2022年高效课堂经验工作总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载全面深化课堂教学改革 倾力打造优质高效课堂乐雅学校高效课堂建设体会工作总结2022 年白银市训练局在全市范畴内大力开展“ 高效课堂 建设年” 活动,我们学校依据市区训练局总体部署和支配,学 校领导班子高度重视,积极筹划,并结合本校实际,制定出乐雅学校“ 构建高效课堂” 实施方案；召开全体老师会议,宣扬动员,快速启动此项工作,进行了具体的工作支配与部 署；现将有关工作汇报如下,敬请批判指正；一、确立工作思路,制定实施方案；学校成立了以陈耀先校长为组长,贺彩、漆序魁校长为 副组长,教研室主任、各教研组长为成员的领导小组,分工

2、具体明确；总体规划由学校班子成员集体争论,具体实施有 教研室及教研组长负责实施；做到了发动早、起步早、思路 清楚、态度坚决；二、加强老师业务学习,提升老师训练理念；先进的训练教学理论是打造高效课堂的前提；学校结合 老师读书活动,加强老师专业理论学习,组织老师阅读先进教学模式训练理论书籍,研读2022 年新修订的新课程标准,转变老师训练观念,让老师充分熟悉到改革课堂教学 是全面提升教学质量,培育创新人才的重要途径,也是实现 老师专业成长,激发同学学习爱好的主要渠道；一是采纳“ 请进来” 的方法,现场传授体会；三月份,聘名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 -

3、 - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载请区训练局教研室主任李志信来我校就“ 高效课堂”、“ 情境探疑” 教学模式作专题报告与讲解,并由我校老师上课,李志信主任听课、 评课, 开展教学研讨活动；十月份, 就“ 高效课堂”及“ 小组合作学习” 开展情形,由我校李金翠、白彩云、马得 莉老师执教,区训练局教研室主任李志信做点评指导,进行 深化的教学研讨活动；学校并在今年暑期,支配了一周时间 的以“ 高效课堂” 为主题的校本培训活动；通过这一系列的培 训活动,使我们明白：高效课堂,就是在有限的时间内让学 生获得最大的收成,即在同学收成学问的同时体验学习的过 程,收成才能、品质,把同学当

4、作一个完整的人来培育；理 论学问为高效课堂的打造起了更好的引领作用；二是采纳“ 走出去” 的方法,亲身体验高效课堂做法；2022年学校派老师到外县区、外省市培训学习21 人次；外出学习的老师回校后在相应范畴内准时汇报沟通；通过多层面、多渠道、全方位的学习,丰富了训练教学理论学问,开阔了 学校治理的视野,提升了训练教学治理的素养,为解决学校训练教学难点问题明晰了努力的思路和方法,堂” 奠定了基础；为打造“ 高效课三、加强集体备课治理,为高效课堂奠定基础；扎实有效的备课是高效课堂的基础；我校实行“ 三级备 课” 的集体备课制度；运用“ 教案加学案” 的形式引领课堂；即“ 个人自备集体研讨个人二次备

5、课”,具体操作如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载各年级组在年级组长的带领下,在每天小教研的时间组织本 年级组的老师研读课标,研读教材,研读同学,把握住学问 点,重点、难点、训练点；吃透教材中针对不同层次同学的 要求；把握教材内容的深度、广度,学问的停靠点、才能的 增长点、思维的激发点；在此基础上进行个人自备,主备人 撰写教案、编写学案,然后年级组进行研讨后定案,个人执 教时进行二次备课；这样做防止了教案流于形式,网上搜寻 教案、或抄袭教案应对检查,致使课堂低效耗时,随便性很大；课后要求每位

6、老师从课前、课中、课后三方面进行反思,以“ 小问题、真现象、实争论” 作为反思内容,每学期不少于 14 次；四、“ 小组合作学习方式” 是高效课堂的有效载体；本学期,我们在三至五年级尝试学习运用山西太谷县的“ 小组合作学习方式及其捆绑式评判” ； 学校教研室制定了 小组合作学习实施方法和小组合作捆绑式评判实施方案；小组合作学习实施方法从学习小组的建立、小组长的选 拔培育、组员的培训、小组的运用、小组合作学习的过程指 导、小组合作应留意的问题、小组学习成果的呈现、小组合 作学习的有效方法九个方面对小组合作学习的方式进行了指导；小组合作捆绑式评判实施方案分年级从评判内容、评判过程、实施要求等做了支

7、配,过程性评判（包括物事承 包,课堂学习、阳光运动、文明礼仪、好人好事、友好合作、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载荣誉及其他等） 与终结性评判 （主要针对成果检测）相结合,定时评判与不定时评判相结合,定量评判与定性评判相结合,充分发挥评判的勉励作用；目前,我们依据“ 组内异质、组间同质、整体差异最小化” 的原就, 将同学分成 2 人一小组,4 人一大组,组内同学互为学习资源,兵教兵,兵练兵,将组内成员紧紧捆绑在一起,做好一天一小计,一周一小结,一月一表彰,一学期一鉴定；做好评判引领, 通过“

