体教融合之美心得体会简短《体教融合助力教育之美》心得(三篇).docx

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1、 体教融合之美心得体会简短体教融合助力教育之美心得(三篇)对于体教融合之美心得体会简短一 1.多媒体在课堂教学中的作用 (1)制造良好教学情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的教师，深厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进展学习。例如品德与社会学科六年级上册其次单元几乎都是历史学问，在网上搜一些相关历史画面，播放给学生，这样讲课即简洁明白，又富有启发性，能有效地激发起学生的学习兴趣收到很好的效果。 (2)发挥学生主体作用，引导学生主动学习。政治课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系到达和谐统

2、一，其中学生对学问的猎取、力量的培育，应当是在主体意识支配下的自觉行动。例如高年级品德课我爱祖国山和水这一课的教学中，我采纳多媒体教学手段，插入一段影片上学路上通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思索、不断探求，并联系自己找到解决中学生要履行哪些受教育的义务?从而提高了学生分析、解决问题的力量。 (3)拓宽师生互动空间，培育学生创新力量。学生的学习过程，实际上就是在教师的指导下，学生主动发觉问题、解决问题的探究过程。而其中教师的主导地位主要表达在引导学生学会学习、用教材理论解决实际问题。新课标下，品社课采纳多媒体教学使师生之

3、间有了更多的沟通，自己的事情自己干中如何解决独立的重要性和独立对我们成长的意义这一问题时, 我选用感动中国的十大人物之一洪战辉的视频材料,对多媒体展现的材料提出问题，师生共同争论，对学生的答复，作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学沟通变成了情感沟通、心灵沟通。 2.合理运用多媒体进展帮助教学，提高课堂教学质量 多媒体在课堂上的运用只有遵循品德与社会教学本身规律，选用贴近实际、贴近生活、贴近学生的材料，充分发挥多媒体在课堂教学中的帮助作用，到达提高课堂教学质量的目标，我认为应留意两点： (1)课堂教学内容的选择性。在信息技术与教学整合过程中，师生要明白信息爆炸时代的特点，进展信息节食，避

4、开信息污染，即运用选择性学习策略进展信息筛选，做信息的仆人，不做信息的奴隶。总之，品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必需“与时俱进”，随时依据社会的进展，特定的教学状况及学生学习的实际状况而重新调整、优化组合。因此，以敏捷的教学内容要素补充相对固定的教材要素是一个必定结果，而信息要素的参加，为政治课在现代化教学环境下注入新奇的血液。固然，恰当地将多媒体运用到政治教学中并非易事，作为政治课教学的组织者教师，要勇于探究、擅长总结、细心设计、奇妙运用，使政治课教学在多媒体的支持下如添双翼，以到达最正确效果。 (2)课堂教学过程的适时性。在课堂教学中，并非整个教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果

5、，应当遵循因材施教的原则，把握好该用时才用，用得恰到好处。有的教师过分追求全程效果，整节课从头到尾都使用课件，电脑的播放替代了教师的讲解，教师成了放映员，学生成了观众。譬如在讲解时，教师应充分调动学生思索问题的积极性，留给学生必要的思维空间，不能因多媒体成为学生思索留意力的分散因素，因此一般不宜频频使用课件。事实上，并不是每个教学环节都需要计算机帮助教学，经常只是在一节课的某个阶段才使用电教手段。因此教师课前要周密 对于体教融合之美心得体会简短二 20xx年9月23日至25日，我有幸参与了20xx年农村义务教育薄弱学校改造规划多媒体设备工程人员培训，通过为期三天对工程建立与治理、多媒体技术理论

6、和应用方法、多媒体教育资源开发与利用等三个模块的学习，结合自身的工作性质和环境，我深刻熟悉到农村中学对多媒体设备和多媒体教育资源的使用和推广的确有待提高，这次培训让我受益匪浅。下面就本次培训谈一谈我的心得体会： 农村中小学远程教育工程的建立是打算农村中小学将来走向的关键因素，现代的农村中小学，虽然大多数已预备配备模式二、模式三，但对其治理和对多媒体教育资源的摄取和使用却是一项艰难的任务。让多媒体设备能发挥起最大限度的作用，是我们农村中小学目前急需解决的问题，也是我们农村义务教育将面临的长期性问题，农村远教工程建立，能为我们供应一个与现代化教育接轨的平台，能让学生走出传统教育模式，让学生能够在丰

