体育教学教案设计7篇.doc

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1、 体育教学教案设计7篇 一、指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平。进展学生的学习力量，培育学生的创新精神，为学生的终身体育奠定根底。对现有的教学模式进展探究，通过课程教学，培育学生的体育兴趣，使其养成积极自觉熬炼的习惯，培育终生体育。让学生对一至二项运动技术学问，技能技巧以及理论学问进展特地和深入的学习，并使其娴熟把握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争剧烈、熬炼身体效果明显，是学生特殊宠爱的运动工程之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了肯定的足球根底，依据本阶段学生的生理和心理的进展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地

2、滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有肯定的技术根底。学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量，擅长学习，加上高中学生有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在力量，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标 1.学问目标：90%的学生把握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.

3、情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的把握。 六、教学策略 本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 七、教学过

4、程 (一)导入与热身阶段(10) 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段(15+15) 1、尝试性踢、停球练习 2、脚内侧踢、停球 3、(1)两人一球相距5米踢、停球练习。 (2)拓展与延长练习。 4、嬉戏(点球射门) (三)完毕与评价阶段(5) 1、放松操.在教师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复. 2、对本课进展小结，布置收回器材. 八、运动负荷 估计平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，消失在其次十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。 九、场地器材 足球40个 足球场 训练背心 标志盘若干 最新体育教

5、学教案设计篇2 活动目标： 1、跟着教师仿照小手操，感受手的不同活动方式 2、学会四散跑。 3、对体育活动感兴趣 活动预备：摇太阳音乐一段、录音机、幼儿三轮车每人一个、 活动过程： 一、猜谜语、引出小手 1、师：小朋友，教师今日要请你们猜个谜语，你们听好了。 五个兄弟心连心， 我们各个都爱它， 洗脸、穿衣、解纽扣， 样样事情都会做。(手) 教师伸出手：对了，教师今日就要和小朋友们一起玩大手跟小手的嬉戏，把你们的小手都伸出来。 教师引导幼儿跟着教师一起做：小眼睛看好了，教师的大手要动身了哦!你们的小手在哪里? 小手，小手，摆一摆 小手，小手，点点头 小手，小手，跳跳跳 小手，小手，抓一抓 最终一

6、句，教师把手伸向幼儿：哦!大灰狼了，要吃你们的小手来咯!促使幼儿四散跑。 教师把手藏到背后：小手，小手，藏起来 哦!大灰狼跑掉了，小手，小手快回来幼儿再回到教师身边。 2、教师放音乐，幼儿跟着音乐和教师一起做小手操。 3、休息，玩开小汽车的嬉戏。 排队，回教室，洗手喝水。 教学反应： (小三班) 刚开头的那个谜语，小孩子根本不明白。这是我上课之前就想到的。小三班的幼儿是比拟活泼的，中间的大灰狼我没有考虑到他们竟然一点都不可怕大灰狼，我想可能是我的口气不向狼的凶狠、残忍的声音，因此，也要要求我今后肯定留意仿照的逼真性。还好我临时想出了老猫醒来了的嬉戏，才得以让今日的运动目标到达。想不到他们特殊喜

7、爱这个嬉戏。这就要求我脑子里肯定要装满许多的嬉戏材料以便随时取用。 (小二班) 这次上课我自己觉得进步不小，由于吸取了上一节课的教训，这次课上的很紧凑，一个一个环节都很到位，幼儿也特别喜爱。我认为：首先是我自己心态放的很平稳，不那么紧急，说话之前先想一想有没有更好的语言表达。旁边有带班教师的帮助，我觉得真的给我帮忙也特殊大。还有就是我觉得教师在上每堂课之前认真揣摩、修改教案，采纳更好的方法是必需的。 最新体育教学教案设计篇3 活动目标: 1、促进身体的敏捷性,协调性。 2、激发幼儿的集体荣誉感3在嬉戏中体验开心。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏

8、中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备： 呼啦圈(幼儿各一)、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐 活动过程： 一、幼儿自由玩圈，鼓舞幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣 师：今日我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的把戏，你们可以和他们玩吗?可以一个人玩也可以几个人玩 1、一个人玩，师赐予特殊的玩法以表扬 2、几个人玩，师赐予创新玩法以表扬 二、嬉戏小鱼逃套圈 (一)竖排小鱼逃套圈师告知幼儿名称及玩法：幼儿分成若干小组，人数相等站成竖队，每组前放一个圈，当听到打鱼网来了，第一名幼儿开头将圈由脚开头往上套，直至从头部取出，然后交给下一位。最终玩成的一组算被打捞的作惩处-做怪象。嬉戏重复。 1、从