8、捆绑式评价” 形成“ 组荣我荣,组衰我耻” 的风气,使得合作方的彼此激 励与约束发挥到最大限度,使合作方成为休戚相关的利益共同体,充分调动同学的学习积极性,使孩子们自信,会学习 会摸索、会倾听更会表达,推动训练教学质量整体提高；五、年级晒课制,以具体课例落实高效课堂的研讨；每周一次大教研,各年级组来晒课,各年级组每周依据方案支配某一年级集体备课后的课,以“ 学习争论实践研究总结反思修改完善” 的思路进行课改；人人课改,全员参加, 人人实践, 人人登台, 依据“ 阅读感悟、设问导读、合作沟通、呈现点播、分层训练、拓展延长” 的基本环节,上 好“ 样板引领课”“问题研讨课” “质疑解惑课” “观摩

9、课”“尝试课” 等,以具体的课例为载体,各教研组让大家一起来观课,一起来 探讨,一起争论,一起共享体会；针对教学中的某个问题的 某个课例进行典型锤炼,打造课例精品,以典型的课例引发 对高效课堂的摸索；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载教研室、各教研组针对课堂教学中发觉的问题,主要是 本年级在学案教学中针对学段摸索的问题,每次一个小问 题,课后,主要针对问题进行评课、反思,从根本上转变以 评教为重点为评学为重点,更加关注同学的学；即,同学是 否在老师的引领下积极主动地参加到学习活动中,强化合作 的

10、实效,引导老师从旧的教学模式中走出来,学会放手,让 同学紧跟学案,积极自主探究表达或者练习、或者感悟、或 者动手操作,真正意义上的动起来,老师只做指导、评判和 讲解；六、制度保证,确保高效课堂的打造；学校制定了乐雅学校教研工作制度教研室主任职责教研组长职责 ,学校领导在课堂教学改革中分工明确,包学科、 包年级蹲点听课、评课, 准时总结体会, 发觉问题,查找计策,准时反馈,有效指导；由于是初期的尝试,我们 着眼点主要在加大对老师的培训和转变观念的同时,重视教 学方式的转变,一是强化合作与捆绑评判,实现同学自我管 理、自我监督；二是教案加学案的形式,强化课堂的达标检测与反馈, 提高课堂容量和密度,

11、学案的设计一般分为五个环节,达到提高课堂效益的目的；即“ 温故互查、设问导读、 自学检测、巩固训练、拓展延长”；七、开展高效课堂课题争论,是对高效课堂体会总结、推广；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载教研室组织老师积极进行科研课题争论；今年,我校获 得省级立项课题两项,市级立项课题七项；各教研组环绕课 堂教学改革,进行“ 情境探疑教学模式” 及其“ 小组合组学习在 学校课堂教学中的运用” 等校本化小课题的争论,在实践的基 础上进行有效总结、反思,产生高质量的争论成果,推广引 入课堂教学,达到提高

12、课堂教学成效的目的；八、存在的问题与不足本学期以来,我校在课堂教学中全力推行小组捆绑式评 价,打造高效课堂；班主任仔细分组,课堂上积极运用小组 合作学习,也在自己的示范课、公开课中呈现自己初步运用 小组合作 .组长们忙着积分,老师忙着贴星星,贴树叶,孩子 们学习的积极性有了很大的提高,教学改革显现了良好的势 头,课堂效益也有所提高,中下同学学习状况明显改善；但 老师们的困惑也越来越多,学困生该怎么分组,小组汇中他 们不说怎么办 .小组长的工作量大,如何解决？积分时,有的小组长有弄虚作假现象,如何治理与监督.多长时间进行嘉奖,如何嘉奖更有效 .课堂合作学习耗时长,完不成教学 任务怎么办 .物事承

13、包、 文明礼仪等如何进行评判与积分 .老 师如何组织小组学习更有效？学案的编写如何拓展教材、把 握容量和难易等等,需要在今后的工作中进一步的反思与完 善；四、今后努力的方向名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载1. 勉励老师做聪明型老师、积极制造条件组织老师更多 外出学习或引进学习,吸取先进的训练理论和创新的教学模 式,不遗余力推动高效课堂建设；2. 边学习边实践运用小组合作学习方式,不断总结、不 断完善、不断改进,让小组合作学习更有实效,同时不断推 进高效课堂课题争论；3.通过“ 集体备课促进教学

14、方式的转变”,通过“ 观摩赛讲促进教学方式的转变” ,通过“ 推门听课促进教学方式的转变” ,让 广大老师,在学习竞争中反思、吸纳、改进；4.做好“ 名师引路结对子” 工作,发挥骨干老师、 学科带头 人的引领作用；5. 不断完善小组合作学习评判实施方案完善老师 课堂评判方案 ；总之,我们尝试着用改革的浪潮唤醒每一位老师,在今后的教学中,扬长避短,虽不要别人的“ 拿来主义” ,但也要在这种教学模式中领会精华,借鉴和运用其胜利之处,依据我 们自身的实际情形,大胆尝试,勇于探究,摸索一条属于我 们自己的课改之路,提高我们自己的课堂效率,用自己的努 力换来高效课堂的一片蓝天；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页