中班幼小衔接工作计划集合5篇.docx

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1、 中班幼小衔接工作计划集合5篇 本学期，中班的孩子马上升入小学，从幼儿园到小学确定会经受一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育内容。本学期就要完毕，现将幼小连接工作总结如下： 一、幼小连接内容： 1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿根本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2、由原来的每天2节教育

2、课，增加至每天3节教育课。每日第三节教育课主要进展幼小连接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理力量。 4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。 5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好预备。 6、利用自主治理活动，晨检治理员、午睡监视员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主治理力量，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识。 7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做

3、好有效连接工作。 二、存在的缺乏： 1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、局部幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。 3、安全意识差，大局部幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己。 4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知教师，缺乏任务意识。 5、40分钟的上课时间，必需在教师的屡次组织下进展，幼儿自己很难掌握自己，易分神，爱做小动作。 6、不懂得爱惜、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 7、自理力量差，消失问题没有自主解决问题的力量，而是到教师那告状，请

4、教师帮助。 8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，没有安全意识。 9、合作力量差，会消失争吵。 三、需要留意的方面： 1、教师在培育幼儿的自主治理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿态把握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。局部幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 3、缺乏纪律的培育，教师往往在幼儿消失问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。 4、教师上课缺乏肯定的技巧。 5、安全教育质量差，教师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的安全意识。 6、教师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情的时机。 中班幼小连接工作规划