2022年XX年六年级数学下册全册表格式教案3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载XX年六年级数学下册全册表格式教案（新苏教版）本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课 题 扇形统计图（ 1）课时 31 总课时 总第 :1 日期 教学目标、熟悉扇形统计图,明白扇形统计图描述数据的特点,能简洁分析扇形统计图；2、进一步培育同学观看、比较、概括才能和有条理的 语言表达才能,培育同学数据分析才能；3、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提 高对数学的爱好；教学重点 熟悉扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点；教学难点 有联系地分析扇形统计图中的数据；

2、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学预备 PPT 扇形统计图 圆规 直尺等 预习要求 教学过程 二次修改、旁注 一、复习引新、复习旧知；提问：在简洁的统计里我们学习过哪些学问,其中条形 统计图和折线统计图各有什么特点 . 2、引入新课；出示扇形统计图；说明：这也是一种统计图,叫做扇形 统计图；哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什 么意思 .说明：扇形统计图到底有什么特

3、点呢 .它是怎样绘制 出来的呢 .这就是本节课要学习的内容,二、教学新课、议一议；出示例 1 的扇形统计图；问：这个统计图上都有什么特 点？出示争论提纲： （1）圆代表（细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）；依据同学回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系；2、算一算；出示

4、信息：我国国土总面积是960 万平方千米；你能用运算器算出各类地势的面积分别是多少吗？请 算出,并填入表中；地势 山地 丘陵 平原 盆地 高原 面积万平方千米 3、比一比；（练一练）我国的国情,地大物博,人口众多；和世界比一比,你 有什么想法？随机出示扇形统计图：同学沟通；老师相机进行国情训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、课堂练习、练习一第 1 题；提问：每个统计图里

5、的圆表示什么.各个扇形部分表示什么意思？引导同学对两个统计图中的项目进行详细的比 较,再沟通；2、练习一第 2 题；引导同学观看扇形统计图,并估量各扇形区域与花生米 果盘区域的大小关系,用百分数表示各部分；四、课堂小结 通过今日的学习,你对扇形统计图有了哪些熟悉？扇形 统计图有什么特点 . 五、课堂作业 练习一第 3 题；课 题 扇形统计图（ 2）课时 32 总课时 总第 :2 日期细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

6、- - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标 . 在挑选统计图的过程中,进一步把握三种统计图的特 点；2. 能依据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特 点进行分析,合理挑选合适的统计图来表示相关信息；3. 在学习过程中, 培育同学观看比较, 分析推理的才能；教学重点 在挑选统计图的过程中进一步把握三种统计图的特点；教学难点 正确挑选合适的统计图来表示相关的信息；教学预备 预习要求 教学过程 二次修改、旁注 一、复习导入、通过复习三种统计图,让同学回忆条形、折线、扇形 统计的特点；出示三种统计图,你一眼就能看出什么？这样的统计图 有什么特点？2、导入新课；今日这节课我们连续来学习有关统计图

7、的学问合 理挑选统计图（板书课题）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、探究新知、初步懂得 w 出示例 2 引导同学观看例 表达的特点和作用；2 中 3 个统计图,体会在不同的情形中提问：小宇为什么用了 3 个不同的统计图来进行统计？引发同学摸索；统计图 1 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系,所以要用扇形统计图的统计；统计图2 不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的

8、数量,仍要表达每个月阅读课 外书数量的增减变化情形,因此要用折线统计图来统计；统 计图 3 只要统计六一班同学平均每星期课外阅读的时间,所 以用了条形统计图；进一步提问：今后我们在生活中该如何挑选合适的统计 图进行统计呢？（结合刚才的分析,巩固懂得依据要统计的 特点和统计图的特点两者结合来挑选；）2、分析问题 同学争论例 2 下面的 3 个问题；全班汇报沟通,并适时的总结；3、巩固应用 出示第 4 页的练一练；同学认真观看每个统计图,并说出分别要统计的内容和细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 34 页 - - - - - -

