手铐的使用最新教案.doc

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1、1批准人：批准人：手铐的使用 教 案单单 位：位：山东省桓台县公安局讲讲 授授 人：人：毕毕宜明宜明授授课对课对象：象：在职民警制作制作时间时间： ：2012 年 2 月2上铐与搜身带离技术教案上铐与搜身带离技术教案教学提要教学提要教学对象教学对象：在职民警 20 人，没有受过控制技术训练，有手铐基础知识。教学目标教学目标：1、掌握手铐使用规范操作相关知识及上铐方法和搜身带离技术。2、树立正确的战术理念和战术意识。教学内容：1、手铐使用规范操作相关知识2、上铐基本技术 3、搜身带离技术教学要求教学要求：1主讲教官要认真备课，精心制作课件和教案，演练教学进程，做好课前准备。2辅助教官根据主讲教官

2、要求，熟练掌握上课内容要点及教学进程，协助主讲教官做好课前及课中演练，做好训练保障。3学员要严格遵守训练场纪律，严禁嘻笑打闹，杜绝各类安全事故的发生。4学员要仔细听讲、看示范、认真体会、刻苦训练。教官分工教官分工：主讲教官：主讲教官：1 名，负责编写教案；组织实施教学。辅助教官：辅助教官：1 名，负责教学器材保障、配合示范演练；分组3训练时指导学员技术动作；辅助主讲教官的教学。教学重点教学重点：上铐方法，搜身手法。教学难点教学难点：上铐时对手腕的控制。教学方法教学方法：理论提示，讲解示范、分组练习、教学互动，检查讲评。教时安排教时安排：180 分钟场地器材场地器材：警体训练馆；手铐 10 付。

3、 教学进程教学进程教学准备（教学准备（5 5 分钟）：分钟）：一、学员队长负责集合整队，清点人数并向教官报告。二、教官宣布本次课程的训练提要：课目、目的 、内容、重点、时间、地点、方法、要求。三、进行热身运动：徒手活动：（成体操队形散开）体操内容颈部运动、扩胸运动、肩关节运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚踝运动、弓步压腿、扑步压腿。 （共 8 节每节按 48 拍活动）教学实施（教学实施（8080 分钟）分钟）：一、手铐使用规范操作相关知识1 1、法律依据：、法律依据：条例第八条规定：人民警察依法执行下列任务，遇有违法犯罪分子可能脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的，4可以使用手铐、脚镣、

4、警绳等约束性警械。（1）抓获违法犯罪分子或者犯罪重大嫌疑人的。（2）执行逮捕、拘留、看押、押解、讯问、拘传、强制传唤的。（3）法律、行政法规规定可以使用警械的其他情形。 “人民警察依照前款规定使用警械，不得故意造成人身伤害” 。2 2、手铐使用的目的：、手铐使用的目的：手铐属于约束性警械，使用手铐的目的，在于拘捕犯罪嫌疑人的过程中，控制犯罪嫌疑人，确保嫌疑人的安全以及保护警察自身或其他人的安全。3 3、使用手铐前期准备的基本要素、使用手铐前期准备的基本要素（1）思想准备 a.自我保护意识 b.随时警惕状态 （2）情绪准备 a.自我控制能力 b.积极调整能力 （3）思考对方 a.思考对方可能会做

5、什么？4 4、手铐的类型、结构、特点、手铐的类型、结构、特点（1）类型：手铐常见的类型有链接形式手铐、板铐及塑料手铐三种种类 ，目前使用较多的是链式手铐。（2）手铐结构：a.铐 环（活动铐环）b.铐 梁（固定铐环）c.铐 链 d.保险锁 e.钥匙孔 f.卡 锁（3）手铐使用的特点1、 约束性警械 2、 控制嫌疑人速度快 3、 控制嫌疑人牢固特别提示：容易使嫌疑人受伤特别提示：容易使嫌疑人受伤55 5、手铐佩戴方式、提取、回放实战运用、手铐佩戴方式、提取、回放实战运用手铐佩戴在身体的正（后）方，便于右（左）手取用。手铐提取时：a.眼睛监视目标 b.使用强（弱）手打开手铐套 c.取出手铐d.检查手

6、铐性能 e.e.采用正确握铐方式采用正确握铐方式:(:(丁字铐丁字铐) ) 手铐回放：先折铐，折铐时单环朝一个方向，装入套内。6 6、基本上铐方法：、基本上铐方法：（1）压铐（2）挑铐（3）开口上铐二、实战中的上铐技术二、实战中的上铐技术 实战中手铐使用的要求：1、上铐前，要检查手铐是否完好无损，手铐的保险是否开启。2、保持高度警惕，上铐前嫌疑人应已被我警方完全控制，并且嫌疑人的双手始终处在我方的视线范围内。3、一手持铐，握钥匙孔部位，另一手抓住嫌疑人手腕，逐个将铐戴上并扣紧，使用时，要让对方双手成反铐位置。4、上铐后，在带离过程中，随时检查手铐的安全使用情况。体前上铐及带离体前上铐及带离1、

