2022年强化研究-团结协作-共创佳绩.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 强化争论 团结协作 共创佳绩北镇三高中高三物理备课组田伟回忆高三一年的教学, 我认为要搞好高考总复习, 肯定要有周密 的方案、科学的方法、得力的措施,只有这样才能取得高考的最终胜 利；在过去的一年中,我们的详细做法总结如下：一、早方案,早支配,防止了前松后紧 我们把总复习分为四个阶段, 并且依据不同的复习阶段确定不同 的复习方法,仍把复习内容细化到天；第一阶段：以章、节为单元进行单元复习及训练；这一阶段复习时, 第一要求同学自己分析、 归纳本单元学问结构 网络,然后在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化；其次,要对本单元的基本概念及其相互关

2、系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,然后对本章学问点进行针对性训练,但这一阶段训练题不宜过多,应精选练习题,不搞题海战术,最终要依据训练、 考试中显现的问题进行有针对性的补缺、补漏；在这一阶段里, 重点是要求同学把握基本概念、方法与技巧；基本规律和基本解题其次阶段：按学问块进行专题小综合复习及训练；复习的重点放在该学问块内基本概念及其相互关系的分析与理 解,以及基本规律的综合运用；因此,在这一阶段对同学着重进行思 维方法与解题技巧的训练, 要求同学不仅能正确辨析各学问块内的基 本概念及其相互关系, 仍要总结综合问题的解题方法与技巧,培育学生肯定的分析问题和解决问

3、题的才能；同时,在这个时期启动理科综合的演练,结合学科复习进度进行每周一考一练；第三阶段：进行学科内大综合和理科综合的强化训练；这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科组 合的大综合复习训练,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨 析、重要规律的应用以及强化同学适应学科间这种思维跳动和转换的 才能,同时,在这个阶段支配进行挑选题专项定时强化训练和各地最 新真题定时演练； 在这一阶段, 要求同学进一步总结解题的方法与技 巧,如：一题多解、一题多变、多题一解等,培育分析和敏捷运用知 识解决较复杂综合问题的才能；第四阶段：针对前三阶段的复习依据个人的实际水平查缺补漏二、总复习过程中强化

4、培育了同学三个“ 学会”1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一学会审题 审题是解题的第一步, 而且是关键的一步, 而且贯穿解题的全过 程,要留意题目中的关键字句,审清题目中的隐含条件,弄清物理过 程,画好示意图,特殊留意临界状态的分析,找出转折点,确定临界 值；抓住了这一关键,问题就会迎刃而解了； 二学会必要的物理思维方法, 同学的思维才能基本上打算了其 解题才能 1. 正向思维和逆向思维：物理学中有些问题按常规正向思维分 析不便利,此时可转变思维方向,由正向思维改为逆向思维,就能使 问题迎刃而解, 如光学中的光路

5、可逆原理, 匀减速直线运动倒过来考 虑就变为匀加速直线运动等等；2. 发散思维：一题多变 变化发散；一题多解 解法发散；一题多问 阶梯发散；一题多答 分析发散；3 、隔离思维和整体思维 4 、图象思维 5 、等效思维：物理学中的问题,有时直接分析有困难,此时,可用成效相同的模型来等效代换,使问题便于分析解决,如：平抛运 动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,力 的分解与合成等；6 、假设思维 7 、类比思维,将已知或新给出的原理、学问或方法横向类推到 类似的新情境中去,以解决新问题或得出新学问,即已知 或新知 A 类推新知 或新知 B ,其关键在找好横向类比迁移的“ 参照点

6、 “等等； 三学会表达 将解答过程表达清晰, 是审题才能和解题才能的最终落实,要求 做到以下几点：1 、表述简明、扼要,书写标准、一目了然；2 、术语精确、字母标准、答案完整、解答突出；3 、要列原始方程,不直接列变形式；4 、要相关方程式,而不要堆砌公式；5 、方程联立求解,不要使用连等式；三、总复习过程中处理好了四个关系 一 “考试大纲 ” 与“ 考试说明 ”的关系“ 考纲” 是训练部制定的高考复习、 考试的最高纲领性文件； 而“ 考2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试说明 ” 是山东省依据 “ 考试大纲 ”

7、 的指导原就,结合本省高考方案和教学实际制定的,是高考命题直接的依据,两者有相同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以“考试说明 ” 为准； 二 “课本” 与“ 总复习资料 ”的关系 目前,市场上各种高考总复习资料许多,鱼龙混杂,老师要依据 同学才能、 总复习资料编写特点、 一二轮总复习资料的连接等因素选 定比较合适的版本,这是很重要的,但是总复习资料不能取代课本,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,有助于提 高总复习成效； 三 “点” 与“面”的关系 在高考第一轮复习时, 既要抓住本学科的重要学问点, 也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点,我们要求同学第一轮要通

