中班社会课教案《想让你开心》.docx

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1、 中班社会课教案想让你开心_中班社会领域教案 活动目标 1.知道好朋友不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他快乐起来。 2.当好朋友不快乐时，能劝慰和简洁的帮忙好朋友。 3.体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。 活动预备 1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图;两幅幼儿不快乐的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心大事的图片或视频。 2.我的心情展现板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。 3.歌曲幸福拍手歌。 4.幼儿学习资源第30页。 活动过程 1.教师

2、出示手偶哭泣的小鸡，鼓舞幼儿想方法让小鸡快乐起来，引出活动内容。 2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源第30页，讲故事想让你快乐，使幼儿知道让小鸡快乐的几种方法。 提问：为了让小鸡快乐起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡快乐了，小鸭心里感觉怎样? 教师小结：好朋友不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他快乐。 3.出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不快乐的缘由，扩展劝慰好朋友快乐的更多方法。 (1)教师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小朋友为什么难受?(教案出自：教案网)假如你是他的好朋友你怎样做让他快乐一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。 (2)请幼儿进展角色扮演

3、，将自己想的方法用一用，并谈谈被帮忙的感受，和帮忙别人的感受。、 4.出示我的心情展现板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的朋友。 5.播放幸福拍手歌歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和朋友。 活动延长 1.幼儿每天来园时，在我的心情栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简洁的方式向同伴表示关怀。 2.开展和弟弟妹妹一起玩活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。 中班社会优质课教案快乐枕 【活动目标】 1、懂得心情开心有利于身体安康。 2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。(重、难点) 3、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 【活动

4、预备】 4个木偶、一个快乐枕。 【活动过程】 一、感受欢乐。 拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼。 1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，(教案出自：)谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。 三、化解不快乐。 1、消气商店：谁

5、知道什么是消气商店? 2、我们来看看谁来消气商店了? 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、你觉得消气商店好吗?为什么? 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，(教案出自：)跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐。 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和快乐枕抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着快乐枕有什么感觉? 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 五、唱歌表情歌，小结，完毕。 幼儿园中班社会教案：你让我,我让你 这篇幼儿园中班社会教案：你让我,我让你是小编

6、为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标: 1.通过嬉戏让幼儿体验相互谦让的重要性。2.鼓舞幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。教学方法:体验嬉戏 图片分析 儿歌活动预备:教学挂图 系有细绳的小球 矿泉水瓶子活动过程:1.嬉戏“逛公园”1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得快乐吗?(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”(铃声完毕)幼儿松开手,教师引导幼儿观看,你

7、们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?小结:公园里着火了,大家都抓紧往外跑。有的人相互拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人相互照看,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。2.争论:大家应当让谁先跑,谁最终跑?为什么?3.其次次玩“逛公园”的嬉戏,鼓舞幼儿根据大家争论的挨次从公园里出来。4.看图叙述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应当向谁学习?5.儿歌:“拍手歌”。完毕活动。附 儿歌拍手歌你拍一,我拍一,世界有我也有你。你拍二,我拍二,大家生活在一起。你拍三,我拍三,相互谦让很简洁。你让我来我让你,和谐社会更漂亮。活动延长:在幼

8、儿园放学回家的时候,组织幼儿观看幼儿园楼道的拥挤状况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成相互谦让的好习惯。中班优秀社会教案你快乐我欢乐详案 【活动设计】 在生活中，快乐欢乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的心情和乐观开朗的人格品质，但是，幼儿也会遇到不快乐的事情，他们不能够很好的化解自己的心情，也不知道如何去帮忙别人去化解不良的心情体验，因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿感受快乐、欢乐对人的重要性，帮忙别人自己会更欢乐，从而培育幼儿共同共享欢乐和积极向上的性格特征。 【活动目标】 1

9、、留意倾听别人的话，能记住并和大家共享。2、体验快乐、欢乐对人的重要性，了解人有不同的心情体验。3、了解化解消极心情，会让自己和他人更快乐，体验帮忙别人的欢乐。4、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。 【活动预备】 1、自己带来的最喜爱的照片。2、故事磁带消气吧。3、小河马、小猪、小老鼠的头饰（由教师扮演）。 【活动过程】 一、沟通、共享。1、请小朋友与同伴之间共享自己带来的照片。师：我们都带来了自己最喜爱的照片，请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁？是谁给拍的？当时你在做什么？你的心情怎么样？（幼儿相互共享）2、说说你听到的。师：你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的

10、？请你代替他给小朋友介绍一下好吗？幼1：小军带来的是他在玉黄山拍的，是他爸爸给他拍的，他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢，他很快乐。幼2：王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片，他和爸爸妈妈一起在做小火车，他很快乐，这照片是他叔叔给他拍的。二、体验快乐、欢乐对人的重要性，了解人有不同的心情体验。师：小朋友带来的都是快乐、快乐时候的照片吗？（是）那为什么教师让你们带最喜爱的照片的时候，你们都会带来快乐时候的照片呢？幼1：由于快乐的时候，我们喜爱。幼2：由于我们喜爱快乐的照片。师：我知道了，由于我们快乐的时候，我们就很简单的把快乐的事情给记住了，（ ）我们小朋友们都喜爱快乐、快乐是吗？那为什么会喜爱

