五年级语文上册第二组7桂花雨第二课时课件.ppt

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1、桂桂花花雨雨桂花桂花：也称木犀，木犀科。桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂金桂（金黄色）、丹桂（橙黄（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。箩 杭（箩筐）（杭州）（lu）（hng）我会读左右 新鲜 尤其吩咐 拣起 糕饼 仔细 即时 沉浸姿态袅袅（nio）形容烟气缭绕升腾

2、阅读课文并思考：阅读课文并思考：1.1.说说课文主要讲了一件什么事？说说课文主要讲了一件什么事？2什么是桂花雨什么是桂花雨?根据上节课所学内容给课文分段根据上节课所学内容给课文分段v第一段（第1、2节）小时候，我最喜欢桂花。v第二段（第36节）回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景v第三段（第7、8节）母亲爱家乡桂花第一节v思考：1、本节写了什么？2、作者喜欢桂花的原因？3、用什么方法突出桂花？第二节v桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。的。v写出了桂花香的浓郁持久写出了桂花香的浓郁持久第三

3、节1、读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作 抱、摇、喊v2、“啊！真像下雨，好香的雨呀！”v3、读下面内容思考 “撮”写出了什么？“口占一绝”什么意思？第四节v1、桂花摇落后，全家人怎么做的？v挑、晒v收、泡茶、糕饼v全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里在桂花的香气里v桂花盛开的时候，不说香飘十里，至桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不少前后十几家邻居，没有不浸浸在桂花在桂花香里的香里的。v形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的

4、心里，也香甜了人们的生活。在人们的心里，也香甜了人们的生活。第五节1、可是、可是母亲说：母亲说：“外地的桂花再香，外地的桂花再香，还是比不还是比不上上家乡旧宅子家乡旧宅子里的金桂。里的金桂。”不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香觉得家乡的桂花香第六节v于是，我就会想起了童年时代的于是，我就会想起了童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那阵阵的桂花雨。，还有那阵阵的桂花雨。v淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。花的深深怀念。“摇花乐摇花乐”和桂花雨已经植和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。扩展思维练习：扩展思维练习：学习文中的表达方法，写一写学习文中的表达方法，写一写 你童年难以忘怀的人和事，或写一你童年难以忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。写你喜欢的植物或家乡的特产。再见