7、富多彩的教育资源中了解当今社会和自己的人生轨迹。 多媒体教育资源的开发和利用是实现多媒体设备最高利用率的唯一途径，在农村中小学，这也是现代化教育普及的一个瓶颈，由于现在许多农村中小学，教师的信息技术水平相对落后，有的教师连根本 的办公软件操作都有问题，更不要说是利用多媒体教学资源，所以我个人觉得，要提高和加强多媒体教育资源的开发和利用，首先是要给学校供应足够的教学设备，其次，还要加强教师的自身信息技术修养，提高教师的信息技术力量，让教师首先把握多媒体教育资源，然后才能将其应用的详细教学中，只要我们教师能够把多媒体教育资源广泛推广开来，学生会在耳濡目染中渐渐适应和学会对多媒体教育资源的.学习。固

8、然，这也是我们信息技术教师的任务之一，培训好教师的信息技术力量，让多媒体教育资源能够早日在农村中学普及开来，是我们目前农村中学教育的重要目标。 课堂教学正在经受从黑板到交互式电子白板的历史演进,今后的多媒体教室必需安装交互式电子白板，交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学将来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化的进程。交互式电子白板供应了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动；这是交互式电子白板在在技术集成和资源整合根底上得以实现的对于课堂教与学最有价值的特征，交互式电子白板支持构建一个课堂教与学

9、的协作环境，师生的教与学的角色和行为都发生了积极的变化。在交互式电子白板供应的交互平台上，可以开展基于丰富的教育资源的协作教学与学习。在基于交互式电子白板的课堂协作教学环境中，有利于教师发挥导学和助学的作用，教师对整个教学过程可以有更敏捷的或强或弱的掌握，同时 也有利于学生充分发挥学习主体的作用，学生会表现出更多的参加和协作、活力和分散力。尽管交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，具有技术集成高、资源整合强、交互功能好等优势，以及亲近师生、易于实现传统与创新的结合、适应多种教学构造与模式和各类学科课程的日常教学等特征，但基于交互式电子白板的课堂教学胜利与否归根结底取决于教师的教学设计

10、和教学实践，取决于师生的课堂教学活动与协作。因此，要加强教师的培训和教研活动，加强教师的学科素养、教育学及学科教学法素养以及信息技术素养的力量培育和专业进展。在教师专业进展领域，交互式电子白板为教师培训和教研活动同样供应了一种强有力的平台、环境和工具。 通过这次培训，我熟悉到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的力量和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到

11、了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。 培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。经过培 训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还把握了信息资源的猎取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的熟悉。经过这次培训，我把握了多媒体远程教学设备的有用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求专心专研，充分利用信息，技术手段，效劳课堂教学，尽

12、快优化教学过程提高课堂教学质量。 20xx年9月25日 对于体教融合之美心得体会简短三 电脑多媒体技术的飞速进展，为小学语文课的教学改革供应了良好的手段。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展。”而语文新课程的根本特点是工具性与人文性的统一。它具有以下三个特点：一是政治性，语文新课程强调要注意继承和发扬中华民族优秀文化，通过运用中国语文展现中国传统文化的丰富内涵，增加学生的爱国主义情感，从而到达爱国主义的教育目的;二是实践性，语文课是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，在实践中把握运用语文的规律;三是综合性，语文新课程强调通过综合学问的运用，提高学生主动探究讨论、团结合作、勇于创新

13、的精神。而多媒体作为现代科学技术的工具恰恰具备了帮忙实现新课程理念的作用。运用多媒体手段进展教学，能够使教学活动更加生动、活泼、逼真，有助于学生的进展。但在运用多媒体手段进展教学的过程中，要充分发挥多媒体手段的优势，较好的实现语文新课程理念的教学目的，必需留意处理好以下五方面的系。 一、 要正确出处理教学目的与教学手段的关系。 在处理目的和手段的关系上，我认为始终要把目的放在首要位置上，让多媒体手段为教学目的效劳。新课程理念要求的教学目的是通过学生的学习，使学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神和开放的视野。应当看到，我们运用多媒体技术进展语文课的教学，其主要目的是通过运用多

14、媒体的方法，开发学生智力，培育学生思维力量，从而到达语文课程的教学目的。因此，运用多媒体手段进展教学，必需始终围绕新课程的教学目标。我在刚使用多媒体手段进展语文教时因使用多媒体技术不恰当，虽然花了很多工夫，但教学效果并不明显。在这个问题上，我进展了屡次的尝试，使我体会到一是要把教学目的作为一条主线，始终贯穿于多媒体教学的始终，让手段为目的效劳，假如对实现教学目的帮忙不大或不太全都的方面，不管技术如何精湛，手段如何奇妙，都要忍痛割爱。多媒体手段有多种，有动画，有声音，可以运用影像，也可以运用模拟，在一堂详细的课程中，应当运用哪种手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要依

