中段总结.docx

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1、 中段总结 中段总结 总结 2、MCS-51定时/计数器 1、定时/计数器的根本原理核心：二进制加1计数器1)计数器信号来源 (1)外部大事通过Tx（T0/T1）供应的计数脉冲(2)内部振荡信号fosc经12分频供应的定时脉冲2)对Tx信号的计数过程 (1)在每个机器周期的S5P2状态，采样Tx引脚 (2)当前一个机器周期采样为“1”,后一个机器周期采样为“0”,（即 识别到一个“1”“0”的负跳变）计数器加1计数。3)对内部振荡信号的计数过程 在每个机器周期内,定时/计数器都+1计数4)溢出过程 当计数器不断加1，计满全1；再计一次，为全0时，计数器产生溢出， 置位溢出中断恳求标志位TFx=

2、1，恳求中断 3、定时/计数器的方式和掌握存放器1)方式/模式掌握存放器TMOD(TimerMode)TMOD是一个8位不行位寻址的特别功能存放器，开机或复位后TMOD中的值为“0”。由于不行位寻址，只能用MOV来完成。 765M143210 GATEC/TM0GATEC/TM1M089H 定时/计数器0 定时/计数器1 T1T0 C/T：定时、计数模式选择位C/T=1，(Counter)计数模式C/T=0，(Timer)定时模式 GATE：门选通掌握位确定外部中断引脚上的信号是否参加掌握定时/计数器 的启停。 GATE=0,不参加。GATE=1,参加。 M1、M0：工作方式选择掌握位M10M

3、00工作方式方式0功能说明TLx的低5位与THx的8位构成13位计数器01方式1TLx的8位与THx的8位构成16位计数器8位自动重装载计数器定时/计数器0分成两个8位计数器1101方式2方式3 2)启停/中断掌握存放器TCON(TimerControl)7TF1 6TR1 5TF0 4TR0 3IE1 2IT1 1IE0 0IT0 88H TCON(TimerControl)是一个8位可位寻址的特别功能存放器，开机或者复位后TCON各位为0 TF0/TF1：（TimeroverFlow) 定时/计数器（T0/T1）的溢出中断恳求标志位： 当计数器计满回0时，产生溢出信号，由内部硬件自动置位T

4、Fx（TFx=1），向主机恳求中断；当主机响应中断并转向执行中断效劳程序时，由内部硬件自动清零TFx（TFx=0） TR0/TR1：（TimerRunning)： 定时/计数器（T0/T1）的启动计数/停顿计数掌握位当（GATE=0或INTx=1）时，计数器是否加1计数完全取决于TRx掌握位，TRx=1，开头计数；TRx=0，停顿计数 IT0/IT1：（InterruptTrigger)： 外部中断0/1的跳变/电平触发中断恳求的选择掌握位当ITx=1时，选择负跳变触发中断恳求当ITx=0时，选择低电平触发中断恳求IE0/IE1：（InterruptExternal）： 外部中断0/1的中断恳

5、求标志位：当ITx=1时，主机检测到INTx引脚信号发生10的负跳变（前一个机器周期为“1”，后一个机器周期为“0”），则内部硬件自动置位IEx（IEx=1），向主机恳求中断；当ITx=0时，主机检测到INTx引脚信号为低电平，则内部硬件自动置位IEx（IEx=1），向主机恳求中断；当主机响应中断并转向执行中断效劳程序时，由内部硬件自动清零IEx（IEx=0） IE:中断允许掌握存放器IE打算CPU是否响应中断源的中断恳求。IE是一个8位可位寻址的特别功能存放器，单片机复位后，IE中的值为0。IE中的各位定义如下：位IED7EAD6D5ET2D4ESD3ET1D2EX1D1ET0D0EX位地址

6、AFHADHACHABHAAHA9HA8H开头计数的条件: （1）给TMOD送命令字，设置定时器的工作方式。（2）给TH0/TH1、TL0/TL1送计数初值。（3）开中断允许IE。 （4）给掌握存放器TCON送命令字，启动定时器运行。 (TRx=1)(GATE=0)+(TRx=1)(GATE=1)(INTx=1) 扩展阅读：中段总结(下) 幼儿园201*年春季中段段总结 一、段况分析： 本年段共有2个班,经过小班一学年的教育,各班班级集体已根本形成,孩子们能遵守一日活动的规章,懂礼貌,喜爱参与各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作力量和生活力量有所提高,初步具有感受美的力量。由于年段存在着新旧

