2022年语文一年级第三单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 6 、静夜思课时2 课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元静夜思第一课时4 个生字； 1 会认“ 静” “ 夜” 等10 个生字,会写“ 目” “ 耳” 等教学目标 2 朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思；教学重点朗读背诵古诗审核魏美琪教学难点在诵读中体会古诗的意思教学预备老师预备课件同学预备主备老师苑俊爽教学过程教学环节主案个性修改1师：会背这首诗的请举手！背给老师听听；（生背）知道 这首诗是谁写的？播放李白的图像,熟悉唐代诗人李白；师：李白 可是唐代出名的大诗人哦；仍会背哪些唐诗？一、导入新课2指三四名背；（评判语：你背得真

2、好听！你背诗的样子很 可爱！等）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦,称你们小诗人一点儿 也不过分；今日咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的静夜 思；坐正,咱们要认真地学！请齐读这首诗；名师归纳总结 二、探究新知过渡：这首诗里有10 个字,我们一起来读；第 1 页,共 44 页 1 幻灯： 10 个带拼音的生字,齐拼读,读准字音,重点读好“ 静、床、光、望、乡” 几个后鼻音和三拼音节的字；2你是怎样记住这些生字的？（幻灯成效：同学记住了哪个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 字,那个字即在屏幕中消逝,同时配有鼓掌声,以此勉励孩子；） 3 幻灯：再显现 10

3、 个不带拼音的生字,多种方式认读；4只留“ 静” 字在屏幕；师：把“ 静” 字放在课题里看你们 能不能读 释题 - 懂得 1 小伴侣们, 课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题；）哪个字交代了李白当时的心情？（思）2诗句中哪些地方写“ 夜” 呢？（明月）从这个词怎么看出 是写“ 夜” ？3诗句中哪些地方写“ 思” ？（思家乡）评判：对,这是作 者直接地告知我们他在思；请大家把李白想念家乡的感情读出来；指导：你们没读出李白想念家乡的感情,应当把“ 望” 和“ 思” 读 真实一点；（师同时在黑板上标上着重号,并示范；）再读一遍试 试,这次加上动作； 4 老师看到你们是抬头和低头,

4、可是李白说他是举头和低头；“ 举”和“ 抬” 有什么区分？你们做“ 举” 的动作给我看；（师：这不是举,而是伸手； 再举一回,举起千斤重担来； 对,这才叫“ 举” ；）5李白抬起他的头像举千斤重,举得好费劲；孩子们,你们 说李白的头怎么就这么重？“ 举头” 这个词怎么读？ 6 齐读后两句；7我们在诗句中找到了“ 夜” ,找到了“ 思” ,但我们不能 明白的是,李白为什么要强调静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 含着“ 静” 呢？同座争论一下；老师引导： 天上只有一轮什么？（明月）地上只

5、有一个谁？（李白）是啊,天地这样宽阔,却只有“ 明月与李白”相对望, 难怪李白强调静夜里静思,他更加地想念家乡,想念家乡的亲人了；我们该用怎样的心情,怎样的语气读这首诗 呢？同学感情朗读全诗；过渡：其实古人读诗很讲究韵味,他们读出来的诗有点像唱歌 一样的好听；你们听 吟读 1师范读；（师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上 一拍、半拍；平声拖半拍,仄声向上拖一拍,读来饶好玩味；） 2 生自由读； 3 指一名同学汇报读；（师打拍子指导读：你看着老师的拍 子读；）三、应用实践 4集体汇报读；（师：全体起立,跟着老师的拍子读；）过渡：这样读诗才有味道；古人读诗的时候为了更清晰地表达 自己的感情,有

6、时候是唱读的；我们一起来唱唱读 1师（放静夜思音乐）：来,我们一起唱； 2 师：喜爱唱吗？先诵后唱,我们再唱一遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看你们唱诗的样子,我要静静地告知你们,你们不是小诗人,四、总结拓展板书设计而是小诗仙了！小诗仙们,下课！ 6 静夜思教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题6 静夜思课时其次课时课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元静夜思其次课时1 认读 10 个生字并会书写 4 个生字教学目标