11、快乐、快乐呢？幼3：由于快乐心情好。幼4：快乐比哭好，哭就生病。师：哦，我们除了会笑，还会哭呢！那还会什么？幼5：还会生气！师：生气的时候什么样子，小朋友来表演一下！（幼儿仿照）师：那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）师：所以我们要常常保持快乐的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样快乐好吗？三、了解化解消极心情，会让自己和他人更快乐，体验帮忙别人的欢乐。1、听故事，了解故事内容。2、稳固故事内容，激发幼儿想方法解决问题。师：小狐狸有了一件快乐的事是什么？（开了一个消气吧）消气吧是什么呢？幼1：就是让人消气！师：都是谁生气了呢？为什么生气？（小河马竞赛输

12、了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么样才能不让他们不生气呢？幼1：给小河马买好吃的。幼2：让小猪做运动。幼3：和小老鼠玩。幼4：带他们出去到游乐场玩。幼5：和他们做嬉戏、买新衣服师：那我们一起来试一试，看看你们想的方法能不能让他们消气，快乐起来，一起来吧！（幼儿分成三组试着想方法让小动物们快乐）3、幼儿实践、教师观看。4、幼儿体验帮忙别人的欢乐。师：你们都想了什么方法？（幼儿答复）他们快乐了吗？（扮演的教师答复）小朋友想的方法真好，让小动物们都快乐起来了，那小朋友你们快乐吗？你们看到他们不难过、生气了，你们的的心情怎么样？（幼儿答复）四、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。师：小朋友

13、真棒想了许多方法帮忙这些小动物，让他们都快乐起来了，(教案大班社会教案：你快乐吗 活动目标： 1、引导幼儿用语言表达内心快乐和不快乐的心情情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。2、培育幼儿的怜悯心和爱心，会用语言劝慰别人，表达自己的爱。3、促进幼儿社会情感的进展。活动预备：1、图片心房里的小人、乐乐的静静话，投影仪播放设置。2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。3、歌曲表情歌、歌声与微笑。活动过程：一、嬉戏“变脸”。师：教师和你们做一个嬉戏“变脸”，教师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。幼儿：快乐、生气、难受，幼儿并仿照表情。二、师幼一起唱表情歌。三、嬉戏传抱

14、枕。1、教师出示“快乐糖果包”和“出气包”，讲解快乐包和出气包的作用以及嬉戏的玩法。教师击鼓，当鼓声停时，手持快乐包的幼儿说一件快乐的事，手持出气包的幼儿说一件不快乐的事。自评：以嬉戏的形式进展，说出自己亲身经受的事，幼儿兴趣很浓。在这里我应当让幼儿进展阅历叙述，说出自己不快乐的时候是怎样放松心情的2、小结：出示心房里的小人，教师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不快乐的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假如我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不快乐。假如我们把不快乐的缘由说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成快乐小人。当我们快乐时，里面就会有一个红色小人，我

15、们把快乐的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起快乐。自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进展比照，使幼儿明白了要把不快乐的和快乐的说出来，就可以放松自己的心情。四、有魔力的静静话大比拼：1、幼儿争论：当你的好朋友把不快乐的事对你说了以后，你应当怎样去帮忙他?2、把幼儿分成红、黄、绿三组，教师出示图片。红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么静静话?说得对就贴一颗红心。黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么，他快乐的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。绿队：妈妈在生气，可能是由于什么?乐乐对她说了什么，

16、妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。自评：这个环节我没有准时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全翻开。五、完毕活动：向欢乐动身。师：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐动身，幼儿依据自己的心情自选活动，放音乐歌声与微笑幼儿自由活动完毕活动。课后反思：现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的心情而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的心情，形成安康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。由于社会活动是一门比拟枯燥的教学活动，为

17、了调动孩子的兴趣，整个活动我以嬉戏的形式进展，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。在嬉戏中明白了当自己不快乐时和快乐时如何去放松自己的心情，并知道如何去劝慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩有魔力的静静话大比拼时我应当引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不快乐的缘由说出来，再让幼儿依据他们不快乐的缘由说一句静静话让他们变快乐，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动到达了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分表达了“寓教与乐”的纲要精神。大班优秀社会教案你快乐吗 幼儿园大班社会教案：你快乐吗 活动目标： 1、引导幼儿用语言表达内心快乐和不快乐的心情情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。2、培育幼儿的

