《哪座房子最漂亮》教案.docx

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1、哪座房子最漂亮教案哪座房子最漂亮教案1 一、教学目标： 1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画和4个偏旁广、户、尸、。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，感悟现代社会人民对教育非常重视，盖得最漂亮的房子是我们的学校，所以好好学习，做一个有用的人。 4、读书的方法：学会提问、质疑，并自己解决问题。 5、培养认真读书的习惯。 6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。 7、激发学生热爱学校、热爱读书的思想感情 二、教学重难点：认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到学校非常的宽敞、漂亮，在这样美丽的地方读书学习，真是很幸福，请小朋友要珍惜时间，努

2、力学习。 三、教学安排：二课时 四、教学过程： 第一课时 导入： 1、小朋友，时间过得真快，一下子，我们已经学了三篇课文了，学习课文的时候，我们读书认字，学得非常的快乐。今天我们再来学习一篇新的课文，这篇课文可有点难度，有好多字，我们不认识呢，怎么办？ 2、出示课题：这里面就一个子我们学过，其他的字都没教过，有谁认识吗？怎么认识的？真棒！ 3、出示拼音，赶快拼，赶快记。 4、个别读，注意纠音：后鼻音和轻声。 5、认记生词：哪个、一座、两座、房子、漂亮 初读课文 1、自由读全文：要求正确拼读。 2、同桌读。 3、个别读：分句读，在读中纠音。 4、自由读：要求读正确、通顺。 5、小组读。互相听一听

3、，及时纠音。 6、个别读：展示读 语言训练 7、出示：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 8、个别多个读，说说读懂了什么。 9、背一背。 10、青青的，白白的，宽宽的，大大的，还可以怎么说？ 11、AA的，如：高高，小小的，看谁得多？ 今天我认识哪个字？ 重点是：哪、座、房、漂、亮、青、门等7个。说说用什么办法记住？ 第二课时 复习导入 1、这节课我们继续学习第四课。 2、自由读，要求通顺流利。 3、反馈检查。 看图读书理解课文。 4、范读课文，学生看图，要求：仔细听，你听懂了什么？ 5、把自己听的结果在小组里交流。 6、小组反馈。 7、自由读，看看图，有什么不懂的。 8、教给质疑的方法

4、：用为什么、是什么意思提问。 9、质疑交流。 10、重点理解：一座房、两座房，三座房、四座房等，是表示小作者在数，高兴地、欣喜地数着；每一座都很漂亮，为什么呀？最漂亮的是我们的小学堂（结合看图） 读好课文，背诵课文 11、我们该怎么读好这一座房、两座房三座房、四座房一边数一边读 12、自由读，同桌背。 认字 13、圈一圈：窗、香、屋、要、们 14、认记：哪里 九座 房子 漂亮 青色 门口 窗户 香气 房屋 我要 你们 他们 她们 写字 哪座房子最漂亮教案2 一、复习。 1、朗读课文。（分组读、齐读） 2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背） 3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读） 二、

5、分析生字，记忆字形。哪座房子最漂亮教案教学设计第二课时 1、学习新偏旁“山、木、艹”。 2、自学生字的字形。 （1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？ （2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法） 3、用生字口头组词。 4、巩固生字。 三、指导写字。 1、观察每一个笔画在田字格里的位置。 2、指导每个字在田字格里定位。 四、学习练习写字。（师巡视指导） 五、照样子，写一写。 把（扌）+（巴） 香（禾）+（日） 花（艹）+（化） 果（田）+（木） 板书： 4 哪座房子最漂亮 新房多 新房漂亮 一座 两座 青瓦 白墙 三座 四座 宽门 大窗 小学堂最漂亮 后记： 理解课文内

6、容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 哪座房子最漂亮教案3 教学目标： 1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。 2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 1、课件出示：房子，读准字音。 2、出示：一()房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么? 3、出示房子图片： 1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等 2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房) 4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来

7、数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮 5、指名带拼读课题。 6、学习生字： 1)自由学一下生字，想一想怎么记 2)交流学习生字： a漂亮：注意“亮”字读轻声 b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。 C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。 D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说 二、初读课文，了解大意 1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。 观察插图说话。(出示插图) (1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。 (

8、2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮) 2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。 3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。 4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦! 三、细读课文第一句： 1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。 2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。 3、交流，结合： 1)谁来数数新房子读一读第一句，指名读 2)这可是新房子哦，谁再来读一读，齐读 3)读着，读着，你知

9、道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词，体会新而漂亮： “青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦，请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白，新盖的房子) “宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大，屋子里很明亮) 瓦青青的，墙白白的，门宽宽的，窗大大的，你能读吗?朗读 (“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青，) 4)教师说明：叠词的运用，描写的事物读起来更生动了，我们也来学学这个本领。(出示课件) A你能说出说几个叠词：青青的 B结合平时看到的事物，你能说几个这样的短语吗?(课件) 如：白白的墙壁()的山()的河()的兔子()的() 5)这些房子这么