7、2 朗读、背诵古诗审核魏美琪教学重点会写 4 个生字教学难点生字书写及古诗的背诵教学预备老师预备小黑板字卡同学预备主备老师苑俊爽教学过程教学环节主案个性修改一、复习1背诵古诗,唱读古诗；一、导入新课2熟悉 10 个二类字； 3 用二类字扩词,比比谁组的多指导写字1观看范字,指导书写；二、探究新知“ 耳” 上横短,下横长；“ 头” 的第五笔是“ 长点” ；形成写字口诀：拼“ 耳” 字： r r名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写“ 耳” 字：横 竖 竖 横 横 横数“ 耳“ 字：“ 耳 耳 一 二 三 四 五 六”

8、生边数边书空；2描红、临写,提示正确的的写字姿态； 3 评判同学作业；三、应用实践 四、总结拓展板书设计晚上观看天空,说说自己看到了什么,勉励用图画来展现；本节课的生字都会写了吗？ 6 静夜思耳母教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题7、小小的船课时其次课时课型新授教学内容 小小的船第一课时 1. 熟悉九个生字,会写四个生字；教学目标 2. 正确、流利地朗读课文； 3. 通过看插图等多种方法培育同学想象才能教学重点有感情地朗读课文,在读中感悟,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华；魏美琪教学难点懂得“

9、 弯弯的月儿小小的船” 的意思；教学预备老师预备课件同学预备主备老师苑俊爽审核教学过程教学环节主案个性修改1同学们,今日老师给你们带来一条谜语；有时落在山腰,有时挂在树梢；有时像个圆盘,有时像把镰刀；一、导入新课2同学们都喜爱看月亮,平常,你看到的月亮是什么样的呢？依据同学的回答,课件出示图片；3晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,漂亮的小姑娘,这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小小的船；4课题质疑；请大家齐读课题,读了这个题目你有什么问题1配乐,师范读课

10、文；让我们带着问题,走进课文去看看吧；轻轻打开语文书,左手扶书,右手指字；听老师读一遍课文,留意听准每个字的读音；2生自读课文；（1）请同学们自读课文和下面的生字,要求：读准字音；遇到不熟悉的字,我们可以拼一拼、问一问、猜一猜；二、探究新知（2）同桌做你指我读的嬉戏；3认读生字词语；（1）认读词语；课件出示：船里、小船、观察、坐在、星星、蓝天、只有、名师归纳总结 两头尖；自己先小声读读这些词语,开火车读,指名读；第 8 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （2）词语搭配练习；课件出示：弯弯的 船小小的 月儿闪闪的 天蓝蓝的 星星“ 小老师

11、” 带读,你发觉了什么？下面我们就一边想象着画面,一边读连接好的词组；（3）生字；课件出示：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝；同桌互读,个人读；（4）多音字；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示：只观察闪闪的星星蓝蓝的天；三只小羊找妈妈；自己读读；你发觉了什么？同学们,像“ 只” 这种一个字有两个或两个以上的读音,每个读音表示不同的意思,这样的字叫作“ 多音字” ；个人读,全班读；4.巩固识字,指导书写；（1）学习“ 白、田、见、电” 四个字；“ 小老师” 记字；认真观看这四个字,你发觉了什么？指导：“ 白

12、、田、电” 中的日要写得扁一点；“ 见、电” 都有竖弯钩；师范写生字,同学先按笔顺描一描,再写一个；同学互评再写字；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整体感知,明白大意1生字学完了,再来读一读课文,一边读一边标出这篇课文一共有几句话；（三句）2我们请三位同学来读一读,请你听一听他们读的是否正确；3听了他们的朗读,你有什么样的感受；课件出示：弯弯的月亮像 _；（小船、眉毛、镰刀）三、应用实践闪闪的星星像 _；（钻石、珍宝）蓝蓝的天空像 _；1这节课你有什么收成？你仍想知道什么？四、总结拓展2有爱好的同学回家以后可以