7、理论提示（5 分钟）体前上铐适用于违法嫌疑人比较温和(如经济犯)或带领违法嫌疑人指认现场时。61、边讲边做为使大家对此动作有个直观印象，请看动作示范动作要领：当距离违法嫌疑人适当距离时，首先语言告知（伸出手来，请你配合！之后取铐，验铐，成丁字持铐，上铐、紧铐-锁铐，而后抓握敌大臂带离。3、组织训练两人一组个人体会、结对练习、检查验收背手上铐及搜身带离背手上铐及搜身带离理论提示（理论提示（5 5 分钟）分钟）背手上铐是由后控制嫌疑人的技术之一，其特点是动作隐蔽迅速，控制关节牢固，动作一旦完成对方很难反抗。因其操作简单、实用、高效而广泛应用于抓捕行动中。二、讲解示范（边讲边作二、讲解示范（边讲边作

8、 15 分钟）：分钟）：为给学员一个完整的印象，由主讲教官将完整动作示范一遍。动作要领边讲边做：背手上铐时，我方首先用语言控制嫌疑人举起双手，慢慢转身背向我，我取铐在手并整理好手铐，喝令其不许动，从右侧后接近嫌疑人，距其一大步时稍做停顿观察，然后迅速一步贴近，用左手抓握对方右手大拇指并上铐，随后用左手抓握对方左手大拇指并翻扭其手腕上铐，我双手整理手铐，检查是否铐牢。上铐动作要连贯、熟练，控制要得当。背手上铐语言控制：别动-警察-双手高举-五指分开-慢慢转过身去-停！-两腿分开-分大点-脚尖外摆-上体前倾-两手后举-掌心向7外-眼向左看-（手枪入套-取铐、验铐、成十字持铐-接近1.5 米处停顿观

9、察别动啊迅速上铐、紧铐-锁铐）背手上铐的重点是如何灵活运用压铐、挑铐的方法，难点是如何使嫌疑人手背相对达到牢靠控制的目的。搜身技术搜身技术理论提示：搜身是为了安全控制嫌疑人，防止其自伤、毁证或利用暗藏的凶器对我攻击，通常在对嫌疑人上铐控制之后马上进行。搜身的要求：1、搜身必须在对方已被我控制，失去反抗能力的前提下进行；2、搜身时要先搜对方的主要部位（腰部、腋下等） ；3、搜身时一般要求用手挤压，触摸翻动，不可轻拍轻摸；4、搜身时的口令必须准确、清楚，不得模棱两可；5、搜身时必须认真彻底，不留隐患；6、搜身时必须分工明确、站位合理；7、对女性搜身应由女警察执行。搜身的基本手法（本课重点）（本课重

10、点）：1、抚摸。用手掌贴在衣服上缓慢移动，用掌心感觉所能触及的异状物体；2、挤压。手掌不时用力按压，同时用手指抓掐；3、翻撩。将目标衣服翻撩开，或者将其衣裤口袋翻开，露在外面进行检查。搜查的部位。一般容易忽视但有可能隐藏凶器的部位：帽子里、衣领8口里、项链、手心及手指缝间、护腕里、腋下腰间、皮带内侧、衣服口袋、小腿部位、鞋底凹形处等。搜身的形式。搜身一般采取一人搜身，其他人员警戒的方式。1、站立式搜身；2、跪地式搜身；3、卧地式搜身。背手上铐后一般采用站立式搜身法。搜身时我先以左脚从嫌疑人后方由内向外扣、别其右腿，左手抓铐环并下拉，使其身体后仰失去重心，我以右手自嫌疑人头部、肩部开始搜查，依次

11、向下搜查胸部、腰部、腿部直至脚腕、鞋子；然后换右手抓铐环，身体移至嫌疑人左侧，换右脚控制嫌疑人左脚，以相同方法搜其身体左侧。上铐后带离技术上铐后带离技术理论提示：带离是在对嫌疑人上铐、搜身动作完成，彻底解除来自嫌疑人的危险后，用肢体关节控制方法，将其安全控制至执法目的地的手段。带离的几种方式：1、折腕抓肘带离。上铐后，我方站在对方的左后侧，右手抓握对方的左手，折压其手腕，左手抓住对方的左肘关节，双手控制对方，实施带离。2、别臂带离。上铐后，我方站在对方的左侧，右臂从嫌疑人的左臂下插人向上别臂，左手抓住对方的肩辅助控制，实施带离。3、抓领带离。上铐后，我方站在对方的左后侧，右手从嫌疑人的手铐下穿