8、读教材,不能漏掉教材中任何一段话、任何一个学问点；只有这样做,才 能到达第一轮全面复习的成效,做到保证重点、掩盖面广,在其次轮 中再强化、突出重点； 四 “基础” 与“ 才能”的关系 在高考总复习中, 肯定要从同学实际动身处理好“ 基础”与“ 才能”的关系,我们集备组全体老师一样做到了： 第一阶段的复习过程中 “ 低 起点、小坡度 ”,不拔高,先帮忙同学打好了基础,没让任何一名学 生因困难而产生舍弃物理的念头, 第一阶段的复习重点就是要夯实学 生的基本概念、基本规律及其应用,把握基本的解题方法与技巧,只 有在这个前提下,才能逐步提高同学的分析问题和解决问题的才能,保证基此题得分,冲击中等题,甚

9、至难题,这样,同学的理综成果才 能上去,不致对高考总分产生过大的冲击；四、团结协作,发扬集体聪明英国评论家萧伯纳说过：“ 你有一个苹果,我有一个苹果,交换后我们每人仍是只有一个苹果；你有一种思想,我有一种思想,交换后我们每人就有两种思想；”对我们老师来说,不同的思想、观念、教学模式和教学方法的沟通是特别宝贵的,吸取别人胜利的体会和失 败的教训, 是大家共同进步和共同提高的良好策略,为此我们组全体 老师做好以下两方面：1 、搞好老师协作,加强集体备课1、坚持集体备课； 我们将严格执行集体备课制度,发挥集体 聪明,向集体备课要质量；坚持每周按时进行集体备课,详细原就是每章复习前先由主讲人把自己提前

10、分析、争论的结果讲出来, 供大家参考、争论,然后全组老师共同参加,各抒己见,从而依靠集体的智 慧确定该章的重点、难点, 发觉同学普遍疑难问题,找出解决问题的3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法；通过集体备课统一大家的思想,使每一学问点的内涵、外延及把握程度都有了统一要求, 在此基础上, 每位老师依据所教班的详细情形,结合自己的教学特点,再细心编制个人教案,高质量地备好每节课；2、坚持课堂教学争论； 我们组坚持每周一次听评课活动,向课堂教学争论要质量、要效益；我们不但重视“听”更留意 “ 评” 这个关键环节,形成

11、 “ 大评”、“小评” 两种形式； “ 大评” 是授课老师第一介绍 自己的设计思路,然后其他老师对整节课内容进行系统的分析与评 价；“ 小评”就是针对这节课的某个详细问题彼此分析沟通,如一个信 息的传递,一个学问点的落实,一个考点的分析等；3、我们依据级部要求坚持每周每位老师做一套综合题并沟通 各自做到的新题、好题,以备后用；2 、搞好与班主任的协作,帮助治理班级 高考打的是团体战, 要求协作组内各位老师亲密协作；我们树立 一盘棋的思想,主动向班主任反映同学的思想、学习、纪律等方面的 情形；主动与班主任一起探究培优辅差策略,使优秀生冒尖,边缘生 上线,学困生解困；主动帮助班主任做好班级治理工作

12、,使所教班学 习气氛深厚,生气蓬勃,蒸蒸日上；五、深化了对物理试验的争论；物理是以试验为基础的学科,高考对试验考查权重较大； 虽然学生对物理试验有深厚的爱好, 但测试中见到试验题, 同学便望而生畏,因此深化试验争论, 既是高考的需要, 也是复习好物理的有效措施之 一；试验的复习要立足平常,搞好渗透,对典型的和同学易模糊的实 验,再让同学到试验室完成,使他们从思想上引起重视,同时引导学 生做好创新试验； 对于不能在试验室完成的, 我们要利用多媒体让学 生观看,以加深印象和懂得,拓展同学视野；六、强化了应试心理素养,让同学把握科学应试的技巧 教学中我们有意识地通过测试,增强同学心理上的调控才能、应

13、 变才能和抗干扰才能, 使同学具备优良的心理素养,在高考中发挥出 高水平；对同学进行了如下训练：1 排除心理障碍,保持冷静淡定的心理状态；2 把握考试技巧,充分发挥自己潜能；考试时留意要坚持先览后 作、先易后难、先熟后生；3 解题时要坚持审题要慢,解题要快；运算要慢,书写要快；4 考试中要坚持留意方法的挑选,防止小题大作,留意表述的准 确性、规律性和简洁性,留意解题时要立足一次胜利；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 合理支配考试时间；以上是我们的几点做法,不当之处敬请批判指正；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页