13、找一找有关月亮的资料；板书设计7. 小小的船教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 7 小小的船课时其次课时课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元小小的船其次课时1、学习尖、只 2 个生字,及新偏旁小字头；懂得课文中“ 蓝蓝、闪闪、弯弯” 等词语的意思；能用“ 我看 教学目标 见 ” 的句式说话；2、培育同学的想像力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文；教学重点学会正确流利地朗读课文；审核魏美琪教学难点懂得“ 弯弯的月儿小小的船” 的意思；教学预备老师预备教学课件同学预备主备老师苑俊爽教学过程教学环节

14、主案个性修改1、认读生字； 做找伴侣的嬉戏 师：小伴侣已经和很多生字结为好伴侣了,能找到你一、导入新课的好伴侣介绍给在坐的各位老师熟悉吗. 生：行 .找呀,找呀,找伴侣,找到一个好伴侣,敬个 礼呀,握握手,你是我的好伴侣；众同学边拍手边唱,点 几位同学上讲台找伴侣 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：船轮船的船,左右结构舟字旁；船就是我的好朋 友；生：船轮船的船,左右结构舟字旁；船也是我们的好 伴侣；1、小伴侣表现这么好,汤老师带大家去一个地方；请 小伴侣闭起眼睛； 课件出示晴朗的夜空图,星星在闪耀；同时老师钢

15、琴弹奏闪耀的小星星 2、可以睁开眼睛看看,我们来到了哪里 .在这里你看 到了什么 .请同学自由说 二、探究新知随机可以懂得“ 闪闪的” 这个词语； 3、一起唱闪耀的小星星同学可以自编动作 三、学习课文内容 一、学习课文第一句 “ 弯弯的月儿小小的船, 小小的 船儿两头尖；”1、满天都是小星星多美啊 .可是,好象缺了点什么 .点名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 击课件夜空中出示一轮圆月 有时候月亮是这样的； 再点击课件夜空中出示一弯新月 有时候月亮又是这样的；课文中的月亮是哪一个 . 随机教学“ 弯弯” 1我们也画

16、一个弯弯的月亮；师生一起画 2画出了“ 弯弯的” 样子了吗 .师可以拿个别同学的画进行展现 你发觉了没有,弯弯的月儿有什么特点 . 3学习生字“ 尖” ；A、读音 jian 告知是一个三拼音；B、上下结构；新偏旁“ 小字头”C、看着老师书空, 自己学着进行书空；在作业本上写上两个尖字；4、弯弯的月儿两头尖,请在在月儿尖的地方写上一个“ 尖” 字；2、请你说说看在我们的生活中仍有哪些东西是弯弯名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的. 小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船 3、瞧.出示课件月儿与小船重叠 ,你想说什么 .

17、 对了,弯弯的月儿就像小小的船 .这船的两头也是 . 4、打开书本,说说你们刚才学会了哪一句话 . 5、一起读,你认为应当怎么读 . 弯弯的月儿 / 小小的船,小小的船儿 / 两头尖；我们在读课文时要做到声音响,不丢,不加字,字音要精确；示范读齐读那男女生对读指名读评议二、学习课文其次句 “ 我在小小的船里坐, 只观察闪 闪的星星蓝蓝的天；”1、夜空这么漂亮,怪不得有一位小女孩,托着可爱的名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小脸蛋儿,望着两头尖尖, 像小船一样的月亮, 出了神；课 件出示一位小女孩眺望着星空,嘴巴里

