人教版八年级语文下册《饮酒》教学反思.docx

《人教版八年级语文下册《饮酒》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《饮酒》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版八年级语文下册饮酒教学反思 一、学习目标简要明确。 学生学习古诗，往往不知从何入手，更不知用什么方法去学习。为了解决这一难题，我依据新课标对学生学习古诗的要求并结合自己的教学阅历，将这一节课的教学设定为“目标导学”课。我仔细讨论文本后，把本节课的学习目标设定为“五个会”，即会朗读、会理解、会观赏、会背诵、会默写。这样的目标即全面又简要。更值得欣喜的是，这样的目标，学生更易于执行与记忆，它为整节课的学习定下了科学的基调。 二、语文根底学问的教学落实到位。 整节课，我都非常留意了语文根底学问的.教学与落实。在“会朗读、会理解”的层面上，我指导学生学习了古今字词的读音差异，如“荷花”与“荷锄

2、”中“荷”等字的读音，也指导学生理解了古诗字词的意思，如“荒秽”等字词句的意思。在“会背诵、会默写”层面上，我注意了学生对学问的积存训练。这些教学环节的胜利进展，使学生的古诗学问得到了进一步的丰富。 三、学生力量得到了切实的训练与的确的提高。 我在引导学生进展目标式学习的过程中，注意了考察学生的记忆力量、自学力量、朗读力量、理解力量、赏析力量、表达力量等多种力量进展了针对性的训练，学生在完成这些任务的过程中，从他们的课堂表现来看，他们的这些力量的确得到了提高。 四、学生有了情感的体验。 教学中，我把诗歌中的语言美、意境美等的观赏作为教学中的重要环节，在这一环节的学习中，学生能积极主动地参加其中

3、，他们在品析中得到了情感的体验。 五、学生把握了学习古诗的方法。 在整节课的学习过程中，学生带着学习的目标，有层次、有步骤、有主见地完成了既定的学习任务，他们在这一过程中学会了这种明白的学习古诗的方法。这不正是我们教学的宗旨吗？ 六、由于缺少了多媒体等的帮助教学，教学缺失明显。 这一节课，虽然有效地完成了教学任务，学生的学习也比拟积极主动，但课堂容量少了一些，比方拓展阅读虽然有了安排，但远远做得不到位；诗歌的相关习题也没进展特地的训练；对于诗人当时的田园生活场景想象的训练时间也过少等。这些缺失值得我仔细思索与改良。 这一节课虽然已成为过去，但是，我会从这一节课中吸取阅历与教训，在自己的教学实践中不断反思，不断改良，不断进步。