9、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载统计的特点；再一次的归纳总结出三种统计图的特点；引导同学回答下面的 4 个问题；明确：统计图的挑选可以不唯独,挑选的关键是要依据 我们想明白的内容和统计图各自的特点,作出适当挑选,以 达到清晰、直观地描述数据的目的；三、巩固新知 4 题；做练习一的第 同学先观看 1、2 两小题中统计表的内容和特点,再根据数据完成下面的两幅统计图；时的观看和辅导）（同学制作过程中老师要适依据刚才的统计,分析下面的问题；四、全课小结、你知道怎样挑选统计图吗？2、通过这节课的学习,你有什么收成,能谈谈

10、你的体 会吗？五、布置作业 做基础训练 课 题 扇形统计图练习课 课时 33 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载总课时 总第 :3 日期 教学目标、巩固懂得扇形统计图的特点,学会简洁的数据分析；2、通过练习,学会合理的挑选统计图；3、加强数学与生活的联系；教学重点 学会合理的挑选统计图 教学难点 正确的读图懂得统计图 教学预备 预习要求 教学过程 二次修改、旁注 一、想一想,填

11、一填；、常用的统计图有（）统计图,（）统计图,（细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载）统计图；2、假如只表示各种数量的多少 , 可以选用统计图表示 ;假如想要表示出数量增减变化的情形 , 可以选用统计图表示 ;假如要清晰地明白各部分数量同总数之间的关系 , 可以用统计图表示；同学独立完成后,老师评判归纳；二、分层练习,强化提高；、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A. 人离不

12、开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水；B. 某校五年级同学最喜爱的课外活动统计表如下；看电视打球听音乐看小说 其他人数 80 68 74 56 23 c. 小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下；年级细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 身高 /cm 25 29 35 4

13、0 50 53 A 用统计图 B 用统计图 c 用统计图 提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各 能获得哪些信息？2、练习一第 5 题；品种 合计 黄瓜细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载韭菜萝卜番茄种植面积平方米王阿姨在一块蔬菜地里种植了4 种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图；其中黄瓜的种植面积是 80 平方米,你能把下表填写完整吗？3、练习一第 6 题；出

14、示题目先观看分析上面的两个统计图,懂得统计的内容与统计图的挑选,接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图；（体会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系）4、练习一第 7 题；先确定课题和设计调查方案；接着开展调查, 收集信息、整理数据,制作统计图表；然后分析数据,评判自己班级同 学的课外阅读习惯； 最终拓宽争论课题, 重新设计调查方案,开展新的统计活动； （如时间不够可作课外完成）5、动手做；4 人一组进行活动, 每人轮番做 在方格纸上制作统计表或统计图；三、全课小结6 次,依据记录的数据,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共

15、34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载通过今日的学习,你又有了哪些收成？课 题 圆柱和圆锥的熟悉 课时1 总课时 总第 :4 日期 教学目标、使同学在观看、 操作、沟通等活动中感知和发觉圆柱、圆锥特点,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高2、使同学在活动中进一步积存熟悉立体图形的学习经 验,增强空间观念,进展数学摸索；3、使同学进一步体验立体图形与生活的关系,感受立 体图形的学习价值,提高学习数学的爱好和学好数学的信心；教学重点 把握圆柱、圆锥的特点 教学难点知道平面图形和立体图形之间的关

16、系 教学预备、实物和模型, 熟悉立体图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预习要求 教学过程 二次修改、旁注 一、创设情形 引入课题老师出示一组相关的几何体的实物图, 其中有长方体、正方体外形的 , 也有圆柱和圆锥外形的 , 提问：上面哪些是圆 柱体 .哪些是圆锥体 .哪些不是 .为什么 .在日常生活中,你见 过哪些物体是圆柱体和圆锥体？2揭示课题 , 板书 : 圆柱和圆锥 老

17、师说明：我们所学的圆柱和圆锥都是直直的直圆柱和直圆锥二、动手实践 探究特点（一）熟悉圆柱的特点分组活动, 每人拿一个圆柱, 摸一摸量一量, 比一比,你发觉了什么？2相互沟通,什么感觉启示同学动手试验：（1）用手平摸上下底,有什么特点（ 2）用笔画一画,上下底面积有什么特点？你怎样证 明这两个底面大小的关系？（3）用双手摸侧面, 你发觉了什么 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎

18、下载3争论、沟通、总结（1）老师依据同学的回答,并板书：底面 2 个平面完全相同圆圆柱侧面 1 个 曲面4圆柱的高出示高、低不同的两个圆柱直尺和三角板演示圆柱的高使同学明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高让同学找一找圆柱的高, 然后老师出示圆柱的立体图形,说明：两个底面之间的距离叫做圆柱的高；老师先画出一条 高,再让同学画高, 老师提问： 刚才大家从不同位置画了高,说明高有多少条？（二）圆锥外形的熟悉；. 引导观看（ 1）请同学从课前预备的物体中挑出圆锥体学具,请 大家看一看,摸一摸,与圆柱比一比,你看到了什么？摸到 了什么？说给同桌听；（2）让一生上来边指边说,回答后师板书：细心整理归纳 精选

19、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载顶点： 1 个侧面（曲面）面： 2 个 底面（圆）（3）师指导透视图,示范画；画透视图的时候应当先画一个椭圆,然后在椭圆的正上 方画上顶点,最终把顶点与底面连起来；2、圆锥高的熟悉（ 1）高在哪里？师指母线, 问：这条是不是圆锥的高.为什么不是？你能举个例子驳倒他吗？（2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？（ 3）圆柱的高有很多条,圆锥的高有几条？为什么？（老

20、师在黑板上作高,板书：1 条）（4）在下发的练习纸上的立体图上画高,标上字母 h；三、巩固练习,评判反馈做“ 练一练”,说出以下物体的外形哪些是圆柱体,哪些是圆锥体？引导同学说说挑选的理由 . 2找一个圆柱形和圆锥形的物体,指出它的各部分名称细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、完成练习二第三题 四、总结回忆 拓展延长 . 这节课你熟悉了什么 .有什么收成 . 2、布置课后作

21、业 的底面和高；课 题: 用硬纸做一个圆柱和圆锥,并量出它圆柱的表面积 1 课时2 总课时 总第 :5 日期 教学目标 . 使同学懂得圆柱侧面积和圆柱表面积的含义,把握圆 柱侧面积和表面积的运算方法2. 进一步培育同学观看、分析和推理等思维才能,进展 同学的空间观念；3让同学进一步增强数学在生活中的体验,培育喜爱细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载数学、学好同学的爱好；教学重点

22、 懂得圆柱侧面积和圆柱表面积的含义,把握圆柱侧面积 和表面积的运算方法教学难点 依据实际情形来运算圆柱的表面积；教学预备 教具、实物模型及 预习要求 预习例 2、例 3,完成相应的练一练练习第 4、5 题 教学过程 二次修改、旁注 一、复习回忆指名同学说出圆柱的特点2口头回答下面问题（1）一个圆形花池,直径是5 米,周长是多少？（2）长方形的面积怎样运算？同学回答后,板书：长方形的面积长 宽二、自主探究一、熟悉侧面积的意义和运算方法；出示例 2 的情形图,引导同学摸索：商标纸的面积大 约是多少平方厘米,就是求圆柱的什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

23、 - - - 第 17 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2同学拿出课前预备的类似例2 的物体,摸一摸,看一看,懂得得出商标纸的面积就是求圆柱的侧面积；师板书：圆柱的侧面积 3操作试验,熟悉侧面积的运算方法；（ 1）请同学先想一想,假如把圆柱侧面的商标纸沿高 剪开再绽开,它会是什么外形？（ 2）同学拿出贴有商标纸的学具饮料罐,沿着它的一 条高剪开,然后绽开,观看是什么外形；（ 3）引导生观看,进一步摸索得到的商标纸的长和宽跟圆柱体有什么关系呢.如何运算商标纸的面积？（ 4

24、）概括提升：依据它们之间的这种关系,圆柱的侧 面积应当怎样算 .为什么 . 师板书：圆柱的侧面积 =底面周长高 长方形的面积长昂宽4发散提高：想一想,生活中仍有哪些情形是求圆柱 的侧面积？5独立完成“ 练一练” 第 1 题 二、熟悉表面积的意义和运算方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出示例 3；让同学对比直观图,说说圆柱的侧面和底 面的位置,同座相互用学具指一指；2摸索