9、下往上套。2从上往下套 (二)圆圈小鱼逃套圈 玩法：幼儿围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开头传递(套圈由上往下，由下往上快速套完自己)，传递给下一位。师的响桶停被套住的小鱼(幼儿)就出列作怪象，间隔一次回列。嬉戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。 活动小结： 听音乐作放松活动。 师：小朋友玩的快乐吗?我们的小鱼在来跟鱼妈妈加强练练游泳吧。听音乐，临摹鱼游作放松活动-小碎步 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 最新体育教学教案设计篇4 【活动目标】 1、在彩

10、色绸上尝试不同的玩法，进展走、跑、爬、跳等根本动作。 2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体嬉戏的欢乐。 3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 【活动预备】 红、黄、蓝大绸布若干，竹梯、平衡木：录音机、音乐磁带。 【活动过程】 (一)热身运动：欢乐小司机 天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动：仿照檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。) 公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽! (二)情景嬉戏：彩绸变变变 1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路 这里有两条小路，我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保

11、持身体平衡。) 2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状 前面有两条小河拦住了去路，你有什么好方法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河、) 3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状 小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要遇到山洞。) (三)自由探究：彩绸真好玩(自由探究彩绸的多种玩法。) 1、这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色7(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸? 2、美丽的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;

12、用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等嬉戏。) 3、下雨啦，快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。(变换伞的高度，) 哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧(大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追赶奔驰。) 大红伞最终追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦! (四)放松整理 雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧! 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确

13、地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变 换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 最新体育教学教案设计篇5 一、设计理念: 以体育课程标准为依据，贯彻“以学生进展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体进展的差异，激发学生的体育兴趣，转变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松开心中完成教学目标，并从中学到一些简洁的动作方法和活动技能。 二、教学目标： (一)、情感、态度、价值观： 1、激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生能在活动中展现自我，欢乐熬炼，使学

14、生把握一些自我爱护和自我防范的力量。 2、培育学生的主动制造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。 (二)、学问与技能： 1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法，培育协调力量。 2、通过学生在跳绳中主动设计、制造的练习，进展学生的灵敏、协调的力量，并促进学生智力的开发。 三、教学重点、难点： 1、通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能。 2、在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。 四、教材内容分析： 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过掌握动作的繁简和速度的快慢而很简单地到达调整运动量的

15、目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学习把握双脚快速跳和单脚交换跳的根底上，发挥学生想象力与制造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简洁，不需要很大的场地，简单开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和胃肠功能。 五、学情分析 好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： 1、依靠性强、自

16、我约束力量较差; 2、仿照力量强; 3、具备肯定的探究学问、自主创新的力量。 五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展现运动动作。她们都比拟活泼，思维反响灵敏，仿照力量和承受力量强。但是自我约束力量差，绝大局部同学已经具备了较强的社会适应力量，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。 六、教学策略与设计思路 跳绳是一项对学生身体进展特别有价值的体育活动，教学时依据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探究和实践，在相应的环节里面，通过学生的探究变出形式多样、丰富多彩的练习内

17、容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探究和学习一般规律和技能，为有力量的学生向更高的技术难度进展供应平台。并通过实践找到短绳与长绳结合，开发它们的练习方法，提高运动的趣味性和熬炼价值，并在这个过程中到达合作、创新，提高体能和技能的目标。 七、课型与教学方法 本课是新授课，由于小学生的留意力易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、学生创新方法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。 八、教学时数：1课时 九、教学过程： 一、开头局部：(3) 1、组织上课，学生站成六排行队。 2

18、、师生问好。 3、宣布本课内容。 4、检查服装，安排见习生。 二、预备局部(7) 1、创设情境，激发兴趣。 师：同学们你们会编徒手操吗?下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为根底，编一套绳操。 生：学生分散，边创编边练习。 2、学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。 (设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采纳创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，到达热身的目的。) 三、根本局部：(25) (一)、学习跳绳，把握技能。(15) 1.单人跳短绳 (1)前摇并脚跳1015次;要求：两腿伸直并拢。 (2)后摇并脚跳1015次;要求：两腿伸直并拢。

19、(3)前摇两脚交换跳1015次;要求：一摇一换脚。 (4)臂穿插跳绳 A、向前摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) (1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂快速体前穿插，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚马上跳起，绳通过再摇至头上方时穿插两臂复原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。 B、向后摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) (1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚马上跳起，两臂由下向上在体前穿插，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚马上跳起，绳通过两脚，穿插臂复原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。 留意事项：教师应把握学生练习

20、的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 设计意图：进展学生自主学习的力量，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓舞他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改良动作，在练习中体验胜利的喜悦，进展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。 2.双人跳短绳 (1)一人摇绳，两人同时跳。 a、教师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (2)一人摇绳，一人钻 a、教师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (3)两人摇绳，一人并脚跳 a、动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(

21、右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人马上并脚跳起，连续跳屡次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 b、教师讲解并示范。 c、练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人帮助摇绳并计数，然后轮换。 设计意图：利用问题来引导进展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来进展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变力量，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织力量和团队合作精神 3、集体练习长跳绳 重点：学生跑入时机，起跳时机。 难点：集体练习，合作学习。 师：同学们我们学习了短绳跳法，那么长跳绳大家会吗?