18、怜悯心和爱心，会用语言劝慰别人，表达自己的爱。3、促进幼儿社会情感的进展。 活动预备： 1、图片心房里的小人、乐乐的静静话，投影仪播放设置。2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。3、歌曲表情歌、歌声与微笑。 活动过程： 一、嬉戏变脸。师：教师和你们做一个嬉戏变脸，教师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。幼儿：快乐、生气、难受，幼儿并仿照表情。二、师幼一起唱表情歌。三、嬉戏传抱枕。1、教师出示快乐糖果包和出气包，讲解快乐包和出气包的作用以及嬉戏的玩法。教师击鼓，当鼓声停时，手持快乐包的幼儿说一件快乐的事，手持出气包的幼儿说一件不快乐的事。自评：以嬉戏的形式进展，说出自己亲

19、身经受的事，幼儿兴趣很浓。在这里我应当让幼儿进展阅历叙述，说出自己不快乐的时候是怎样放松心情的2、小结：出示心房里的小人，教师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不快乐的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假如我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不快乐。假如我们把不快乐的缘由说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成快乐小人。当我们快乐时，里面就会有一个红色小人，我们把快乐的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起快乐。自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进展比照，使幼儿明白了要把不快乐的和快乐的说出来，就可以放松自己的心情。四

20、、有魔力的静静话大比拼：1、幼儿争论：当你的好朋友把不快乐的事对你说了以后，你应当怎样去帮忙他？2、把幼儿分成红、黄、绿三组，教师出示图片。红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么静静话？说得对就贴一颗红心。黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉？乐乐对他说了什么，他快乐的笑了？说得对就给黄队贴一颗黄心。绿队：妈妈在生气，可能是由于什么？乐乐对她说了什么，妈妈笑了？说对的就贴一颗绿心。自评：这个环节我没有准时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全翻开。五、完毕活动：向欢乐动身。师：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己

21、的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐动身，幼儿依据自己的心情自选活动，放音乐歌声与微笑幼儿自由活动完毕活动。 课后反思： 现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的心情而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的心情，形成安康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。由于社会活动是一门比拟枯燥的教学活动，为了调动孩子的兴趣，整个活动我以嬉戏的形式进展，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。在嬉戏中明白了当自己不快乐时和快乐时如何去放松自己的心情，并知道如何去劝慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩有魔力的静静话大比拼时我应

22、当引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不快乐的缘由说出来，再让幼儿依据他们不快乐的缘由说一句静静话让他们变快乐，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动到达了教学目的，让孩子在玩中学，学中玩，充分表达了寓教与乐的纲要精神。大班社会教案模板：你快乐吗 这篇大班社会教案模板：你快乐吗是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、引导幼儿用语言表达内心快乐和不快乐的心情情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。2、培育幼儿的怜悯心和爱心，会用语言劝慰别人，表达自己的爱。3、促进幼儿社会情感的进展。活动预备：1、图片心房里的小人、乐乐的静静话，投影仪播放设置。2、红、黄、绿

23、三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。3、歌曲表情歌、歌声与微笑。活动过程：一、嬉戏“变脸”。师：教师和你们做一个嬉戏“变脸”，教师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。幼儿：快乐、生气、难受，幼儿并仿照表情。二、师幼一起唱表情歌。三、嬉戏传抱枕。1、教师出示“快乐糖果包”和“出气包”，讲解快乐包和出气包的作用以及嬉戏的玩法。教师击鼓，当鼓声停时，手持快乐包的幼儿说一件快乐的事，手持出气包的幼儿说一件不快乐的事。自评：以嬉戏的形式进展，说出自己亲身经受的事，幼儿兴趣很浓。在这里我应当让幼儿进展阅历叙述，说出自己不快乐的时候是怎样放松心情的2、小结：出示心房里的小人，教师讲解：其实我们的

24、心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不快乐的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假如我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不快乐。假如我们把不快乐的缘由说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成快乐小人。当我们快乐时，里面就会有一个红色小人，我们把快乐的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起快乐。自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进展比照，使幼儿明白了要把不快乐的和快乐的说出来，就可以放松自己的心情。四、有魔力的静静话大比拼：1、幼儿争论：当你的好朋友把不快乐的事对你说了以后，你应当怎样去帮忙他? 2、把幼儿分成红、黄、绿三组，教师出示图片。

25、 红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么静静话?说得对就贴一颗红心。黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么，他快乐的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。绿队：妈妈在生气，可能是由于什么?乐乐对她说了什么，妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。自评：这个环节我没有准时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全翻开。五、完毕活动：向欢乐动身。师：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐动身，幼儿依据自己的心情自选活动，放音乐

26、歌声与微笑幼儿自由活动完毕活动。课后反思：现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的心情而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的心情，形成安康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。由于社会活动是一门比拟枯燥的教学活动，为了调动孩子的兴趣，整个活动我以嬉戏的形式进展，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。在嬉戏中明白了当自己不快乐时和快乐时如何去放松自己的心情，并知道如何去劝慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩有魔力的静静话大比拼时我应当引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不快乐的缘由说出来，再让幼儿依据他们不快乐的缘由说一句静静话让他们变快乐，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动到达了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分表达了“寓教与乐”的纲要精神。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会课教案想让你快乐”一文，盼望“中班社会课教案想让你快乐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会优质课节日教案专题！