10、美这么新，小朋友们在数新盖的房子，心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读，读好词组：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗) 一座/房，两座/房， 青青的/瓦，白白的/墙， 宽宽的/门，大大的窗。 6)小结：现在啊，咱们的农村，面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房) 四、复习生字： 指名带读，开火车读 五、指导写字： 1、门、月，出示生字读一读，并书空笔画 2、教师范写，学生跟着书空，再说说要提醒大家注意什么? 3、学生跟写，教师巡回指导 4、评一评。(好、差各一本) 五、课后作业：观察我们的学校，夸夸我们的学校。 哪座房子最漂亮教案4 教学要求 1

11、、 认12个生字，会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁：“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、 理解课文内容，了解农村的变化。 教学重点、难点 学习生字词，通过朗读，体会小学生喜悦的心情。 教学课时 两课时 第一课时 教学要求 1、 认识12个生字、4个偏旁。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 理解课文内容，体会农村变之大，激发热爱生活热爱学习之情。 教学准备 教学挂图、生字卡片。 教学过程 一、演示课件，整体感知。 1、谈话激趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 2、生

12、自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容） 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b

13、. .去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 1）生说理由后，

14、请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

15、第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 三、巩固识字。 1、做摘苹果的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。 3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、 五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。 1、四人小组练习。 2、夸校园比赛。（可以说

16、几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 哪座房子最漂亮教案5 【教学内容】 人教版义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册哪座房子最漂亮。 【教学目标】 A、知识与技能： 1认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、 户、穴、尸。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 B、过程与方法： 采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。 C、情感态度与价值观： 理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。 【教材分析】 本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。课

17、文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。 【教学重点】 学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 【教学难点】 理解课文内容，感受农村变化。 【课前准备】 1教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。 2布置学生课前观察校园。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。 2多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。 3出示课题。指导读准生字哪、座、房和轻声词漂亮。从观察中，你认为哪座房子最漂亮？为什么？ 点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进了文本学习中，大力培养了学生自主学习

18、的能力，激发了学生的求知望。 二、初读课文，自读感悟 1自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。 2教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。 3学生模仿老师的语气读课文。 4同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。 5教师指名读课文，适时指导。 6男女生分小组朗读课文。 7.师生合读。 点评：采用多种形式的朗读，有利于学生自主朗读能力的形成，同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容，自主地解决了问题。 三、利用图片，理解课文 1在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么？ 2教师引导学生按

19、从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图片。 （1）学生交流。 （2）想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？ （3）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？ 点评：图文结合，让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中，注重培养学生对周围事物正确的情感态度，热爱农村，从而达到了入境生情的目的。 3比较想像，解决难点。 （1）用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。 （2）让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。 四、朗读体味，激发情感 1学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。看

20、谁读得既正确又流利。 2针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。 3板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么？ （先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。） 点评：从学生的主观愿望出发，充分调动学生学习的积极性，丰富学生的内心体验，在自主感悟中提高学生的朗读水平。 五、识记字形，指导书写 小朋友快看，老师给我们带来了几个字。 1教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。 2学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。 3教师出示生字，组织学生交流识字方法。 4学生写生宇卡片，教师指导。 5学生用卡片相互检测，相互帮助。

21、 点评：充分以学生为主，培养学生的自主识字能力，并尊重学生个性化识字方法，使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。 六、想像创新，拓展延伸 1先让学生说说课后读读说说中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。 2在学生观察校园的.基础上，以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。 （1）四人小组比赛。 （2）每组推选出代表在全班说。 点评：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。 哪座房子最漂亮教案6 创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，现在是什么季节？今天天气真好，周老师带大家一起去秋游好吗？我们的小小旅游团要出发了，叮咚，

22、第一站到了，第一站是我们的新村小学。（出示风景图片） 2、师：现在，请小朋友们擦亮自己的眼睛，仔细观察，你看见了些什么？注意观察要有顺序哦。（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物，远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、学校、小河、小鸭）（观察放在课文中好还是开头好？） 3、师：在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀？带着这个疑问我们一起来学习新课哪座房子最漂亮。（板书：哪座房子最漂亮）齐读课题 4、提示：课题中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要读轻声）读了题目，你最想知道什么？ 二、初读课文，读中识字 1、师：你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗？请你们打开书本翻到66页，

