书法课总结.docx

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1、 书法课总结 书法课总结 书法课心得 “书法,写的是心情”，这是书法教师第一节课上说的话,也是整个书法课程中,令我一向最深的一句话.书写中每个字都带有了个人的感情,这也是书法于一般书写的最大区分了吧.又有“字如其人”的说法,书法本身带有的不仅是的心情,更表达了其性格,品质,甚至将个人抱负理想寓意其中. 在课上，通过教师对书法的讲解，对书法的了解更进了一步。假如说中华历史文化是一条亘古绵长的河,那么书法艺术是其中灿烂的明珠,一路随波迤逦，流传至今.从“仓颉造字”的传奇，到苏东坡“坦腹半子”，“墨池”等等一些书法典故无不渗透着深厚的人文气息，向我们描述了一幅幅生动的历史文化画卷。隶、楷、行、草，它

2、的进展与继承无不渗透着人文因素.而在评赏书法作品是，常以“雅致”、“端庄”或“粗暴豪放”等字词来形容，这些本用来相容人的性格或品质的词语用在书法评赏上显得恰到好处，足以见这些横竖点折的笔画已经具有了自己性格品质，甚至有了自己的生命。 在所观赏的作品中，印象最深的是兰亭集序，这副被称作“天下第一奇书”的作品，之前读高中的时候学过这篇文章，领会到文章的文字之秀美，其中的佳词丽句，不胜枚举，读来朗朗上口。后来了解到，王羲之的书法同样到达了很高的水平，以致影响到后代子孙。黄伯思有东观徐论云：“王氏凝、操、徽、涣之四子书，与子敬书俱传，皆得家范，而体各不同。凝之得其韵，操之得其体，徽之得其势，焕之得其貌

3、，献之得其源。”这段文字文字让我们很简单的想到当时王氏家族的深厚的笔墨气息，以及王家庭院人人研习书法的生动的场景。后来他的儿子王献之书法卓然，与其父并称“二王”，也就缺乏为奇了。 历史上另一位卓有成就的书法家颜真卿，其书学境地，历经了很多次自我否认、自我扬弃和自我完善的过程。首先他经受了长达三四十年时间的一个漫长的艰难的探究阶段。他广泛地学习，多方面吸取养分，创作了多宝塔、夫子庙堂碑等大量的传世碑帖，在用笔上，他追求镇静、雄厚，在结体上他追求整密、端庄到知天命之年，初步确立了自己的书风光貌，自成一家。随着人生经受和生活体验的不断丰富，他的心灵空间不断拓展，他将前期的字风光貌从形态和神态上反复锤

4、炼，不断地探究笔画和结体的精巧，努力追求作品的磅礴气概。从东方朔画赞等作品中可以看出，在用笔上，他加强了腕力，中锋运行，取篆籀方法，圆转藏锋，最终自成一家。 我们在了解颜真卿的书法字体变化历程中，仿佛随这位书法巨匠一同走过他的心路历程，他的哲学思想，甚至他的政治主见，都大致的遵循了相像的转化趋势。 不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚也。在我们鄙视感慨之余，要向先人学习坚韧不拔的精神，以及刻苦钻研的毅力。仔细揣摩，提高自己的书写水平，练习书法，不仅仅是把字体写的美丽，同时也是一个修身养性的过程，线条有方有圆，有刚有柔，有疏有密，有正有欹，有主有次，有比照，有照应，有节奏，有平衡，有变化，

5、有统一，用笔之方、圆、藏、露、提、按、转、折、轻、重、疾、涩、浓、淡、粗、细。如同我们平常学习生活中的变化曲折，面对世事变化，应安静坦然，张弛有度，收放自如，才是最高境地。 书法应当有自己的特色，但在练习的初级阶段，我们应当以慎重仔细的心态，降临摹前人的优秀作品，穷微入胜，对运笔做到根本的技巧把握，后期加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中表达出来，形美，进而做到有神，神形俱备，写出好的书法。 书法课短短五次课已近完毕，获益匪浅。间或见到教师在黑板上写的字，很是仰慕，只惋惜不能连续跟随教师更深入的研习书法。 扩展阅读：书法进课堂工作小结 新田中心初中201*/201*学年第一学期

6、 书法进课堂工作总结 书法课教学是我校实施素养教育的一项常规课程，但回忆过去的工作，因缺乏专兼职教师、缺乏熟悉、缺乏系统教材等缘由，往往仅流于有限的硬笔书写练习（写字课），学校对这一课程教学目标、内容、实施、评价等方面也缺乏要求与监控，学生的学习效果难以保证。为弘扬汉字书法艺术，争创“中国书法城”，展现宣城“中国文房四宝之乡”特色，激发广阔学子们的爱国主义情操和喜爱家乡的美妙情愫，我市开展书法进课堂系列工作。为响应这一政策号召，我校积极绽开相关工作，现将前一阶段工作小结如下： 1、学习文件精神，制定实施方案。 学期初，我们首先通过在全体教师会上学习相关文件的形式向全体教师转达毛笔进课堂相关文件

7、精神，之后，在现有的条件下，我们安排几名在书写上稍有特长的教师担当兼职书法教师，准时通知这些教师参与上级部门组织的培训学习，提升业务水平。教师们仔细学习文件，准时参训，并能以仆人翁的姿势制定了学校推动此项工作的实施方案（详见新田中心初中“书法进课堂”工作实施方案）。 2、开足开齐书法课，配备书法课教师。 依据教体局教育【201*】6号等文件精神，教育处排课时准时将原来的“写字课”更名为“书法课”，各年级每周一节，并安排每个工作日的午自习中12：5513：15时段为毛笔字练习时间（20分钟），要求担当书法课教学的教师上好书法课，开展书法讲座和相关活动。教师们能够积极响应与支持此项工作，做到有学期

8、授课规划，有备课笔记，仔细上好每一节书法课，准时布置、批改作业，局部教师在班级内开展了互评作业、讲座等书法沟通活动。 3、增加硬件投入，优化学习环境，营造学习气氛。 在上级部门的大力支持下，于201*年12月份建成了我校建校以来的第一个书法教室书法练习室，应当说这是学校建立上的一件大喜事，是学子们的福音，信任通过我们的不懈努力，肯定会把书法教室治理好、利用好，争取早出成果、出成绩。此外，我们还利用LED广告牌以滚动播出的形式为“毛笔字进课堂”做宣传，营造学习气氛。 转瞬一个学期已经过去了，回忆过去，我们在书法进课堂工作中取得了些许成绩，但更多的是我们在开展此项工作的过程中发觉的许多缺乏和困惑，如：教师队伍欠缺，特殊是缺乏具备肯定水平的专业教师；一些师生对毛笔字进课堂的意义熟悉还不够充分；开展书法讲座的水平和次数有限；书法竞赛活动空缺等等。我们将在今后的工作中发扬成绩，逐步完善缺乏，努力把书法进课堂工作推向前进。 201*-1- 友情提示：本文中关于书法课总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，书法课总结：该篇文章建议您自主创作。