任小艾讲座体会之一.doc

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1、任小艾讲座：教师素质和班主任工作艺术观后感之一解读教育服务新理念 践行高尚之爱树新人长葛市金桥中心小学 李永豪解读教育服务新理念 践行高尚之爱树新人任小艾讲座：教师素质和班主任工作艺术观后感之一上周六，在中心校组织的集中学习中，观看了任小艾老师的讲座：教师素质和班主任工作艺术。整整一天，我们听得津津有味，如醉如痴，不时还爆发出笑声，甚至情不自禁地想为任老师鼓掌。其机智、幽默、富有感染力、风趣又深含哲理的话语深深地打动了我。特别是她对工作的那种热情，感染了我。于是，我又把讲座文字稿下载下来，共78页，整整看了三遍，对其教育服务新理念和高尚的教育人格有了更深刻的理解。在第一部分 “教师素质”中，任

2、老师从四方面阐述了作为一名合格的教师所必须具备的素质：一是要有爱心；二是要做人心中的模范；三是要成为一个有所准备的人；四是告诉了我们做一个好老师的方法。首先，任老师强调了一名合格的教师首先要有爱心，特别是要有公平的爱心。对比自己，总认为我完全具备爱心，但随着反复观看与细细品读，才知道我把“有爱心”理解的太简单，太片面化。她说：“教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。可以说是上乘之人。”这就要求我们教师

3、要爱所有的学生，不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生 、一般生，特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，关怀、帮助他们，发掘他们心灵深处埋藏的优秀品质，激发他们的上进心。只要学生稍微有进步，就肯定表扬他。在课堂上多给他们创造表现的机会，让他们有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。反之，仍有相当一部分教师却未能领会爱的真谛，使师爱的天平出现了倾斜，尤其是对优生的偏爱和对差生的歧视。具体体现在：在我们的主观意识中学习好的学生方方面面都是好的；认为学习成绩不好的学生，纪律、品格等各方面都是不好的。这种先入为主的思想是对差生的种严重的歧视。具体体现在课堂教学中

4、：我们的眼睛总该盯着好动的、学习差的学生，抓住便狠收拾一顿，而对好学生而言，从第一感觉就谅解了。这样就会使优生弱化自控能力，骄横自满、品德滑坡，也会被其他同学孤立；而差生则因为老师处理问题的不公平而产生反感、对抗情绪。所以，我们教师要做“圣神的高尚之人”， 把自己“爱的阳光，尽撒到缺乏爱的地方！”使每位学生都能沐浴到你的大爱。再次，任老师强调了一名合格的教师要做“人心中的模范”。也就是要求我们要做：学生心中的模范，不仅是知识上的模范，更是品行上的模范。著名儿童教育家孙敬修说得好：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的，孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算器。录下来的信号装在电子计算器

5、中储存起来，然后指导他人的行动。”这句话说明教师的言行是最好的教育手段。其实我们都明白：“学高为师、身正为范”的道理，然而却依然频频出现如说脏话、粗话；爱讽刺、嘲笑学生；在课堂上接手机；在校园内吸烟；要求学生不乱扔垃圾自己却随手扔垃圾；集会、升旗要求学生不要说话，自己却在交头接耳等影响学生身心发展的不良品行。不愿承认自己的错误还辩解说：这只是无心之举，无心之言。其实这是师道尊严的旧思想在作祟；是在为自己陋习找借口；是自己素质低的表现；是不愿再成长的表现。因此，我们必须要加强学习，已达到并跟上时代所需要的自身综合素质；我们必须摈弃守旧的管理理念，树立服务于学生的新理念，放下高高在上的身段，弯下腰

6、、坐下来和学生平等的对话；我们必须改掉自己不良的陋习，和学生一到成长；我们必须要做到以身作则，言传身教，时刻严格要求自己，给孩子作出好榜样。总之，凡要求孩子做的事，教师自己首先要做到；要求孩子不做的，自己坚决不做。第三、是要求一个合格的教师必须成为一个有所准备的人。从任老师自身的成长轨迹足以证明这一点：自我的成长，将直接决定你的人生轨迹是否精彩。第四，告诉了我们做一个好老师的“六步法”。第一步是要调查研究；调查之后的第二步是反思；第三步就是总结。就是要学习；第四步：就是改变自我；第五步就是创新；第六步、提炼和升华。我个人认为，“六步法”只是方法问题，而前三条是基础。只要一个老师具备了前三条，就

