘 钔生命虽然短皙 , 在 这里却有了永生的意味；, 在文艺上乃又熟悉了它 , 我专诸刺吴王 , 身死而功成 , 用轲刺袭王 , 身死雨事败；然而我们久已忘掉了专诸 .而在赞扬着荆轲；上回不行以成贩论, 而我们之更怀念荆轲 , 岂不正由

24、于这短短的诗吗 .诗人制造了诗 , 同时也制造了自己；它屙于荆轲 , 也属于一切的人们；（选自林庚说 易水歌）问题： 1 文章论述的中心观点是什么, 请简要概括； 4 分 2 怎样懂得“ 诗人制造了诗 , 同时也制造了自己 , 它属于荆轲 , 也属于一切的人 们” 请结合文本内容简要分析；10 分 参考答案： 1 中心观点：艺术具有普遍性,它超越了时间与空间而诉之于那 永久的情操,各不相关而有一个更深的一样一首诗可以离开一个人而存在,虽然一首诗针对荆轲说出来,却属于每一个人,诗可以赐予人永生的意味,在 狭小的人生中可以将一些事情遗忘,但是在文艺上又熟悉了它；2 “ 诗人制造了诗,同时也制造了自

25、己” 的含义：1、每个诗人作诗都会融入自己的心情,在诗里表现雄壮的心情之难,在于令人心悦诚服,而不在于 嚣张夸大,在能表现出那临时的感情后面包蕴着更永久更普遍的情操,而不在名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 那一时的冲动； 2、不同的诗人对于同样的词有自己不同的懂得；就像文中的“ 萧萧” 二字,“ 风萧萧兮易水寒” 和“ 萧萧愁杀人” 便是两种不同的情感；“ 它属于荆轲,也属于一切的人们” 的含义：1、我们每个人即使并非壮士,也必有壮士的胸怀,所以这首诗便离开了荆轲而存在；虽然是荆轲说出来的,却属于每一个人； 2、

26、即使我们已经忘掉了专诸,而更加怀念和赞扬着荆轲,是 由于诗人制造的诗句；综上,由于艺术具有普遍性,所以不同的人对于相同的 字词懂得有所不同,所制造出来的诗句也不尽相同；而也正是由于人有普遍共 通的情感,使得尽管一首古诗所描写的是某一个人物,但是也能使阅读古诗的 人们产生共鸣,所以“ 诗人制造了诗,同时也制造了自己；它属于荆轲,也属 于一切的人们” ；三、写作题 本大题 1小题, 50分 33、阅读下面的材料,按要求作文；2022年里约奥运会上,中国女排在前期战局不利、对手强大的情形下,艰苦拼 搏,最终战胜塞尔维亚队,又一次登上世界女排的顶峰；国人沸腾,自然而然 的赞扬“ 女排精神” ,记者采访

27、女排主教练郎平,期望她谈谈“ 女排精神” ,她回答：“ 不要由于我们赢了一场就谈女排精神,也要看到我们努力的过程；女排精神始终在,单靠精神不能赢球,仍必需技术过硬；”综合材料内容,联系社会生活,写一篇论说文；要求：名师归纳总结 用规范的现代汉语写作；角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字；第 15 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 参考立意：1. 同学观：同学是进展的人；同学是独立的人；同学是特殊的人；2. 训练观：全面进展、创新、个性进展3. 老师观：老师角色是学习的、促进者；老师要终身学习；老师要争论训练；得分要点：1. 基本：字数够 1000字,字迹工整,卷面干净,有标题2. 第一段结合材料过渡到训练理论3. 每段有中心论点,分5 段,首尾两段有突出中心,有感情,有修辞手法名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页