课题3元素(第1课时)-人教优质课教学设计精品259.pdf

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1、1 课题 3 元素(第 1 课时)教学目标 知识与技能 1知道元素的含义，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2了解现代元素概念，了解元素的存在和在化学变化中元素不变的特点。过程与方法 1通过阅读文献、数据分析等活动，初步学习观察、比较、分析、归纳、概括等方法。2通过绘制物质构成的关系图，引导学生逐渐形成宏观与微观相结合的化学思维意识和习惯。情感态度与价值观 1通过了解元素的提出及现代元素概念建立的过程，感受到人类对物质组成认识的曲折性以及科学家不懈追求真理的精神。2通过对本单元相关内容的总结和提升，帮助学生逐渐深入认识世界是物质的、物质是由元素组成的、元素在化学变化中不变的基本元素观

2、。教学重点 现代元素概念及元素观的初步形成。教学难点 现代元素概念的建立；元素观的初步形成。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 元素概念的引入 引入：生活中用到的以下几种物质中含有哪些特别的成分？观看、阅读资料。问题一：人体中元素是怎样分类的？问题二：地壳中元素含量居前四位的是哪些？常量元素和微量元素。氧、硅、铝、铁。2 环节二 元素概念的形成过程 环节三 元素是组成物质的基 本成分 活动二：观察有关氧原子和碳原子的种类、质子数和中子数的表格，你发现了什么？这些氧原子都属于什么元素，你能总结出“元素”的概念吗？活动一：将上述分子模型中的原子拆分并收集到一起。从三种物质的分子模

3、型入手：氧气、水、二氧化碳三种微粒在构成上有什么共同特点？核内质子数。提问：把众多原子划分为不同元素的依据是什么？问题 1：说出下列物质中有几种元素，并说出元素的名称。(H2O、H2O2；KMnO4、K2MnO4；FeO、Fe2O3、Fe3O4)学生回答。现代元素的概念 活动三：阅读教材，讨论元素与原子的区别和联系。问题 2：名为“头孢呋辛酯”药品的化学式是 C20H22N4O10S，这种药品由几种元素组成，分别是什么元素？由五种元素组成，分别是碳元素、氢元素、氮元素、氧元素和硫元素。聆听、记录。3 环节四 元素在物质世界中的转化 100 多种元素组成了 数以千万种的物质，我们以氧元素为例体验元素在物质世界转化中的特点。观察并体会元素在化学变化中是存在方式的改变，而元素的种类没有发生改变。扩展资料：点石成金