22、生：会。(集体答复) 师：下面大家进行一场竞赛吧!看哪个组跳的多。 生：分成六个小组，自主尝试练习，然后竞赛。 师：总结评价各组的表现，下面请各小组讨论新的跳法创编新的动作。 4、创新思维 (1)、分组争论：利用绳子还可以做哪些练习? 看一看哪一组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。 (2)、自由结伴分散练习，教师个别指导。 (3)、集体沟通，请个别小组表演 (4)、选择一个小组设计的动作分散仿照练习 设计意图：通过教学竞赛，让学生展现自己的创新。增加其自信念，获得胜利的喜悦，培育学生团队合作精神，调动学生的心情，积极参加熬炼身体。 (二)、嬉戏局部：(10) 嬉戏名称：两人绑腿跑接力 嬉戏要求

23、：学生相互合作，共同取胜。 师：1、结合前面的内容，充分利用教学器材-跳绳，组织学生进展二人三足跑接力嬉戏，距离为14m。 2、教师讲解嬉戏方法及规章、要求。 3、强调学生在绑跳绳的时候要把多出来的绳子处理好，以免产生担心全因素。 生：1、学生自己动手绑好跳绳，可自己选择规定范围内比拟适宜的位置绑腿。 2、学生对所要进展的练习熟识，然后在教师的指导下进展竞赛，看哪队获胜。 设计意图： 1、让学生自己动手选择不同的方法绑腿，发挥学生的自主制造力量，增加学生的社会适应性。 2、学生之间的协作可以增进学生的团结合作精神。 四、完毕局部：(5) 1、教师整理队伍。 2、放松活动：手和腿部尽量放松。 3

24、、教师对本节课进展小结。 4、布置整理器材，宣布下课。 教学反思： 本课“以人为本，安康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢快为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语布满课堂，充分发挥学生的主观能动性，进展学生的创新意识，重在兴趣培育，为终身体育打下坚实的根底。 由于小学生的留意力易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”等，充分调动学生积极主动性。由于跳绳的方法许多，在安排课时，根据由单人双人多人集体等挨次练习跳绳，让学生充分利用手中的绳子进展多种形式的跳绳练

25、习。如：短绳的前摇、向后摇、臂穿插的单脚、并脚跳，以及双摇摆跳、双人跳、集体跳等，使学生的练习由简洁逐步到简单，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么?展现自己喜爱的作品。 在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。并让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展现。增加其自信念，获得胜利的喜悦。 总之，这节课的设计我力争使整个教学过程表达于学生为主体，教师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得积极主动、学有所获、身体素养得到提高。 最新体育教学教案设计篇6 活动目标： 在学会前滚翻的根底上，让幼儿尝试多

26、种滚翻的方法。 体验体育活动的欢乐，感受胜利，获得情感的满意和释放。 建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的敬重和关怀。 活动预备： 大小垫子若干张。 音乐天使。 活动过程： 开头局部 今日我们一起来听首歌，歌的名字叫天使。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是教师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。 根本局部 咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”) 幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘

27、船，或坐，或躺) 好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。 看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。 突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进展模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔) 完毕局部 放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随便站在场地上，随音乐和教师一起翩翩起舞。 活动反思： 整个活动，通过跳健身操开头，引发幼儿对淘气的浪娃娃产生兴趣后，练习各种滚翻的方法。 最新体育教学教案设计篇7 一.教学

28、背景 本课教学以安康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培育学生力量、进展学生共性、寓德育于体育与安康教学中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培育兴趣，在兴趣中学会思索，在思索中把握动作，在把握动作中提高运动力量和进展身体素养。结合八年级学生的实际状况，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生学习体育根底学问、根本技术和进展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增加体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，共性得以进展，并逐步树立终身体育的意识。 二.教学课题 篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用

29、，挖掘每个学生的潜能，培育学生的自主性、制造性和独立性。 三.教材分析 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是初中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。其次个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分把握双手头上传球技术要领。 四.学情分析 本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育根底水平很不平衡，但具有肯定的仿照力量、观看力量和理解力量，及班级的学习气氛深厚。 五.教法与学法 教法：语言启发、仿照练习，小群体学习，嬉戏。 学法：完整法、分解法，合作学习。 六.教学的重点和难点 重点：技术的标准性 难点：传接球时机与整体协作意识 七.教学策略 本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 八. 教学过程