25、：沿高绽开后得到的长方形的长和宽分别是多 少厘米？两个底面分别是多大的圆？3要求： 闭上眼睛想一想, 圆柱的绽开图是什么外形？4试一试, 在书中的方格纸上画出这个圆柱的绽开图,再将同学所画的绽开图进行沟通与展现；5观看绽开图,想一想圆柱表面有哪些部分组成？6老师小结,指出圆柱的侧面积与两个底面积的和,叫做圆柱的表面积；师板书：圆柱的表面积；7引导同学概括：怎样运算圆柱的表面积？圆柱的表 面积与侧面积有什么关系？师板书：圆柱的表面积=侧面积 +两个底面积8同学在小组里争论, 然后算一算这个圆柱的表面积；老师留意指导同学的答题格式；三巩固应用完成“ 练一练” 第 2 题 可以先让同学分别算出有关圆

26、柱的侧面积和底面积,再 算出侧面积与两个底面积大和；细心整理归纳 精选学习资料 2完成练习二第4 题； 第 19 页,共 34 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载留意指导同学摸索问题要求的是圆柱的哪个面；3完成练习二第 5 题；先让同学说说用铁皮做油桶时,需要做圆柱的哪几个面？四、总结反思今日这节课你学到了哪些学问？有什么收成？仍有哪 些不清晰的问题？2生活中的圆柱体表面都是一个侧面加两个底面吗？哪些不是？又该怎样运算它们的表

27、面积呢？课 题 圆柱的表面积 2 课时总课时 总第 : 日期 教学目标 . 使同学懂得和把握圆柱侧面积和表面积的运算方法,能依据实际生活情形解决有关圆柱表面积运算的实际问题；2. 在解决实际问题中,加深懂得表面积运算方法,进展 同学的空间观念；3让同学进一步亲密数学与生活中联系,能够初步学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载以致用；教学重点 能依据实际生活情形解决有关圆柱表面积

28、运算的实际 问题；教学难点 敏捷运用所学学问解决实际问题的才能；教学预备、圆柱 预习要求 进一步懂得和把握圆柱侧面积和表面积的运算方法 教学过程 二次修改、旁注 一、系统整理指名同学说出圆柱的侧面积绽开图和圆柱的表面积展 开图的外形 2依据绽开图,总结出底面积、侧面积、表面积的计 算方法；3老师归纳,整理成板书；底面积 = rr 侧面积 =底面周长 * 高细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习

29、必备 欢迎下载表面积 =侧面积 +底面积2 二基本练习出示练习二第 6 表格2引导同学摸索： 先填什么？再填什么？最终填什么？然后独立练习；3反馈、校对、订正；三、敏捷应用摸索：生活中看到过哪些圆柱？它们都有哪些面？如 何运算制作圆柱所需要的材料？你能分类整理吗？分小组,合作完成分类表；类别 一个侧面 一个底面和一个侧面 两个底面和一个侧面 其他 情形 物体 举例 49 题3完成练习六的第（1）第 7 题；引导生分析需要白铁皮的面积就是求圆柱的什么面？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 34 页 - - - - - - -

30、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（侧面积）要求同学正确选用公式,认真认真地运算（2）第 8 题；借助示意图引导同学懂得题意,弄清灯笼所需要的 彩纸分别要运算圆柱的哪几部分？（3）第 9 题；让同学独立摸索,说出解答这题要留意什么？师提示：留意题目中隐含的“ 无盖” 这个条件；同时,对“ 结果保留 整十平方分米” 作说明；（4）第 10 题；详细引导博士帽的结构,使同学熟悉到博士帽都是由一个无底无盖的圆柱和一个边长 运算侧面积和正方形的面积；（5）第 11 题；30 厘米的正方形,需要分别启示同学摸索塑料花分布在花柱

31、的哪些面？要求花柱 上有多少朵花应先求哪些面的面积？（侧面和底面）（6）第 12 题；联系生活常识,先懂得需要油漆的是哪部分？详细的计 算方法是什么？独立练习；四、总结延长今日这节课你学到了哪些学问？解决圆柱表面积的实 2布置思 际问题要留意什么？（依据实际情形敏捷运算）考题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）一个圆柱体的侧面绽开是个边长9.42 厘米的正方形,这个圆柱

32、体的表面积是多少平方厘米？（ 2）实践作业拿一个茶叶桶,实际量一下底面直径和 高,算出它的表面 课 题 圆柱的体积 课时总课时 总第 : 日期 教学目标结合详细情境,让同学探究并把握圆柱体积的运算方 法,并能运用运算公式解决简洁的实际问题；2让同学经受观看、试验、猜想、证明等数学活动过 程,进展合情推理才能和初步的演绎推理才能,渗透数学思 想,体验数学争论的方法；教学重点 把握和运用圆柱体积运算公式 教学难点 圆柱体积公式的推导过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