7、班,各个幼儿所受的家庭教育不同,的大局部新生幼儿是从别所幼儿园转来,小局部才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿间存在很多进展不平衡的现象：1、局部幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整,且叫喜爱用方言进展对话。2、局部幼儿不能很好的掌握自己的行为,会扰乱影响他人,留意力简单分散,做事坚持性不够。 3、局部幼儿在集体活动中表现害怕,缺乏信念,经常处于被动的状态。 4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进展培育。二、主要工作任务：(一)、保教工作： 1、教师深入领悟幼儿园教育指导纲要精神,仔细学习贯彻实施，坚持以“一切为了孩子”为宗旨,仔细贯彻保教结合原则,注意以嬉戏形式贯穿幼儿一日活动,实施因材

8、施教,促进幼儿全面进展。 2、本学期我园将改良以往的课程构造,从全面实施素养教育的要求动身以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模式,以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来打算,在肯定时期内,幼儿全部的学习活动围绕某个主题进展讨论性学习的一种课程模式。创设与主题教育进展相适应的环境。各班依据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域,为幼儿供应动手、动脑、动口的时机。并结合节假日与幼儿共同进展环境创设,对幼儿进展情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶从而促使学问的扩大和身心的开心、和谐进展。 3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全爱护力量,防止幼儿

9、活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题,并将此贯穿于一日生活的各项活动中,把握不同程度的安全学问。(二)、本学年幼儿预期进展目标： 身体安康,在集体生活中心情安定开心;具有良好生活卫生习惯和生活自理力量;具有初步的安全自我防护意识;情愿参与体育活动,学习各类技能。喜爱与四周的人交谈,讲话礼貌;能大胆说出自己的需要和想法,叙述自己经受的事;喜爱听故事、儿歌;情愿说一般话,会用一般话与人沟通。能参与各项活动,体验参与的乐趣;主动与人交往,学会协商,能帮忙同伴,关爱弱小者;理解并遵守幼儿园日常生活中根本的规章,初步区分是非,学习掌握自己的行为,

10、意愿做日常生活 中力所能及的事,喜爱过集体生活,关怀集体;感受家乡的变化和进展,萌发爱家乡的情感。对身边常见事物和想象的变化规律感兴趣;能运用多种感官,多种方式进展探究活动;学习多种方式表达、沟通探究的过程和结果;在生活和嬉戏中感受事物的数量关系,逐步建构初步的数概念,喜爱动、植物,关怀环境,亲近大自然。能初步感受四周生活中美妙的人、事、物和艺术的美;喜爱参与各类艺术活动,用自己喜爱的方式艺术表现。(三)、教研工作： 1、依据纲要要求和本园工作规划,结合主题活动目标,指定年段工作规划、班级工作规划、周规划和课题规划。 2、年段连续开展参加式教研活动,以新课程的全面实施为抓手,以教研组为阵地积极

11、开展教育教学的实践讨论,激发每一位教师的参加意识,做到人在、心在,实现人人开口、开窍,形成热闹、深厚的教研气氛。 3、连续开展本园课程改革试验,试验班教师学习“主题探究活动”理论文章,每个主题完毕都进展反思,解决实质性问题做好记录,总结阅历,以便推广。(四)家长工作： 1、定期召开家长会,向家长介绍班级工作规划,商讨共同协作的措施、方法,并有针对性地进展家教阅历沟通。 2、利用家长会、家访、电话、家教园地试验班主题测查反应等方式与家长准时联系,准时了解幼儿状况。 3、向家长介绍科课改精神,开展家长自愿者效劳工作。一方面为家长供应参加幼儿园教育教学活动的时机,另一方面使家长的教育资源得到实质性的

12、利用和发挥。家长利用休息时间参与由班上教师组织的亲子活动。了解幼儿的生活和学习状况,促进家园更好的协作。 4、建立“家园联系栏”和OO群,定期宣传家教学问,提高家长家教学问,提高家长家教水平。 三、加强学习，提高教师的业务素养： 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假设我是妈妈”的教育活动，提倡教师以妈妈的姿势与孩子沟通，提高了教师对幼儿教育工作的熟悉。 2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，教师们相互探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。 3、加强教师