7、会做到这“六步法”，并且必定会在此基础上发扬与创造，创新出一套适合自己的一套教育理念和教学模式。 “学我者活，用我这死”是齐白石老先生说过的一句名言。他极力劝导青年要善于学习他人的创新精神。作为教师，我并不赞成有些教师学习名师授课时的刻意模仿：有的可以模仿，如窦桂梅老师讲课，需要点缀时信手就能画一幅简笔画，我们可以刻苦练习，加以模仿，因为“信手就能画一幅简笔画”是一名教师所必备的基本功；有些我们没有能力模仿，如魏书生在体育馆为3000多人上课，讲课内容有学生上课时临时定，我们模仿的来吗？但可以作为我们学习的榜样，追求的目标；还有的老师效仿别人的一招一式，连语气都模仿。这只会起到东施效颦的作用画

8、虎不成反类犬。因此，我们要学习魏书生、李镇西、任小艾等名师名家，只能是学习他们对事业的态度和刻苦执着的精神，学习他们先进的教育思想，伟大的教育品质。并在此基础上发扬与创造，才会达到“发展自己，提高自己” 的学习目的。在第二部分，任老师主要从两方面阐述了“班主任工作艺术”。第一方面是明确了班主任专业化的核心理念是：“班主任应该是学生精神生活的关爱者”；第二方面是告诉了我们“班主任工作要成系统， 要有自己的专业水准”。任老师从四点具体阐述了 “班主任应该是学生精神生活的关爱者”：一是我们今天的老师必须改变教育的方式，由管理型向服务型转变；二是学生要改变学习的方式，由被动型改为主动型。而学习的方式改

9、变，首先要改变教师教学的方式；三是课改有一个核心理念是：“关注人”；四是素质教育的切入点是道德教育。从这四点可看出：任老师是魏书生教育思想的坚定追随者。她在讲座中就讲：“魏书生老师教育思想和实践，博大精深，概括起来就两个字：商量！，商量的背后是民主和科学。所以，今天的老师必须改变教育的方式，由管理型向服务型转变。”为什么要“由管理型向服务型转变”?任老师强调道：“过去太习惯于管人了，包括现在，把管人当作是天经地义的事。因为在中国古代有一句古训“天、地、君、亲、师”。教师的地位是和天地一样高和厚，和君王父母一样齐名。教师理当师道尊严，教师理当凌驾于学生之上，教师理当指挥和管理学生。包括父母，我们

10、把管人看的是那么寻常，所以，没有服务，我们不能和学生平等。”也就是说，在我们的工作中，当你已管理者身份出现的时候是你把学生当成了奴隶；而服务者出现的时候你是把学生当成主人。就能看出来你不是一个关注学生精神生活的人。怎样“由管理型向服务型转变”？任老师也给我们做了解答：即“民主的工作作风和科学的工作技巧”；不做“保姆型”和“警察型”的班主任。魏书生的“遇事商量”和“班务承包”，尚庄小学的“学生综合评价”机制无不体现出了民主与科学管理班级的理念。虽然通过这两年不断的学习，我们也接受了这一理念。然而却缺乏勇于改变自己的勇气与毅力；缺乏创新出一套以自我为主的民主与科学管理班级新理念。因此，要想做一名优

11、秀的班主任就必须改变自己，自我创新，服务与学生。二是学生要改变学习的方式，由被动型改为主动型。任老师强调：“学生学习的方式要改变，首先要改变教师教学的方式。即由“授之以鱼”改变为“授之以渔”，教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！”“由授之以鱼”、改变为授之以渔”这句话经常会出现在我们的论文中，但在实际的教育与教学工作中，很多老师都会出现孙维刚老师说的那种情况：“教师要善于把不聪明的孩子教聪明了，把聪明的孩子教得更加聪明。要想这样，老师先应学得聪明起来。问题是，现实中我们有很多老师呀，把本来人家很聪明的孩子教傻了，越教越傻。”因此，任老师指出了要改变教师教学的方式，首先要“关注学

