2022年高三物理教师教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享高三物理老师教案【篇一： 2022 高中物理教学设计模板】我的教学设计【篇二：高中物理新课程教学课例】高中物理新课程教学课例 平抛物体的运动 邢台市二十六中学陈慧娟教材分析 1、平抛运动是一种重要的运动,学习平抛运动,不仅是学问的深化 和扩展,更重要的是才能的培育和提高；2、平抛运动比直线运动复杂,不简洁直接争论它的速度、位移等的 变化规律,需要将它分解成较简洁的运动来争论,教学时应综合频闪 照片使同学熟识：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖 直方向的自由落体运动；利用试验事实得出结论,能给同学留下深刻 的印象,因此

2、做好课本的演示试验是很重要的,让同学从观看中总结 出两球总是同时落地,得出平抛运动在竖直方向上做自由落体运动的 结论；3、对于平抛运动的学习,不能仅停留在运动规律的描述上,教学时 应利用动力学的学问,分析平抛物体的受力情形,争论平抛物体为什 么在竖直方向上做自由落体运动,使同学对平抛运动的懂得深化一步,建立起前后所学学问间的联系,形成学问结构；学情分析 1、本人所在学校属于市中的一所一般高中,绝大多数同学学习成果 不好,学习习惯也不好,没有刻苦学习精神；2、传统式的教学方法,已不再适合我们学校的教学,所以我转变“ 重教、轻学 ” 的倾向；3、把自觉法作为一种重要的基本教学方法；要使同学“ 学会

3、学习 ” ,就肯定要赐予时上的保证,而这个时间,不能只放在课前、课后,而 应当放在课堂上；教学目标 一、学问目标1、知道什么是平抛运动；2、懂得平抛运动是两个直线运动的合成；腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享3、把握平抛运动的规律,并能用来解决简洁的问题；二、才能目标1、通过对频闪照片的分析,培育同学的观看才能和分析才能；2、提高同学运用数学学问解决问题的才能；三、德育目标使同学学会熟识运动的规律,从而得以更好地利用规律；教学重点 1、平抛运动的争论方法 2、平抛运动的规律；教学难点

4、可以用两个简洁的直线运动来等效取代；1、对频闪照片的正确分析；2、平抛运动的规律；设计思路 本节课结合我校同学的特点对教材的内容进行了深化的挖掘和摸索,备教材、备同学、备教法,始终把同学放在教学的主体位置,让同学参加,让同学设计,营造一个“安全 ” 的教学环境,广开言路,让同学的思维与老师的引导共振；本节课主要采纳“ 边学边试验法 ” ；由于学 生亲自动手做试验,因而能更多的调动同学们的学习积极性,而且可 以获得更加清楚的物理形象,并有助于培育同学的试验技能；教学过程 一、通过 cai 课件试验引入,激发探究的欲望；有一只松鼠看到一个猎人正用枪水平对准了它,为了逃脱猎人的射 击,它想从地面上逃

5、走；可是就在它刚刚掉离那一瞬时,子弹也刚好 射出枪口,问松鼠能否被击中,为什么？二、学习新知,开头探究规律；师：要想知道松鼠是否能逃脱厄运,我们就需要来学习抛体运动中 特别重要的一种 平抛运动；（一）平抛运动的定义（cai 课件）模拟子弹从枪口水平射出的情形；水平抛出的粉笔头；师:请同学留意观看子弹、粉笔头的运动特点；同学组内争论子弹、粉笔头运动特点,并把结果写出来）师生互动总结 1、子弹、粉笔头运动特点：a初速度方向水平腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享b运动过程中只受重力 2、平抛

6、运动定义：将物体沿水平方向抛出,只在重力作用下的运动,叫平抛运动；（二）平抛运动的分解 师：平抛运动是一种曲线运动,我们利用运动的合成与分解来争论 它,请大家分析平抛运动的水平方向与竖直方向所具有特点；（组 内争论,并展现争论结果）师生互动总结 1、在水平方向有初速度且不受力,所以做匀速直线运动；2、在竖直方向上,初速度为0,且只受重力,所以做自由落体运动；师：下面请同学做试验来证明我们的结论；同学活动设计 每个组内 c层次的同学做试验,用不同的力来打击弹性金属片；组 内其他同学留意观看 a球、 b球的运动特点；同学描述试验现象 1、无论 a球的水平速度大小如何,它总是与b 球同时落地；2、a