33、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学预备、圆柱体积教具 预习要求 预习后,清晰圆柱转化成近似长方体的过程及他们之间 的关系 教学过程 二次修改、旁注 一、创设情形 提出问题 情境引入：某玩具厂厂长,他们厂新近开发了一种积木 玩具,这三个积木的底面积和高都相等,他想比较一下这三 个积木的体积的大小,同学们有什么方法？二、动手试验,探究公式观看、比较,建立猜想引导生观看例4 中的三个几何体,提问：（1）长方体、正方体的体积相等吗？为什么？（板书：长方体的体积 =底面积 高）（2）圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能相等吗？这三个几何体的底

34、面积和高都相等,它们的体积有什么关系？2试验操作,验证猜想 让同学自主探究（材料：圆柱体积木、圆柱体插拼教学 具、师预备） ,想方法验证圆柱的体积与长方体、正方体的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载体积相等 老师提示：你能想方法把圆柱转化成长方体吗？圆是如 何转化成长方形的？可以仿照这样的方法来转化；（1）小组合作争论怎样将圆柱体转化成一个长方体（2）小组代表汇报,全班沟通（

35、同学依据自己的方式来转化,会有多种转化方法,教 师适时加以勉励）演示操作 请一名同学演示用切插拼的方法把圆柱体转化成长 方体；其他同学仿照操作；摸索：这是一个标准的长方体吗？为什么？假如分割 得份数越多,你会有什么发觉？电脑演示圆柱体转化成长方体的过程（从 16 等份到 32 等份再到 64 等份）3. 观看比较,推导公式 圆柱体转化成长方体后,什么变了,什么没有变？依据同学的观看、分析、推测,老师完成板书：长方体的体积 =底面积 高 圆柱的体积 =底面积 高 你的猜想正确吗？圆柱体的体积运算公式我们是怎 样推导出来的？小结：要想求出一个圆柱的体积,需要知道什么条件？细心整理归纳 精选学习资料

36、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载式；同学自学第 15 页例 4 上面的一段话：用字母表示公同学反馈自学情形,师板书公式：v=sh 三、巩固练习,拓展应用出示第 16 页试一试,同学懂得题意,独立完成；集体订正,说一说每一步列式的依据是什么？使同学明确应用体积公式求圆柱的体积一般需要两个条件,即底面积 和高；2完成第 16 页的“ 练一练” 的第 1 题；先看图说说每个圆柱中的已知条件,再各自运算,运

37、算 后,说一说运算的过程,强调：运算圆柱体的体积要先算出 底面积；2 题；3完成第 16 页的“ 练一练” 的第 读题后强调说说为什么电饭煲要从里面量底面直径和 高,然后列式解答；4、把直尺围着它的一条边旋转一圈得到了一个什么图 形？它的体积你会运算吗？四、总结回忆 评判反思 这节课你学会了什么？你是怎样学会的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课 题 圆柱的体积练习 课时总

38、课时 总第 : 日期 教学目标、使同学娴熟把握圆柱的体积公式,能正确运算圆柱体 积或圆柱形容器的容积；2、使同学体验解决问题策略的多样化,不断激发同学 以数学的奇怪心和求知欲；3、培育同学分析问题,解决问题及实践应用才能；教学重点 娴熟把握圆柱的体积公式,能正确运算圆柱体积或圆柱 形容器的容积 教学难点 依据实际情形敏捷运算 教学预备 预习要求 娴熟把握圆柱的体积公式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 28 页,共 34 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程 二次修改、旁注 一、学问梳理 出示补充题示意图 底面积 314 平方厘米 提问：、这个圆柱的体积怎么求？,师板书公式：V=Sh 2、假如已知的是底面半径和高,该怎么求呢？3、假如这是一个圆柱体鱼缸；（1）要运算这个圆柱体鱼缸能装多少水,就是求什么（ 2）圆柱体的容积又怎样求呢？与求圆柱的体积有什 么区分？师小结：求圆柱的容积与体积方法一样,容积要从里面 量出有关数据