18、仍嘀咕着：我要是 能上去那该多好啊 . 2、小女孩说着说着真的飞上天空了；课件出示小女 孩坐在月亮上,渐渐飞上了天空 这个小女孩就是课文中的“ 我”3、我在小小的船里坐,说说是怎么个坐法.我们边坐边读 让同学们在座位上争论各种坐,边玩边读 4、这位小女孩,坐在月亮上观察了什么学习书写“ 只”三、应用实践A、读音 zhi 告知是一个翘舌音；. 四、总结拓展B、你来分析一下,怎么样来记住这个字本节课你学会了什么？板书设计7、小小的船教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题8、阳光课时第一课时课型新授教学内容教学

19、目标人教版教材一年级语文第三单元阳光第一课时、熟悉个生字,会写也,长,山,出四个字；熟悉两个笔画“ 竖提” “ 竖折” 和一个耳刀偏旁；2、感受阳光的美好与珍贵,培育同学喜爱大自然的思想感情；教学重点识字,写字,朗诵课文课文审核魏美琪教学难点懂得“ 河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了” ；教学预备老师预备课件同学预备主备老师苑俊爽教学过程教学环节主案个性修改一、激趣导入 、猜谜语：“ 一个球,热烘烘,落在西,出在东” ；谁来猜一猜是什么？一、导入新课 、出示课件：早晨太阳渐渐升起来了,看金灿灿的 太阳照亮了什么地方？、 老师适时板书词语：田野、禾苗、小树、小河 、 谁有信心来读一下这些字；名师

20、归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、导入新课：那太阳和田野,树木,禾苗,小河又 有什么样的联系呢？通过学习阳光一课,我们就会有 肯定的明白；（老师板书：阳光）、学习“ 阳” 字,熟悉耳刀旁；师：仍有一些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的第一 个角落,现在我们看看课文,他们藏在课文的什么地方？ 请同学们自己利用拼音读通课文,在文中用你喜 欢的符号画诞生字； 同桌相互合作利用卡片来学习生字；（表现好的 小组嘉奖一个红太阳）二、探究新知嬉戏摘果子；谁能告知大家你是用什么方法记住的？用你喜爱的字组词；把这些字放在句子中,你仍熟悉

21、吗？红红的太阳像火球；老牛在拉车；文文在和阳阳说话；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、师：生字我们都熟悉了,下面挑选自己喜爱的句 子或自然段读一读,说说你为什么喜爱；、老师依据同学汇报沟通的情形进行指导； 学习第一段生直观感受阳光像金子,指指图上的田野,再想想阳 光仍会照在什么地方,她照过的地方会怎样？颜色怎么 样？（亮或者金灿灿的,所以说阳光像金子）懂得“ 洒遍” 一词；师：有了阳光的照耀,这个世界变的真漂亮；我们用 美丽的语调来齐读这一个句子,感受一下阳光给这个世界 带来的漂亮；（指名读,齐读）三、应用实践

22、 四、总结拓展 板书设计同桌之间相互读第一自然段,比一比谁读得好 本节课你有哪些收成？ 阳光教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题8、阳光课时其次课时课型新授教学内容教学目标教学重点 教学难点 教学预备 主备老师人教版教材一年级语文第三单元阳光其次课时朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用,激发对大自然的喜爱之情,体会时间的珍贵 正确流利的朗读课文,背诵课文 体会阳光的珍贵和美好老师预备课件同学预备苑俊爽审核教学过程教学环节主案个性修改1今日我请来了一位动物王国的伴侣（课件） 小 老虎,他呀想考考我们班的小伴

23、侣, 你们能接受住考查吗？出示生字一、导入新课（1）谁想来试试,你仍能给它找个伴侣吗？（ 2）小伴侣可真行啊,那你能从那么多的生字里面选 择一个或几个字来说一句话吗？上节课我们学习了课文的第一自然段,本节课我们继 续学习 生读其次段前两个句子后,师出示小黑板：二、探究新知 田里的禾苗,绿了；山上的小树,高了；田里的禾苗,由于有了阳光,更绿了；山上的小树,由于有了阳光,更高了；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组派代表说说对句子的明白,其他同学可以补充；师：哪句话好？为什么？（其次句好, 说明有了阳光, 禾苗更绿

