中班上学期科学教案《神奇的面巾纸》.docx

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1、 中班上学期科学教案神奇的面巾纸_中班科学教案夏天 中班科学教案：奇妙的面粉 活动目标： 1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。 活动预备： 1、面食图片、大馒头音乐，装有各种小点心的流淌小商店2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。 活动过程： （一）、激发兴趣，初步感知面粉1、教师：小朋友好，今日我们的流淌小商店来到了中三班，那小朋友认真观看商店里放着什么?你熟悉这些糕点吗?它们都用什么原料做的?2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪慧，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、

2、无味、轻轻的会粘在身上手上。）3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。（二）、知道面粉的来源和特性1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？你只要听完一首好玩的儿歌就知道了！（音乐大馒头）2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有许多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由答复，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后观赏面粉制品图片）3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。三、尝试和面，探究干面粉变面团的方法。1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水）2、鼓舞幼儿猜测：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？3、教师现场试验，查找出适宜的水

3、和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。提出操作要求：将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在井中渐渐倒入水，肯定要根据比例操作。要准时揉捏面。和好的面团要既能成团，又不粘手。保持桌面、身上的干净。四、中华小厨师1、很多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们创造的，今日我们也来当个中华小厨师，来创造好吃的东西好吗？2、你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。五、展现作品，完毕活动。现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有养分的粮食，它可以帮忙小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农夫伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能铺张。中班上学期科学教案

4、会“排队”的纸宝宝 一、活动目标 发觉事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言表达。 二、活动预备 画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。大小、颜色、外形不同的可操作性的图形若干。 三、活动过程 开头局部组织幼儿坐好根本局部1请幼儿观看教师根据不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。2.请幼儿观看图片，发觉并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3.嬉戏:猜猜看，让幼儿查找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。

5、4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿查找规律，并尝试连续往下排列。5.启发幼儿制造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。完毕局部启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么挨次排列的。 四、活动延长 1.由会排队的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2.手工活动：折纸大班上学期科学教案纸的吸水 幼儿园大班科学教案：让纸发出声音 活动目标： 1、通过试验比拟水滴在不同纸上的结果，能进展简洁地试验记录；2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题；3、增加对试验活动及探究事物的兴趣。 活

6、动预备：玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。 活动过程： （一）发觉纸吸水的现象1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花翻开了，花瓣湿了）2、为什么纸花会在水中开放呢？3、小结：由于纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。（二）比拟水滴在不同纸上的结果1、设疑纸都会吸水吗？教师交代试验方法：将水滴在纸上，急躁地观看一会，然后在吸水的纸旁作个记号；2、幼儿操作试验，教师巡回观看；3、幼儿争论试验结果，你发觉了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的争论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类；4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的外表上，水

7、立刻消逝了，或是渐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水始终停在纸的外表上，那这些纸是不吸水的。（三）发觉纸的吸水速度不同1、设疑纸的吸水速度一样吗？2、教师操作试验：纸的爬色竞赛，幼儿观看争论，你发觉了什么？你发觉纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比方餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。（四）选纸解决生活中的问题1、纸给我们的生活带来很多便利，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选适宜的纸；2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种

8、纸？并说明理由。 活动延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来讨论。 小班上学期科学教案奇妙的指纹 活动目标： 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不一样的。2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。 活动预备： 1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张 活动过程： 一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘？让幼儿观看自己的小手。二、绽开1、引导幼儿熟悉指纹（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告知幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。（2）认真看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观看发觉有细纹）小结

9、：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹2、引导幼儿观看、比拟指纹（1）你和旁边的小朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗？（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上（3）请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、争论指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人。4、发觉触摸过的地方能留下指纹（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉？小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉

10、？（幼儿争论：会不会留下指纹呢？）小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些情报，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功绩。不会写字的可以按手印。三、完毕手指印画让幼

11、儿用手指沾上印尼，印出各种图案。大班上学期科学教案奇妙的力活动 目标: 1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下 落的速度有快有慢。 2、培育幼儿动手试验和观看的力量。 3、激发幼儿对科学探究的兴趣。 活动预备: 各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松 活动过程: 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 (1)师:今日教师预备了很多东西，请你们来玩扔东 西的嬉戏。(2)嬉戏要求:每次选择一种物品进展尝试，看谁发觉 的问题多。 (3)幼儿自由操作，教师个别指导。 (4)你刚刚扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什 么感觉?最终结果是什么样的?你发觉了什么问题? 双击此处修改或者

12、删除页眉页脚信息 2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。 (1)实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接，比拟物 体下落的速度。 (2)选择你认为落地速度快的物体(3)你发觉什么东西落得快，什么东西落得慢? 3、小结:今日我们做了一个好玩的嬉戏，知道物体扔上 去以后都会下落。那是由于地球具有吸引力。而且还发觉轻 而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落 下来也快。 4、启发幼儿探究转变物体下落速度的方法。 师出示两张一样的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度 落下来。 5、延长活动:观看人在太空的录象 尝试转变两张纸下落的速度活动反思 对奇妙的力教学活动的反思: 吸引力是一种看不见