23、一起来听一听吧。（课件播放朗读视频） 2、师：现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音宝宝们来帮忙，多读几遍，开始吧。 、初读课文，纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案，打开书66页，请用你喜欢的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记住字音。 2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其他同学认真听，看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。 3、师：课文中的生字宝宝，你们都认识了吗？现在周老师就来检查一下。（课件出示带拼音的生字） 4、师：拼音宝宝们回家了，你们还认识他们吗？谁愿意来当小老师？ 5、师：现在，请同学们和你的同

24、桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的？（学生交流） （1）用比较法记忆记偏旁。（子、了） （2）利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。 6、师：周老师也有识记生字的好办法，谁来猜猜他是谁？（课件出示“座”的字谜：两个人坐在广场的土堆上。） 7、师：这些生字宝宝很喜欢你们，他们跟你们玩起了捉迷藏，藏在词语中的他们，你们还认识吗？（教师出示词语，学生开火车读) 8、做“照镜子”的游戏（老师拿出生字卡片，学生也跟着拿出相应的生字卡片）（可有可无？游戏好像会比较费时） 可删去 三、朗读课文，理解内容 我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。 我们一起再来读读小

25、诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的。 、师生共同读课文。 、学习第一句：农村的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图 、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗， 引导：瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗？指名读。 师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。 现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭

26、上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你好像看到了什么，听到什么，闻到什么？ 生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。 教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。 他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件） 认识“？”，结

27、合生活语言理解。 “那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号，叫问号，这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你几岁了？”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了，那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮？”。（自由读，请个别读）你们一起问我。师答：要数我们的小学堂。 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的插图） 同桌先互相说说，小组交流。 全班交流，适时评价。 教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？如果我问：哪座房子最漂亮？你该用怎样的语气回答我？（骄傲，自豪） 师总结：这里的景色多美啊，下边让我们一起来读这首小诗。

28、（放音乐）一起再来感受一下乡村的美。生齐读。 1、师：同学们，认识了生字宝宝之后，让我们一起走进美丽的农村，看看漂亮的房子是什么样子的？找找书中是怎么描述的呢？（出示课件：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗） 2、师：你们的眼睛真锐利，这么快就找到了，我请一位男生来读读这些词，谁愿意来？ 3、师：声音真响亮，周老师这里还有一组词，这次，请一位女生来读。（点击课件出示：青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗（对比朗读） 4、师：小朋友们，这两组词你读了有什么不同的感觉？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢？（引导学生体会叠词的作用）（

29、介绍叠词：两个字重叠，起强调作用） 5、师：你还能说说这种类型的词吗？ 6、师：小朋友们，看到房子这么漂亮，你的心情会是怎样的？你能读出来吗？（指导朗读） 课件出示：一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的/门，大大的窗。 四、指导书写 过渡：读好了课文，我们再来学写两个生字。 1、在学习这两个生字之前，我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。（课件出示笔画和名称） 2、课件出示“了，子”，请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？ 3、师：现在，请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想怎么样才能把字写漂亮。（“了”第一笔是横撇，第二笔是弯钩，弯钩要写在竖中线上；“子”比“了”字

30、多一横，最后一横写在横中线上） 4、教师范写，学生书空。 5、师：现在，请把书本上的红色字体用铅笔描起来，并在空格处写3个。（相机指导写字姿势，巡视指出问题) 6、展示优秀作品，引导学生正确评价他人作品。 哪座房子最漂亮教案7 教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用

31、，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 预设目标 1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 教学准备 相关课件和图片。 教学时间 两课时 教学建议 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，

32、边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容） 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

33、 c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香

34、、树成行图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时 一、听写生字。 哪座房子最漂亮优秀教案教学设计 二、背诵诗歌。 1、生

35、练习朗读。 2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背） 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。 1、做摘苹果的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。 3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读-同桌检查-指名读） 我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引

36、了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳 五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。 1、四人小组练习。 2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 六：布置作业。 哪座房子最漂亮优秀教案教学设计 必做题：作业本上的作业。 选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。 哪座房子最漂亮教案8 一、 复习生字词 齐读 小组比赛读 二、 学习课文 结合重点、难点，理解词句的

37、意思，指导朗读。要熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。 三、指导朗读 1、 在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。 2、 教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。 3、 学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。 四、再读课文，启发学生提出不懂的问题。 五、练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。 1、 词语练习 青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 高高的楼房 绿绿的草地 蓝蓝的天空 红红的太阳 黄黄的衣服 2、 让学生“读读说说”文中的叠词。比赛谁说的叠词多。 如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。学生做词语

38、搭配找朋友游戏。 如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是楼房，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。 3、 以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。 六、用田字格指导学生写字。 1、 学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。/article/ 2、 比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。 教学后记：本课词语练习较多，通过学习同学们的积极性很高，以后要经常做词类练习，帮助积累。通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 哪座房子最漂亮教案9 【教学目标】 .认识个生字，会写个字。认识两个笔画和两个偏旁。 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。