13、技能技巧训练，提高教师的业务力量。本学期连续进展了技能技巧分项过关考核，十月份的教师公开课竞赛，学期末考核活动。通过这些活动，使教师们的业务力量得到了提 高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的根底。 4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为标准，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。 四、幼儿园安全教育与治理存在的问题： 1、幼儿自身缘由,幼儿自我爱护和安全防范力量差。 由于幼儿年龄小,缺乏安全学问阅历,识别危急和自我爱护力量差,加上活泼好动、又奇怪、好探究,在活动中对危急事物不能作出正确推断,不能预感行为后果,如:幼儿在跑来跑去时,对顶头跑来的其他幼儿却不知要躲闪

14、。有的幼儿在骑木马时,不顾坐在后面的小伴侣,自己突然起开等,都是幼儿不知自己的行为可能消失什么后果的表达。幼儿面临危急时不会爱护自己,安全意识薄弱,缺乏应有的防范学问,不懂得避风险。如:幼儿消失的砸伤、摔伤、烫伤、骨折等事故的发生。2、在家庭教育方式上存在偏差和过度爱护,家长安全防范意识薄弱。 现在孩子都是独生子女,家长对孩子过分爱护,什么事也不敢让孩子去尝试做一做,视自己的孩子为小皇帝、小公主,限定孩子的活动,过多地对幼儿实行各种爱护性治理措施,忽视了对幼儿独立力量的培育,如许就掉去对孩子进展安全教育的时机。有的家长由于事情忙,尽管孩子生活吃饱穿暖,无视对幼儿进展安全教育,家长安全防范意识薄

15、弱,孩子一旦出事故,家长就束身无策。3、幼儿园存在安全制度不严,治理不善。 安全事情在少数幼儿园治理中，存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的征象,这申明少数幼儿园安全责任意识不够，没有摆上重要的商讨公事日程，对安全事情不够重视，幼儿园安全制度不健全,内部安全治理事情不到位。如:有些幼儿园门卫治理不当,责任感不强,幼儿趁门卫不经意,溜出幼儿园而走掉。又如：有些幼儿园食堂卫生事情不到位或者食物不切合标准而导致幼儿食物中毒。这些个安全事故都是由于幼儿园治理制度不健全而造成的。时下有些幼儿园突发大事应急预案尚不健全，幼儿园虽然有应急预案，但操作性不强。结合幼儿园实际开展紧急疏散、演练活动，包括

16、避险、逃命、自救、互救等提高幼儿自我爱护力量方面的演练活动开展不够。 4、幼儿园食堂、食品的卫活着的时候提差,存在安全问题。 少数幼儿园食堂硬件设施落伍,食品进货渠道不标准,食堂炊事员不停更换,个别炊事员无证上岗,商品存在“三无”食品,卫生设施较差,食堂卫生安全有待加强。5、有些幼儿园设施设备存在担心全隐患。 由于有些幼儿园设施设备过时的老化,如:大型活动组合器械、滑滑梯、攀登架、转盘、蹦跳床、荡秋千、木马、海洋球等大型玩具年久掉修,存在担心全隐患,一旦发生事故,幼儿园必需担当响应责任。 6、在消防安全方面：存在消防设施落伍、过时的,消防器具材料缺乏,消防通道不切合要 求。 7、校园周边环境方

17、面:有些幼儿园周边环境使人担忧,校园四周存在小摊小贩,无证经营一些不洁食品,存在肯定卫生安全隐患。五、卫生，保健工作： 我们坚持按制度化治理，组织我段的教师学习了各项卫生保健的规章制度，定期召开保教人员会议。依据我园实际状况制定二实幼保健手册人手一本，做到个个职责明确、各司其职。平常注意随即检查，发觉问题准时解决。 我门严格执行环境卫生制度，坚持每天一小扫，每周一大扫；严格执行消毒制度，做好日常消毒和防病隔离工作，做到餐具毛巾每天消毒，活动室、午睡室每天进展紫外线消毒，玩具、图书定期消毒。在春季传染病多发季节，严格实行隔离消毒措施，被褥一周晒一次，一个月清洗一次。 另外我工作中也有很多的缺乏，如：有时安排不够细腻，独挡一面的时候，难免会有漏洞；工作中还有依靠心理，总感觉背靠附小这棵大树有依靠；有些力量还不是太强，但我有信念、有热忱，信任我依旧会全身心地投入到幼儿教育事业中，信任我们的幼儿园会越办越好，更信任我们学校这棵大树会常青。我们段的工作也会越做越好。 段长：郭秀卿201*年6月 友情提示：本文中关于中段总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中段总结：该篇文章建议您自主创作。