2022年天窗导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 26 天窗 第一课时 一、目标导学1、抓住“ 小小的天窗是唯独的安慰” 懂得课文内容；2、培育想象的才能；3、懂得作者对天窗的特别感情；二、自主学习1、情形导入：今日,我们学习现代闻名作家茅盾写的一篇闻名散文天窗 ；请同学们依据自己搜集的资料,向我们介绍这位闻名作家；（指名介绍）2、介绍写作背景：这篇文章写于1928 年,那个时候的中国社会比较落后,特别是农村社会比较闭塞,人们很少可以从外界获得信息,孩子们也很少接触外部世界；3、看拼音写词语wi ji ）（bin f b y zh u so d ng q hu n lin xi ng （）（）

2、（）（）（）（）4、请同学们查字典、资料书懂得词语：安慰 一瞥 奇妙 5、听读课文,说说什么 叫做天窗？6、自读课文, 摸索：天窗跟乡下孩子的生活有什么关系呢？找出课文中的一句话来 概括；三、合作探究 1、自由读课文 4 7 自然段,用文中的一句话来说说天窗对“ 我” 的作用；2、安慰是什么意思？为什么说这小小的天窗是唯独的安慰？（第 5、7 自然段）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、透过这扇天窗, 文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文,分别用“” 和“ ” 在文中找出；合作补充完整看到 想到

3、四、朗读第 8、9 自然段1、为什么说“ 这小小一方的空白是奇妙的” ？2、为什么说“ 创造这天窗的大人们,是应当被感谢的” ？五、拓展延长1、出示：晚上睡觉,外面在下暴雨；听到这个声音,请你绽开丰富的想象,你想到了什么？2、听小鸟的叫声；你听到了什么声？你想到了什么？3、誊写生字词语：安慰刷地一瞥卜落卜落扇扇开直扇风玻璃蝙蝠偏僻夜莺猫头鹰闪耀4、在括号里填上合适的词语；温和的（）会唱的（）猛厉的（）恶霸的（）灰色的（）奇妙的（）六、课外拓展通过学习这篇课文,你懂得了什么？2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课

4、时 一、【目标导学】1、学问目标：抓住“ 小小的天窗是唯独的安慰” 懂得课文内容；2、才能目标：培育想象的才能；3、情感目标： 懂得作者对天窗的特别感情；有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；4、学习重点：懂得课文内容,感悟小小的天窗是“ 孩子们唯独的安慰”, 明白天 窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷欢乐；5、学习难点：能抓住重点词句懂得课文内容谈自己的感受；懂得第八、九自然段 中难懂的句子,体会“ 这小小一方的空白是奇妙的”；二、【自主学习】1、自由读全文,完成练习；乡下人在屋顶开了一个小方洞,装了一块玻璃,叫做天窗；（）时,在黑洞似的屋里,小小的天窗是孩子们唯独的安慰,这 小小的一方空白

5、是奇妙的；2、为什么说天窗是奇妙的呢？3、为什么 “ 小小的天窗是孩子们唯独的安慰”习课文其次段；三、【合作探究】1、自由读其次段；呢？这节课, 我们环绕这个问题来学（1）找一找“ 唯独的安慰” 在其次段中显现了几次？（2）那么,我们可以把其次段分几层？2、想一想 4、5 小节主要讲什么？小结：我们通过初读,知道了夏天阵雨来时,天窗成了孩子们的唯独安慰；3、再读课文,明白在夏天阵雨天时,为什么天窗会是孩子们唯独的安慰？3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）自由读课文,找找划划文中语句,用“ 由于 所以 ” 句式

6、回答；（2）懂得词语“ 顶、偏、就不、关” 这些词语体会孩子心情不开心；4、精读,明白为什么“ 天窗成为孩子们唯独的安慰” ？5、学习课文最终两个自然段,体会孩子们想象力丰富的特点；（1）自由朗读第八、第九自然段,说说这两段话的意思；（2）这两段话也写了孩子们的想象,写法与第 5、第 7 自然段不同, 说说不同之处；（3）默读第 8、9 自然段, 孩子们想象到了什么,你体会到他们的想象有什么特点；（4）想一想：孩子们为什么会“ 从无中看出有,从虚中看出实”,想象到的比看到的“ 更真实,更阔达,更复杂,更的确” ？四、【展现质疑与小结】1、体会课文语言的精妙之处；请同学们听着音乐,闭着眼睛,想象一下,当时的这风、这雨、这雪、这雷、这闪电是怎样扫荡这世界的？2、总结： 刚才同学们的想象力很丰富,会想的人肯定是个有制造力的人；期望大家能够抓住身边一切想象的机会绽开想象的翅膀,去熟悉更宽阔的世界；五、【才能检测】1、依据课文内容填空；（1）从那小小玻璃,你会观察 ,你会观察 ；你想像到这雨,这风,这雷,这电, ,你想像 ；小小的天窗会使你的想像锋利起来！（2）你会从那小玻璃上面的 , ,想像到（）；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页