中班上学期音乐教案《我是中班小朋友》.docx

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1、 中班上学期音乐教案我是中班小朋友_小班上学期音乐教案 【活动目标】 1、学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。（重难点）2、体验做中班小朋友的荣耀感。 【活动预备】 1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2、铃鼓一个。 【活动过程】 一、节奏嬉戏。1、我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏。3、（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，（ ）我们一起来听一听。2、出示歌词图标熟识歌词。（学念歌词两到三遍）3、我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习924

2、小节的节奏）4、我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（留意唱准附点音符和切分音）三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。1、争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2、我们一起来轮番唱。3、我们唱这首歌时，应当是怎样的心情？会有怎样的表情呢？四、延长。利用餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的心情，体验做中班小朋友的荣耀感。中班上学期音乐教案好朋友 幼儿园中班音乐教案：好朋友 活动目标： 1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。 活动预备：

3、 1、在日常生活中，幼儿有常常相互帮忙做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友。 活动过程： 一、开头局部1、复习歌曲找朋友要求：声音自然，发音清楚2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏教师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。 二、根本局部 1、理解把握歌词提问：刚刚你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要相互帮忙。2、结合图片好朋友学习歌词师：今日我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。（1）幼儿通过观看图片学习把握

4、歌词（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲（1）感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词（2）学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲（1）出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画很多娃娃头是（很多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干

5、什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定B、依据创编的歌词演唱歌曲。提示幼儿可以在间奏时做一些动作。三、完毕局部请幼儿讲讲有谁帮忙过自己，那自己以后能帮忙同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互帮忙。中班上学期音乐教案天鹅 幼儿园中班音乐教案：天鹅 一、活动目标 1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的美丽、高雅的旋律特点。 2、能用语言和动作表达自己的感受。 二、活动预备 1、生活阅历预备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。 2、材料预备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。 三、活动过程 （一）感受钢琴、大提琴的

6、音色特点。 师：今日有两位好朋友想和大家一起学本事，我们来看看，他们究竟是谁呢？ 1、点击钢琴 提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴奇妙的声音吧。 2、点击大提琴 提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。 师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们brp/p要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。 （二）完整观赏乐曲一遍，感受乐曲美丽、高雅的旋律特点。 师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？ 1、点击课件，提问：这段音乐比拟适合哪个小动物在跳舞？为什么？ 2、教师小结：刚刚

7、我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起来特别美丽、伸展、高雅，就象漂亮的天鹅在湖中跳舞一样。 （三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。 师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？ 1、请个别幼儿来做动作，大家一起仿照。 2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。 （四）观赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。 中班上学期音乐教案化蝶 活动目标： 1、借助图片辨别乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐美丽动人的旋律，努力用连贯、美丽的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知

8、道依据空间大小的变化转变自己蝴蝶翅膀的姿势和动作幅度。 活动预备： 1、由幼儿在美术区里制作的若干纸花插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲梁祝。4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。 活动过程： 一、复习韵律活动绿毛虫。教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中清醒过来，它在做什么呢？二、观赏音乐梁祝片段化蝶。1、幼儿完整地观赏音乐，想像蝴蝶在干什么。教师：毛毛虫已经蜕变成漂亮的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整观赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们似乎在做什么？2、观看教师用装饰有蝴蝶的

9、教鞭指图谱化蝶，再次感受音乐。教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做嬉戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿依据图谱听音乐感受乐句。教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。教师：那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试）教师个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。教师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，辨别乐句的长短。教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮忙它！四、随音乐依据乐句分别做蝴蝶飞

10、的动作和花儿的造型。教师不断反应与共享幼儿美丽独特的造型。教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花肯定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩嬉戏蝴蝶找花。1、教师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、转变花篮的位置，再次玩嬉戏。引导幼儿在嬉戏中感悟：依据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以渐渐地移动。六、分角色玩嬉戏。1、依据幼儿意愿确定分工，一局部幼儿做花，另一局部幼儿做蝴蝶。2、教师扮演小仙女，在音乐完毕后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次嬉戏。 活动延长： 区角活动：在美工角供应材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐嬉戏区供应音乐磁带、录音机，鼓舞幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并供应纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班上学期音乐教案我是中班小朋友”一文，盼望“中班上学期音乐教案我是中班小朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班上学期音乐教案专题！