15、据内容的需要，以效劳教学目的为标准。例如在教学麻雀一课时，抽拉式幻灯片能很好地突破课文中的难点：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”学生很简单从演示中理解老麻雀救子心切的感情，体会比方句的作用，且课堂教学中使用便利。所以，我就没有费事费劲地制作多媒体cai课件。只有紧紧围绕教学目的运用多媒体技术进展教学，才能到达教学目的，真正发挥多媒体教学的作用。 二、要正确处理运用多媒体和教师主导作用的关系。 在教学中，不管运用何种媒体，教师都处于主导地位，起着主导作用。多媒体为教师所用，教师要成为教学的设计者、主持者、示范者、及评价者，要将不同媒体在不怜悯况下的功能进展比拟，

16、教师要依据教学实际、学生的状况细心选择，恰当运用媒体。如我在教学海底世界时，为学生供应景物录像，向学生展现自然景物，用媒体创设情景，引起学生学习的动机，使学生如闻其声、如见其形、如临其境，获得真实的感受。 使用电教媒体时，教师要牢牢把握语文学科的特点，依据教学实际、学生的实际状况，恰当的选用媒体，把学生的留意力引向他们所要学习的方面，到达所要学习的目标。如为培育学生的兴趣，我用电视、录像等动态的画面媒体;如为激发学生的情感，我穿插使用多种媒体;如为了解决重点、难点，我运用幻灯、投影教学。 三、要正确处理运用媒体和学生认知规律的关系。 电教媒体的运用必需遵循学生的熟悉事物的规律。小学生的思维特点

17、是以详细形象思维为主，逐步过渡到抽象规律思维，多媒体手段可以以鲜亮的形象为学生由形象思维向抽象思维的过渡架起“桥梁”，从而放缓坡度，逐步攀登陡坡。如小站一课，我指导学生观看画面时，因画面上景物太多，学生不简单抓住重点，我设计了一套三层的复合投影片，把平面的图画分成了若干的层次，在教学中指导学生按方位挨次细致观看画面，帮忙学生把握景物的方位挨次，从而记忆课文内容。这对学生以后按方位挨次观看事物、学习写景有很大的帮忙。 四、要正确处理教师讲解与多媒体演示的关系。 教师讲授与多媒体演示的关系，以学生的自我进展为中心，通过多媒体教学促进学生的智能综合素养的全面进展。我认为，在教学过程中，多媒体教学有它

18、独到之处，这既能够培育学生自主、合作、探究的学习方式，也有利于营造创新的气氛，对教师授课起到很好的促进作用。但是，在教学过程中，我们不能遗忘师生互动、生生互动的学习方式。必需把多媒体教学与教师的讲授有机结合起来，让机器为人效劳。在教学过程中之所以不能无视教师的主导作用，一是由于教学过程是一个教师和学生相互沟通的过程，通过教学活动，教师不仅可以把学问传授给学生，而且会通过自身的人格力气影响学生，促进学生的道德品质和综合素养的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的;二是多媒体的运用本身离不开人的操作，无论是教学设计、软件制作或教学演示。教师在运用多媒体手段时，不能遗忘自己在运用多媒体技术进

19、展新课程教学中的主导地位。 五、要处理好教学过程中学生技能性进展和品德性修养的关系。 新课程理念下的教学目标是培育德智体全面进展的合格接班人上。多媒体教学对培育德智体全面进展的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体供应的全方位、超前性的理念深深影响着学生的成长。多媒体能提高学生的思想素养，促进优良品行和健全人格的形成，培育人文素养。我们现在意义上的专，不仅仅是以前所说的专，而是具有现代意识、现代科学学问、现代技能的表达。在运用多媒体教学上，对培育合格人才有积极的促进作用。这种合格人才的根本在于政治上的合格。多媒体能够发挥积极的作用。比方可以通过多媒体先进的技术，在语文教学中充分展现中华民族的悠久历史和优良传统，从而到达爱国主义教育的目的。因此我们在运用多媒体教学手段进展新语文教学中，必需在留意技能性进展的同时培育学生的良好的思想品德。 总之，要实现新课程、尤其是语文新课程的教学目的，要积极运用多媒体的现代科学技术，到达培育学生自主性、开拓性、综合性进展的目的。这是近几年来我在语文教学中运用多媒体手段的一些体会。