12、生”，这也是课改的核心理念。遗憾的是我们过去习惯关注于教材、教法而忽略了学生这一主体。因此我们必须改变自己教学的方式，关注每一个学生，关注班级里不同层次的学生，承认差异，再采取相应的教学方法当我们真正关注人了，那就进行了课改；当我们真正“关注每一个人”了，那就是素质教育。在此，任老师还明确了：“素质教育的切入点是：道德教育。道德教育的切入点就是做人的教育。你真正是培养孩子做人了，那你是进行道德教育了”。而如何进行“道德教育”就是我们班主任的工作了。任老师的要求就是班主任工作要成系统，要专业化。并把自己的经验概括为：一则、二感、三言、四通、五心、六法。我认为，这“一则、二感、三言、四通、五心”是

13、班主任所必备的专业素质，而“六法”则是班主任的教育方法和技巧。一则，就是一条教育原则：“以爱动其心，以言导其行”，“ 严格，No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。”这才是任老师教育理念的核心：用自己真诚的、公平的爱去打动学生，让学生真正感受到老师真实的爱，学生才发自真心地爱戴你，才可能“亲其师，信其道”，才能培养学生的爱心。这才是其高明之处。二感：就是教育的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。这是对教育者最本质的要求，所必须具备的品质。有了这一品质，你才会把“服务学生”作为自己的职业准则，才会把自己的教学工作干得有滋有味儿。三

14、言：就是三句话：第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。第二、“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。第三、借用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。对于第二句话的认识缘于我参教的第二年，我在初中任教，隔壁小学一位五年级的学生在作文中也写了这句话。这位学生非常调皮捣蛋，可他学习非常好，爱好也广泛。就是爱找老师的茬，爱和老师顶着干。老师经常和他发生冲突，家长也拿他没办法。上初中时刚好分在我们班，我是班主任，因早有耳闻，所以格外“照顾”。迫于我是“年轻的男教师”，因此倒也不敢太“造次”，慢慢的变成了所谓的“听话的好学生”。后来我调走了

15、，便再没他的音信。我只知道他是哪个村的。遗憾的是，我当时只是一个初出茅庐的毛头小子，根本没有自己正确的教育理念和恰当巧妙的教育技巧，因此只能选择高压“管理”如果现在我再遇到类似的学生，我相信我肯定会顺势启发、引导，肯定会或多或少的影响他的人生轨迹。因此，这三句话是我们教师对自己的严格要求，虽然承认学生的差异，但必须培养每一个充满自信的，个性张扬的学生。四通：第一，通晓班主任工作；第二通晓学科教学；第三通，通晓相关学科；第四通，通晓教育科研。通晓班主任工作和通晓学科教学，是要求班主任要做到力求完美；通晓相关学科则有助于我们教育教学的融会贯通，丰富多彩；通晓教育科研可使我们在学习别人科学的教育理念

16、和教学方法的基础上发扬与创造，创新出一套适合自己的教育理念和教学模式。五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。爱心是教育的根本；信心是我们对学生N次的耐心；专心是我们对教育事业的态度；恒心是坚持把平凡的工作做的不平凡；虚心使我们的行胜于言 而利于行。六法,就是六个教育的技巧：第一个“优良环境的感召法”； 第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”；第三个教育的技巧：“捕捉兴奋点的磁性法”。 第四个教育的技巧： ；第五个教育技巧：“三位一体的互促法”；第六个教育技巧：“自我教育的内驱法”。这是任老师在十几年的班主任工作中总结出的教育技巧，可使我们在实际工作中少走弯路，不走弯路，起到“四两拨千斤”的教育效果。看来，要想做一名高素质的老师，一名优秀的班主任，我们只有不断的学习与反思，摆正自己去“解读教育服务新理念”，用“以爱动其心”去呵护、积蓄学生的爱；用“以言导其行”，去服务学生，去“践行高尚之爱树新人”。让我们为此而努力吧！