24、了, 小树更高了,这都是阳光的功劳,没有了阳光,就没有这生气蓬勃的世 界,那你感觉阳光美好吗？珍贵吗？怎样才能把这两句读好？（指导朗读,突出“ 更” 字）小组派代表读,其他组竞争朗读,评议 生读其次段第三句 生读后,看图感受河面上波光粼粼,像绿色锦缎的情 景；汇报,评议,指导朗读；（读好“ 长长的” ）同学读三, 四段时,说说为什么喜爱； （着重懂得 “ 跳 进” 一词）观看小女孩的表情,感受阳光的美好；为什么“ 阳光是大家的” ？小组争论；刚才大家学得可认真拉,下面就让我们一起动手来画 三、应用实践 一幅阳光下的美景图,送给小老虎吧,假如你仍想对小老 虎说些什么就请你动手把它写下来；四、总结

25、拓展 板书设计这节课你收成到了什么？谁来谈一谈？8、阳光教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题9 影子课时第一课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元影子第一课时1能正确流利、有表情地朗读课文；教学目标2会正确认读“ 影、前” 等11 个生字,学会写“ 飞” 字；3通过对“ 影子” 现象的争论,培育同学留意观看生活的好习惯；教学重点熟悉 11 个生字,能依据自己的体验有感情地朗读课文；审核魏美琪教学难点懂得在实际生活中辨论前、后、左、右等方位；教学预备老师预备课件同学预备主备老师苑俊爽教学过程教学

26、环节主案个性修改激发爱好：同学们我们在体育课一起玩了什么嬉戏？一、导入新课 对,今日我们就一起来学习有关影子的课文；充分朗读,整体感知1师：现在我们要学习这篇课文,请大家先听清晰老 师的要求：请同学们自由地读课文,把不熟悉的字画出来,多读几遍；遇到不会读的字可以拼拼音,实在有困难的可二、探究新知以问问老师；2创设情形, 进行摘苹果嬉戏, 检查字音,识记生字；播放课件：同学们,课文中的生字宝宝很想和大家 交伴侣；你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗？下面 我们来开火车,看哪列火车开得快；（个别读）名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 44 页精选学习资料 - - - - -

27、- - - - 师：看,生字宝宝的拼音走了,你们仍熟悉它们吗？（齐 读）你们读得真棒！生字宝宝可兴奋啦,它就坐在一个 个红苹果里面,你们想把它摘下来吗？识记生字：你记住了哪些生字,怎样记的？可以用 动作表示出来吗？（同桌相互沟通,全班沟通,老师引导 学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等,并 引导好伴侣合作演示前 后,左 右等字义；）小结：记生字的方法多种多样,只要我们善于观看,多开动脑筋,就能学得又快又好！生字宝宝你们都熟悉了,现在我们把课文连起来读 一读；三、利用课件,懂得课文过渡：今日老师带来了一部动画片,想不想看？好！那你们可要看认真,比比谁最聪慧,能发觉他们的隐秘；1课件展现

28、：同学们看！太阳在动,影子也在动；看 看影子有什么变化呀？利用多媒体课件拉进课文内容与 同学情感之间的距离；活动的画面激发爱好,进展思维,减缓教学难点的坡度；2反馈：同学们看完了,你发觉了影子有什么变化呀？名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）先在四人小组里面说一说,然后再告知老师,好 吗？个别同学说；同学补充；（2）老师在同学沟通中可结合课文点拨：你仍发觉了 什么？你又有什么新的发觉？3现在老师就要考考你们了,你的前面是谁？后面是 谁？左面是谁？右面是谁？4再看动画,指导读句；（1）师：真聪慧！（出示课件）太