7、球的水平初速度越大,走过的的水平距离也越大；3、a球的水平初速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动；生:通过这个试验我们得到结论是物体在做平抛运动的过程中,沿竖 直方向的运动为自由落体运动,这就证明白上面的推导；师：那能否证明水平方向上是匀速直线运动呢 . （组内争论）生：如课本上 517图是一幅平地运动与自由落体对比的频闪照片,可以看出,尽管两个球在水平方向上的运动不同,但它们在竖直方向 上的运动是相同的,即经过相等的时间,落到相同的高度,认真测量 平抛出去的球在相等时间里前进的水平距离也相等,可以推出平抛运 动的水平分运动是匀速的；（三）平抛运动的规律同学摸索： 设平抛运动的物体初速

8、度的大小为v0, 经时间 t,它的水平分速度 vx=_ 和竖直分速度 vy=_. 合速度大小 v=_ 位移方向与速度方向相同吗 . 组内争论 ,完成以上各题 ,并把握平抛运动规律 四本节例题腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享（引导同学飞析）1、炸弹的运动为什么是平抛运动？2、炸弹为什么不能在目标正上方投放？3、如何确定投弹地点与目标的水平距离？4、炸弹的水平速度如何确定？5、炸弹的飞行时间如何确定？三、课堂小结1、老师归纳 方法渗透 平抛运动的争论方法先分解后合成,把较复杂的曲线运动简

9、化为简 单的直线运动；2、同学小结 各小组同学把题纲写在黑板上；教学反思 1、本节教材是同学第一次利用运动的分解学问解决实际问题,因此,应使同学能在老师的引导,主动地获得学问 这既有利于调动同学 的积极性,也有利于使同学获得成就感,所以本教案在设计时将公式 的推导、规律的得出都交给同学去完成；2、本节课的重点是把握平抛运动的分解方法,要使同学能够懂得平 抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由 落体运动,作为教材已经给我们从理论和试验两个方面供应了素材,因此,既要做好试验,又要留意理论上的简洁分析,对于基础较好的 同学,这种理论分析可以在同学的争论过程中进行；3、为了使同学

10、的感性熟识真正上升到理性熟识,必需使同学参加科 学抽象的过程,使他们在这个过程中区分和辨别本质的东西与非本质 的东西,在此基础上,让他们试作概括,并由他们自己得出结论；4、中学物理教学的一个主要特点是以物理试验为基础,我们对各种 教学方法进行综合、挑选和优化处理时,就要把试验放在重要的位置 来处理,使同学能在物理环境中学习物理；5、把一些验证性的试验改为 验的次数；“ 探干脆 ” 的试验,增加同学 “ 边学边 ” 实6、探究式教学环绕问题绽开,并不是老师提出一个漫无边际的问题,同学无尽的摸索并随便回答所构成的“菜场式 ” 课堂,需要老师的引导,需要同学的参加,主要出现探究的要素,表达探究的过程

11、和方法；相关素材 1、许国梁中学物理教学法高等训练出版社 1981 年 2、任志鸿物理优秀教案南方出版社 2003 年腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享3、试验修订本物理第一册教案人民训练出版社4、教学用具 cai 课件【篇三：高中物理教学案例高中物理教学案例精选范文 】内容 :选修 3-1第三章磁现象和磁撤 一般高中课程标准试验教科 书 教材分析 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课,从整个章节的学问 支配来看,本节是此章的学问预备阶段,是本章后期学习的基础,是 让同学建立学习磁

12、学问爱好的第一课,也是让同学建立电磁相互联系 这一观点很重要的一节课,为以后学习电磁感应等学问供应铺垫；整 节课主要侧重要同学对生活中的一些磁现象的明白如我国古代在磁方 面所取得的成就、生活中熟识的地磁场和其他天体的磁场 太阳、月 亮等 ,故本节课第一应通过同学自己总结生活中与磁有关的现象；电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的训练是同学树立起事物之间 存在普遍联系观点的重要教学点,是同学在以后学习物理、争论物理 问题中应有的一种思想和观点；同学分析 磁场的基本学问在中学学习中已经有所接触,同学在生活中对磁现 象的明白也有肯定的基矗但磁之间的相互作用究竟是抽象的,并且大 部分同学可能知道电与磁的

13、联系,但没有用一种普遍联系的观点去看 电与磁的关系,也没有一种自主的才能去用物理的思想推理试验现象 和理论的联系；同学对磁场在现实生活中的应用是比较感爱好的,故 通过多媒体手段让同学能明白地磁尝太阳的磁场和自然界的一些现象 的联系 如黑子、极光等 ,满意同学希望猎取新学问的需求；教学目标 一、学问与技能1、让同学自己总结生活中与磁有关的现象,明白现实生活中的各种 磁现象和应用,培育同学的总结、归纳才能；2、通过试验明白磁与磁、磁与电的相互作用,把握电流磁效应现 象；使同学具有普遍联系事物的才能,培育观看试验才能和分析、推 理等思维才能；3、通过直观的多媒体手段让同学熟识明白地磁场和其他天体的磁