12、过，向上抓住对方的衣领，右手下压，右臂上抬，使嫌疑人身体前倾，同时左手抓住对方的肩臂部，辅助控制，实施带离。9上述带离动作都要注意站位，随时察看对方的反应。三、组织训练（三、组织训练（60 分钟）：分钟）：（一）自行体会（自行体会（5 分钟） 组织学员自行体会，一动一动琢磨、体会动作要领。辅助教官及时跟进检查指导。（二）组织练习（二）组织练习（40 分钟） 在自行体会的基础上，进行分组练习。在练习过程中，教官运用不同的组训方法分步细训，要适时组织操练者与配手互换以达到共同提高目地。方法：集体组织训练，边训练边指导；步骤：分三步进行-分动练习、连贯练习、实战运用练习。辅助教官：随时指导纠正动作。

13、注意以下易犯错误：应认真检查每个动作，严格要求，一丝不苟。纠正动作时，要善于运用不同的方法，讲清错在哪里，为什么错。各组分动练习：各组分动练习：第一动：口令控制。要求：语言清晰、简要；有震慑力。第二动：隐蔽接近。距对方一大步时稍做停顿、观察。第三动：抓手上铐。抓手准确，上铐方法正确。第四动：搜身带离。搜身手法正确，换位动作无误。集体连贯练习：集体连贯练习：先流水作业，后集体作业。实战运用练习实战运用练习：以教学互动的形式，提出问题，启发学员讨论，共同研究行之有效的方法：情景演示一：对方在我接近后突然反抗怎么办？解决方法：在讲解动作要领时我们提到，接近至距嫌疑人一大步时应10稍做停顿，目的就是要

14、观察嫌疑人的反应，因为此时嫌疑人可能也在判断我的行动，试图在我接近时突然反抗。如果嫌疑人反抗，我立即后退一大步，重新以语言进行控制，此时语气要加重，并告知其后果以威慑。情景演示二：对方在我抓手准备上铐时欲倒地消极对抗。启发学员思考，是否可以用倒地控制方法，然后改用倒地上铐法。情景演示三：对方在我准备搜身时卧地滚翻怎么办？启发学员思考，找出有效方法，进行教官与学员的互动。（三）评比竞赛（三）评比竞赛（8 分钟）当学员基本掌握了动作要领并能够熟练操作后，为激发训练的积极性，组织评比竞赛，互相观摩，取长补短，交流学习经验，进一步提高训练效果。教官根据训练内容和学员的身体状况进行合理编组。辅助教官组织

15、各组按顺序出列操作，每操作一组，由其他学员发言，指出优点与不足。四、总结评议（四、总结评议（5 分钟）分钟）组织学员结合训练情况提出问题，找出训练中存在的共性问题，重申动作要领及如何合理运用。教终小结（教终小结（5 分钟）分钟）一、小结讲评（一、小结讲评（3 分钟）分钟）、重述训练内容、目的、重点；、训练目的达到的程度：基本达到训练目的，在上铐、搜身、带离11方面仍需熟练。、指出训练中存在的问题：上铐手法不够准确，致使嫌疑人手腕易损伤；搜身时对嫌疑人的身体控制不到位。、布置课后练习内容：反复练习压铐、挑铐方法；熟悉搜身的各种手法。二、结束工作（二、结束工作（2 分钟）：分钟）：1清理训练器材；

16、2做身体放松活动；3将学员交学员队长带回，归还训练器材。 教学总结教学总结教学任务的完成本次教学任务完成后，主讲教官与辅助教官一起进行教学总结，通过理论提示、讲解示范、情况诱导，个人体会、分组训练、检查指导、教学互动、课后点评，学员认真体会与练习，掌握了背手上铐与搜身带离技术的动作要领及战术方法。教官示范动作准确，分组练习时能及时纠正不足，充分运用互动方法，基本完成了本次课的教学任务。教学过程的把握本次教学严格教学程序，分段教学时间分配合理，重点、难点突出，教学方法灵活多样。坚持教学互动，鼓励学员提问、发言，启发学员积极思考，达到了教学相长的目的。教学的其他情况 121、在启发学员思考拓展战术方法时，要注意控制指导，防止不规范、危险方法出现。2、上铐训练时反复解铐耽误时间，要注意安排辅助教官负责此工作。