29、阳在后,影子在前；太阳在前,影子在后；小伴侣在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追；小伴侣回过头来一看,观察了什么？影子像 什么呢？真好玩！谁来读读这句？指名读后评议,再齐读最终配上动作读；（2）看,影子又在动了；影子跑来跑去的,主人走到 哪儿它就跟到哪儿；就像什么一样？这句谁来读读呢？指 名读后评议；他读得好玩吗？那听听老师读怎么样？（师 读）老师读得好玩吗？齐读,并配上动作；三、应用实践 四、总结拓展 板书设计表演升华 你来大声的读一读影子这篇课文？9、影子教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题9、影子课

30、时其次课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元影子其次课时. 熟悉生字并会写 3 个生字,熟悉两种笔画和两个偏旁；教学目标 . 正确朗读并背诵课文；. 熟悉有关影子的一些现象；教学重点识字写字,朗读课文苑俊爽审核魏美琪教学难点背诵课文教学预备老师预备同学预备主备老师教学过程教学环节主案个性修改一、复习字词（一）看拼音读字上节课我们学习了影子这课的字词,现在来复习 一下；（显现的生字有：影前后常跟着黑狗它伴侣；）一、导入新课1齐读卡片；2去拼音读生字；3开火车读；4男女同学竞赛读；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - -

31、- - （二）读词 同学们读得真好；下面我们就和这些字宝宝做做嬉戏 吧. （嬉戏：送礼物；）显现的词语有：影子经常小黑狗伴侣跟着前后它（一）同学自由读文 要求：自由读,不熟悉的字多拼读几遍,想想你觉得 哪一行最难读；（二）反馈 哪一行你认为最难读？1同学回答；二、探究新知2个别同学帮忙读；3个别同学读（老师留意听同学发音,适时指点）；4齐读本行；5师生齐读；（三）再读课文 1你觉得影子好玩吗？好玩在哪儿？找找你认为影子名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好玩的句子,读一读；2朗读训练：（1）个别同学读；（2）同学评

32、议；（3）男女同学竞赛读（比比谁读得好玩）；（4）齐读；3你能说说影子好玩在哪儿吗？（1）同桌相互说；（2）指名说；同学可能觉得好玩的是：影子一会儿在前,一会儿在后、在左、在右；影子像一条小黑狗；影子是我的好伴侣； 看动画,老师边放动画边旁白：太阳在左,影子在右；太阳在前,影子在后；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 影子就像可爱的小黑狗,跟着主人；主人到哪儿它就 到哪儿；影子紧紧跟着人,不分别,就像好伴侣一样,经常陪 着我；同桌嬉戏；（1）嬉戏要求：同桌拿出刚才老师发给你的电筒和小物品：一人拿电筒,一人拿小瓶子；

33、我们把电筒当作太阳,把小瓶当作自己；做做嬉戏,你又发觉了什么？比一比,谁能发觉更多、更 好玩的现象；（2）同桌试验、争论、发觉；三、应用实践一人拿电筒,一人拿小瓶子,一起做影子试验；（3）老师一个组一个组地巡察,微笑启示他们奇怪心 和求知欲；（4）指名回答,你发觉了什么？同学可能会说：随着太阳方向的转变,影子的方向也会变化；影子的长短、大小会变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 影子是追不上的；我们可以做手影嬉戏 我们通过看动画片、做嬉戏,都知道了影子是黑的,四、总结拓展板书设计紧紧跟着人,就像好伴侣一样,让我

34、们用喜爱的心情再读 读课文吧 . 9 影子教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题10、比尾巴课时其次课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元比尾巴第一课时教学目标1熟悉比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭等 12 个生字,学写生字“ 公” ,熟悉问号和偏旁“ 八、鸟” ；2正确朗读课文,增强识字的愿望；3在嬉戏式的学习中,感受合作与探究的乐趣；教学重点引导同学熟悉生字,正确、流利地朗读课文；审核魏美琪教学难点引导同学读好问句的语气；教学预备老师预备课件同学预备主备老师苑俊爽教学过程教学环

