会走路的的鸟窝小班教案.docx

《会走路的的鸟窝小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会走路的的鸟窝小班教案.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 会走路的的鸟窝小班教案会走路的的鸟窝小班教案1 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。 2、能大胆的表达自己的想法。 3、萌发宠爱小鹿的美妙情感,初步体验帮忙别人的欢乐。 活动预备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程： 一、出示背景图，引出课题。 树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？ 二、教师操作教具，边叙述故事边提问。 1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜测）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师

2、操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼: 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦! 4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！ 5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件惊奇的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了? 7、师:真惊奇,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来马虎的鸟

3、妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？ 三、幼儿完整地倾听故事。 1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧! 2、师你们最喜爱故事里的谁呀?为什么？ 幼: 师:我最喜爱小鹿,由于小鹿喜爱帮忙别人,你们在平常帮忙过别人吗?你们都怎么帮忙别人的? 3、师:你们真是爱帮忙别人的好孩子,我们出去散漫步,看看还有谁需要我们的帮忙。 四、音乐嬉戏帮帮小熊 1、放律动音乐，师生一起做动作漫步，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！ 会走路的的鸟窝小

4、班教案2 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。 2、能大胆的表达自己的想法。 3、萌发宠爱小鹿的美妙情感,初步体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： 背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊 活动过程： 一、出示背景图，引出课题。 树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？ 二、教师操作教具，边叙述故事边提问。 1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜测） 2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图) 3、师：生完

5、蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼: 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦! 4、小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！ 5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。） 6、师:有件惊奇的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了? 7、师:真惊奇,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,

6、鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？ 三、幼儿完整地倾听故事。 1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧! 2、师你们最喜爱故事里的谁呀?为什么？ 幼: 师:我最喜爱小鹿,由于小鹿喜爱帮忙别人,你们在平常帮忙过别人吗?你们都怎么帮忙别人的? 3、师:你们真是爱帮忙别人的好孩子,我们出去散漫步,看看还有谁需要我们的帮忙。 四、音乐嬉戏帮帮小熊 1、放律动音乐，师生一起做动作漫步， 2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！ 教学反思： 此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的学问有了肯定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关怀和感兴趣的，基于此，通过在课程资源中的搜寻，教师找到了这次活动点会走路的鸟窝。 其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，固然本着优化的原则，随即教师对此活动进展了调整与设计，考虑到班中孩子语言进展的需要，马上活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。 【会走路的的鸟窝小班教案】