言简义丰-传神生动.doc

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言简义丰，传神生动 孙权劝学通过叙述孙权劝吕蒙读书以及吕蒙通过学习发生的变化，说明了学习对一个人不断完善自我的重要作用。文章虽然篇幅短小，却运用多种表现手法，塑造出三个生动的人物形象，令人过目不忘。 陈述现状 【课文在线】卿今当涂掌事，不可不学！ 【含英咀华】孙权一语破的，明确向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。循循善诱 【课文在线】孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 【含英咀华】对于一个初学且拒学的人来说，如果要求太高、目标太远，就会使其望而生畏，以至却步不前。 “但当涉猎”，孙权循循善诱，让吕蒙感到学习并不是难事，消除了顾虑。 现身说法 【课文在线】卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 【含英咀华】孙权先把自己和吕蒙进行对比，然后现身说法，用自己的亲身经历和感受再次说明学习的好处，让吕蒙欣然接受。 侧面烘托 【课文在线】卿今者才略，非复吴下阿蒙！肃遂拜蒙母，结友而别。 【含英咀华】吕蒙到底学得怎么样，文章没有直接说出，而是让足智多谋的鲁肃来赞叹，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话起到侧面烘托的作用。在结尾处鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，这一行动不 仅表现了鲁肃的敬才、爱才，也从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。