以爱心换真心.doc

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1、以爱心换真心，用行动做表率以爱心换真心，用行动做表率芙蓉区教育局芙蓉区教育局“十佳班主任十佳班主任”申报材料申报材料东郡小学东郡小学 张虹张虹班主任工作有苦有累，有笑有甜，做了这份工作，我才知道了自己肩膀上所担负的重任，但从中我也体会到了教书育人的快乐，以爱心换真心的甜蜜，用行动做表率的成就。虽然班主任所做的事情都是琐碎小事，万分辛苦，但使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性却是每个班主任的最大愿望，作为热爱班主任工作的我，更是如此。一、以一、以“爱爱”为先，感化学生为先，感化学生有人说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。 ”班主任要想亲近学生，得到学生的信任与尊重，首先就是要让

2、学生感受到你的“爱” ，而绝不能是打骂教育。在实际工作中，我注重爱的传播，用爱心来填补学生心中的感情空白，做学生的朋友，使师生感情逐渐加深，为班级管理打好良好的基础。我们班有个家庭情况比较特殊的孩子，他在四年级时从福建转学到我们班，父母离异，妈妈和继父在长沙经营两家餐馆，业务繁忙，无暇顾及他的学习与生活，孩子对妈妈有股无言的怨恨，而天天在一起照顾他生活起居的外婆对他除了指责还是指责，这孩子在生活中就像是一只小小的刺猬，无论谁稍微触碰了他那根敏感的神经，他马上就会勃然大怒，即使是对待老师也是如此。当我接手这个班时，我暗自着急，与他妈妈几乎每天都电话联系，进行交流，了解这个孩子点滴动向，结果发现这

3、个孩子比一般学生更渴望得到认可和关爱。于是，当他犯错时，我不再一味指责他，而是“好言相劝” ；课堂提问时，我主动把探询的眼光投向他；班级事务需要帮忙时，我会假装不经意地走到他身边，拍拍他的肩膀：“走，给老师帮个忙！”慢慢的，正是这种不断被肯定，不断被需要，他开始变得“温柔”起来，和同学之间相处更为融洽，对家人也开始友善起来，在学校以“感恩”为主题的书信大赛中，他竟然写了一封给妈妈的信，向妈妈表示歉意。当我把这封信交到他妈妈手中时，他妈妈感动得哭了。直至毕业，这个孩子一有什么事情，他妈妈都会第一个主动和我商量。看到学生个性变得开朗、友善，同时又能够得到家长真心的认可、信任，我是多么开心啊！二、以

4、二、以“严严” 督学，教育学生督学，教育学生 俗话说：“不以规矩，不成方圆” 。要想出高徒，必须要严师，要想带出一个好的班级，必须要严格管理，以“严”促学，使学生形成良好的学习习惯和品质。我是这样认为的，也是这样做的。刚接手五（1）班时，因为我不是很了解班级情况，所以有的学生认为有机可趁，于是整个班级有点纪律涣散，一时班级的学习氛围、日常行为习惯都有所下降。我开始一个个的了解情况，然后就开始一个个对症下药。我们班有个小个子男生，妈妈开游戏室，没时间管这个儿子，这儿子呢，学习习惯不好，但人一看就很机灵，就是有点多动倾向，曾经在一年级时还请妈妈在学校来陪读过。那天上语文课时，他又开始东张西望，干扰

5、周边同学学习，周围同学都嘻嘻哈哈，一时学习氛围全没了，我狠狠瞪了他一眼，他早已习以为常，满不在乎道朝我笑嘻嘻的看着。我忍住心中的怒气，只严厉地对他说了一句：“放学留校！”放学后，他坐在教室里，等待着他习以为常的“惩罚” ，我坐在他的对面，问他， “今天上课学到了什么？”他不吭声，等着我后面的狂风暴雨。我又问他：“课文的倒数第二段讲的是什么？”他一看我没发火，用疑惑的眼神看着我，嗫嚅着简单说了一下，我再故意挑衅他：“大家都能课堂上背下来，你能吗？”他一听，来劲了，马上开始读了起来，不到十分钟，立即就把那么长一段文字背诵了下来 。我借机表扬他：“你看，老师一严格要求你，你马上就能做得很好，你自己如

6、果能严格要求自己，不就会做得更好吗？明天在课堂上再表现一次！”第二天一上课，他流利地将课文背诵了下来，同学不断给他鼓掌，他似乎也尝到了甜头，学习上也越来越走上了正轨。从那以后，只要是上课不认真的同学，我都严格教育批评，然后再在课后给他们鼓励，他们的学习成绩都开始慢慢上升，表现也越来越好。整个班级的学习氛围也就慢慢形成了。在班级管理中，教书与育人并举，我经常利用各种活动渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯，健全的品格和健康的人格。我让学生自己组织“配乐朗读赛” “魔方大赛”等班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，同时又让学生深切感受到即使是游戏也要一丝不

7、苟地对待，才能获取成功，更何况是影响人长远一生的学习呢？三、以三、以“身身”为范，影响学生为范，影响学生要想当好班主任，光靠爱感化，严教育还是远远不够的，很重要的一个字，还需“勤” ，也就是勤恳踏实的工作，一心扑在班级上，以“身”为范，用自己的实际行为去影响学生。德高为师，身正为范，这是我对自己的严格要求。做班主任首先要言行绝对一致，时时刻刻树立自己的威信，因为我们面对的是模仿能力很强而又很有思想的活生生的学生，老师的一言一行都是他们学习评价的材料，所以作为班主任，必须严格要求自己，要学生做到的，就要自己先做到。我要求我的学生上学不能迟到，我就自己每天早早到校，虽然离校很远，但无论是什么天气，

8、我都会先到教室转一圈，看看学生情况，然后开始工作；我要求学生做好班级卫生，每次大扫除我和学生一起动手；我要求学生提前预习课文，我自己肯定会先无数次熟悉课文，教材上写满了密密麻麻的批注；我要求背诵的课文，我会和学生一起背诵，还会比比谁背得有感情；我要求学生知错必改，偶尔在教学中有学生问到自己不太清楚的地方，我会坦然的承认自己的不足，并以此告诫学生多问，多动手,理解“尽信书不如无书”的道理。正是因为如此，班上的学生最喜欢做的事情之一就是在我下课后，围在我的身边和我探讨有关语文的知识，那一刻我就犹如一个富有的国王，带领他们一起在知识的王国里遨游，那是多么畅快啊！正是生活中我对自己的高标准，严要求，虽

9、然是点滴小事，细微之处，但我认真、负责的工作态度给学生树立了良好的榜样，我用我自己的人格魅力去感染学生，给了他们一种无形的动力，让全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，所以我带的班级，学习、纪律、成绩一直居年级前列，班级在学校各级活动中也均获得优异成绩，深受学校领导，老师的好评。在我 2000 年至 2003 年担任班主任工作期间，由于工作踏实负责，2002 年上学期和下学期均被评为“德育先进工作者” ，2003 年又获得“优秀班主任”称号；在 2010 年至今担任班主任期间，2011 年年度考核被芙蓉区教育局评为“优秀” 。同时我积极投身教研，有多篇论文分获省、市、区级奖项。2010 年 4 月，论文多媒体技术与高中语文教学之我见发表在国家级刊物21世纪理论实践探索上，同时有论文教育学生，不应该太追求完美 谈小学创新作文教学等多篇荣获省级一等奖。