13、、摸不着的力，怎样让幼儿去理 解吸引力呢?我选择了嬉戏活动-扔东西，通过嬉戏的层 层引导，首先感知物体的下落现象，其次比拟两种物体的下 落速度，再次争论怎样转变同一物体的下落速度，让幼儿积 极的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完 成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、(教案出自：教.案.网)探双击此处修改或者删除页眉页脚信息 索者，从而培育幼儿动手试验和观看的力量。设计的活动延长试验:如何转变同一物体的下落速度， 意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结 合，通过孩子的积极思索引发孩子再次实践探究的兴趣，从 而萌发幼儿爱科学的积极情感。 在实施中我觉得自己

14、在教学活动中多了一份观看和思 考，并能准时的调整自己的思路。在预设活动中我始终在考 虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏根本的阅历而选择了 让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比拟快的物体，可结 果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了， 所以我立刻意识到了这一点，将快慢的相对性准时的引进教 学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新 鞋走老路的突破。 我觉得在实施中还存在以下几个问题: 1、试验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料: 如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、 橡皮泥、气球等 2、在孩子嬉戏时许多孩子都会第一时间把他的发觉告知 我，可是在集体沟

15、通中一些幼儿就不是很积极主动，对于这 种现象我想有孩子共性的缘由，也有我们平常的熬炼引导原 因。由于集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的时机， 所以以后我可以尝试设一个同伴沟通的环节，让他们相互交 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 流，分组选择代表进展发言，这样既鼓舞了幼儿的沟通又让幼儿感受到合作的欢乐。 3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者， 相对以往的教学活动我说的少了许多，更多的是孩子的试验、 孩子的总结，但在总结的时候我还是消失了急于替代的现象。 回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝 试，虽然每次实施中都会自问为什么就没有人家上海教师 的那份沉着和自信，但是

16、每次也能在实施中发觉自己的一些 问题，也使自己的教学思路更加清楚，教学目的更加明确， 我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人，它能让 我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的时机! 对其它教学活动的感悟: 第一、我觉得这种新形式的听课活动，转变了过去的传 统听棵模式，教师能带着期盼的情感，积极的思想去听课。 其次、7 节教学展现活动的选材都于生活，表达了各个年 龄阶段的特点，都是具有很好的操作性和实践性，是我们每 一个人可以再次实践操作的好素材。 第三、教学活动设计的精致性是值得我们学习的。记得 刚开头整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就 叫综合活动，而现在我们可以很清楚的看到

17、教师的教学重点， 又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处:肖教师生活与语言 的融合，姚教师艺术与安康的融合，王教师科学与语言、数 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 学的融合，刘教师科学与语言的融合、雪莲教师艺术与数学、语言的融合，李教师科学与生活、语言的融合。 第四、教学活动的预备简洁而有实效性。在我们以往的 观摩活动中也曾消失过许多的形式性材料、花哨性。而本次 活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越新颖 越好，重要的是要有实效性和操作性。 幼儿园中班上学期科学教案纸乌龟跳舞 【活动目标】 1、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣、求知欲望。2、引导幼儿获得有关光和影子的感性阅历

18、。3、进展幼儿的观看、比拟及思索、表达等力量。 【活动预备】 1、知道产生影子所需要的条件，即物体拦住光就有了影子。2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。 【活动过程】 一、激发兴趣出示纸乌龟。昨天教师在手电筒和白纸的帮忙下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它毕竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？二、引导幼儿操作。1、供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2、幼儿操作，教师观看、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3、组织幼儿沟通争论。请幼儿把自己玩的方法

19、、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。争论：为什么有的乌龟会跳舞，有的乌龟不会跳舞？（组织幼儿沟通，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分翻开幼儿的思路，激发幼儿主动克制困难的愿望。）教师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，( )也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。4、让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。三、启发幼儿进一步探究。1、是不是乌龟在跳舞（如图八）？（是乌龟的影子在跳舞。）2、供应各种形象（如图二图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些局部适于活动，然后设法让它们动起来。3、

20、幼儿探究，教师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让小熊打起鼓来时，可启发幼儿思索：鼓槌的角度折叠得是否适宜？手电筒移动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关？4、沟通与争论。请幼儿叙述操作方法并示范，引导幼儿观看这些物体是怎么活动的。你们发觉了什么隐秘？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动完毕：1、引导幼儿在日常生活中连续观看光线位置变化，影子也随之变化的现象。2、组织幼儿在区角活动中连续探究有关内容，

21、以保持幼儿深厚的探究兴趣。中班上学期科学教案磁铁 幼儿园中班科学教案：磁铁 目标： （1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。（2）能围绕磁铁的问题积极地探究，培育对科学探究活动的深厚兴趣。 预备：每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等. 过程： （1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。（2）探究：用磁铁吸非铁制的东西。提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓舞幼儿积极探究，并把自己的发觉和方法告知大家。（3）自由操作：在班级四周查

22、找能被磁铁吸住的物体和玩具。 活动延长： （1）在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿连续做试验。（2）引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。中班上学期科学教案荷花 预设目标： 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 教具预备： 1、带幼儿熟悉荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。 活动过程： 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2、幼儿依据自己的学问阅历叙述。

23、二、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）2、教师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、教师示范朗读儿歌荷花开4、教师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮忙幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班上学期科学教案奇妙的面巾纸”一文，盼望“中班上学期科学教案奇妙的面巾纸”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学教案奇妙的水专题！