14、 场 二、过程与方法腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享1、让同学参加课前的预备工作,收集课外的各种磁有关的现象和 应用；2、在电流磁效应现象的训练中,本节课采纳类似科学争论的方式,仍原物理规律的发觉过程,强调同学自主参加；3、同学对物理现象进行分析、比较、归纳,采纳老师与同学双向 沟通感知现象下的物理规律的普遍联系；三、情感态度价值观1、对奥斯特的电流磁效应现象的训练中,要让同学知道奥斯特的 宏大在于揭示电和磁的联系,打开了科学中一个黑暗领域的大门；也 让同学懂得看似简洁的物理现象在它

15、发觉的最初过程中是如何的艰巨；2、通过学问的学习,培育同学学科学、爱科学、用科学的精神,树立起事物之间存在普遍联系的观点；通过学习中国古代对磁的应用,加强爱国主义训练；3、强调同学通过自主参加类似科学争论的学习活动,获得亲身体验,产生积极情感；电流磁效应的争论是本节课的重点,也是难点教学设计思想1、这是磁场章节的第一节课,教学过程应重在显示同学对磁这一 学问的明白和对磁学问的生活的体验；为此,本节课采纳以问题为主 线、试验为基础的教学策略；问题情形的创设,是思维的启动点和切 入口,而试验是物理争论的理论支持；2、电流磁效应的争论是本节课的重点,在设计中可让同学自己讨 论争论的思想,在这基础 上

16、提出奥斯特的试验及争论过程中显现的困难；然后自然得过渡到 磁场对电流的作用上来；3、在天体磁场的教学中,本设计留意用多媒体手段,将大量的图 片、影象资料传递给同学,让同学明白中国古代对地磁的应用及其它 天体磁场的熟识,提高课堂的趣味性和教学成效；教学过程设计 一、课前调查、预备 老师提出问题： 1、你对生活中有关磁的现象和应用明白多少,能 否举出你所熟识的一些现象和应用呢 . 任务：在课前请同学通过网络去获知磁有关的学问二、试验演示,引入新课1、利用磁钢堆硬币积木；实施过程：在木凳的下方可事先藏一小块磁钢,在木凳的上方在磁 钢的磁化作用下可堆起四层高的硬币积木；腹有诗书气自华名师归纳总结 -

17、- - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档你我共享. 2、演示 “ 磁悬副小试验.详细的奥妙在那里呢师：以上两试验的现象是如何显现的呢同学特别新颖,对试验中显现的现象推测各种缘由,激起同学学习 磁学问的爱好 三、试验探究、新课教学 师：在中学我们已接触了一些磁有关的学问,生活中有哪些与磁有 关的现象和应用 .同学之间可相互争论；因课前有预备,同学相对比较活跃,要充分把同学所知道的学问表 述出来 师：对磁的熟识和应用,早在我国古代就开头了 多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：1、自然磁石 成分： fe3o4 2、司南的照片“ 司南之杓

18、,投之于地,其柢指南”东汉王充在论衡中写道：3、磁悬浮列车 上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站,东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后,速度是430 公里 /小时；这个速度超过了 f1 赛事的最高时速,车厢里上下颠簸很小,左右摇摆得相对仍大 一些；4、飞鸽依靠地磁场识路等 些概念：出师表从同学最熟识的磁学问着手,引出磁的一先帝创业未半而中道崩殂,今日下三分,益州疲弊,此诚危险存亡之秋也；然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也；诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也；宫中府中,俱为一体；陟罚臧否,不宜异同；如有作

19、奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭 陛下平明之理；不宜偏私,使内外异法也；侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之 事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益；将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于往日,先帝称之曰 之事,悉以咨之,必能使行阵和谐,优劣得所；“能”,是以众议举宠为督：愚以为营中腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也；先帝在时,每与臣论 此事,未尝

20、不叹息痛恨于桓、灵也；侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,就汉室之隆,可计日而待也；臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯；先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣 于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感谢,遂许先帝以驱驰；后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣；先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也；受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明；故五月 渡泸,深化不毛；今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,仍于旧都；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也；至于斟酌损益,进尽忠言,就攸之、祎、允之任也；愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,就治臣之罪,以告先帝之灵；如无兴德之言,就责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎；陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏；臣不胜受恩感谢；今当远离,临表涕零,不知所言；腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页