35、节主案个性修改激趣导入师引导：同学们,你们喜爱小动物吗？小动物的尾巴一、导入新课长得一样吗？今日,我们一起学习比尾巴；师板书课题并提示：留意这三个字的音,把它读准,“ 巴”读轻声；生齐读课题；初读课文师引导：请同学们借助拼音读读课文；谁情愿读给大二、探究新知家听一听？1师指名读；2师生、同桌互读检查；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3找出本次参与比尾巴的队员（ 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 6 种小动物）；观看一下画面,这些动 物的尾巴各自是什么样子的？4认真观看画面,借助画面认读“ 长、短、一把伞、弯、

36、扁、最好看” 等字和词语；再读课文,语境识字1师出示生字, 请“ 小老师” 自由挑选自己会读的 “ 生 字宝宝” 教给大家；2同桌借助拼音拼读生字；3开火车读生字；4师随机指导字形,将“ 巴把 公松” 进行比较 学习；5学习新偏旁“ 八、鸟” ；（四）练读课文1练读、指名读、师生赛读；2指导朗读：第一段是问话；其次段是回答；我们来 一对一问答好吗？师生对读、生生对读（师出示字词卡片：猴子、兔子、名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最 好看）能让它们手拉手成伴侣吗？3做

37、对口令的嬉戏；生以分组对读、男女生对读的方式朗读全文；4嬉戏活动；（1）找伴侣 师分发动物图片和字卡,没拿卡片的师生提问,持卡 片的同学回答；（在问时,师可引导生做手势,同时问的次序也可以 打乱；）师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长；（持“ 猴子” 图片和“ 长” 字卡片的同学快速手拉手； ）我是仿照家 仿照课文,同学自己摸索后仿照；如：三、应用实践 谁的嘴巴尖？小鸡的嘴巴尖；谁和尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀；名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁的头顶长小树？梅花鹿的头上长小树；本节课你明白了哪些动物的尾巴？课后请

38、搜集其他动四、总结拓展 物的尾巴？板书设计 10、比尾巴教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 10. 比尾巴课时其次课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元比尾巴其次课时1正确、流利地朗读课文,背诵课文；读好文中的问句；教学目标 2明白一些动物尾巴的特点；3. 引导同学富有个性化地读和背,培育同学创新意识和创新才能；教学重点 教学难点教学预备主备老师指导同学能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文,特殊是在问句的朗读上有所进展；指导同学朗读问句答句；老师预备课件同学预备苑俊爽审核魏美琪教学过程教

39、学环节主案个性修改嬉戏激趣,复习生字词；1、昨天晚上,森林王国里的狮子大王给我打来电话,它想邀请咱们班的同学们去参与它们的一场竞赛,仍想请 我们做小裁判呢！你们情愿帮帮它们吗？声音又清晰又洪一、导入新课亮,看来大家有十足的信心；不过要通过智力大闯关才行；（复习生字词）2、这次竞赛,由我来做主持人,看,小动物们已经早 早来到赛场上（课件出示森林王国的图片）那究竟举办的 是一场什么竞赛呢？（出示“ 比尾巴” 三个字）让我们一起再大声地读一遍,告知全部的小动物竞赛就要开头啦！（一）学习问句 1、范读课文 这么多的小动物,究竟有哪些要参与比尾巴大赛呢？二、探究新知 狮子大王说了,这些小选手就藏在咱们的课文里面,大家 赶忙打开书,听老师朗读一遍,同学们肯定要认真听；2、生自由读 同学们,想不想自己读一读？老师有一个小小的要求,名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读准字音,不加字,不减字,那大家就开头自由读吧！3. 、找出参赛选手 你们找到了吗？现在我们就郑重的请出参赛小选手 吧！一号选手是（生答）,二号选手是（生答）,三号选手是（生答）,四号选手是 （生答） ,五号选手是 （生答） ,六号选手是（生答）；大家找的可真准啊！看啊,选手们 多么兴奋！它们纷