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1、练习2备课思路:本次练习安排了四个板块,内容包括学用字词句,写好铅笔字,读读背背和口语交际。充分利用教材所提供的题目,引导学生练习巩固,在教学过程中进行一些拓展练习,教学形式多样化,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。教学目标: 拼拼读读,学用字词句;写好铅笔字,按从左到右的笔顺规则书写。读读背背儿歌,巩固所学知识。教学重、难点: 学用字词句和口语交际。教学准备: 1.小黑板。 2.准备一张白纸、水彩笔。教学时间:两课时第一课时一、揭题导入。今天我们学习“练习2”的内容。二、画小手。 1.观察图画,说说图上的小朋友在干什么? 2.指名说说怎样画自己的小手? 3.拿出准备好的白纸,照图上的样子在纸
2、上画自己的小手。 4.学生练习画手,教师巡视指导。 5.作品欣赏,交流。 6.说说手能为你和别人做些什么事?(教师从各个侧面启发学生说说手的用处。) 7.教师小结:手的用处真大,能做很多事情,我们要从小爱护手,保持双手的清洁,让它为我们做更多更好的事情。三、拼拼读读 1.出示挂图,指导观察图画。说说每一幅图上画了些什么?(要求回答问题时把话说完整、响亮。) 2.拼拼读读。 (出示词语卡片:拍皮球 拿筷子打电脑 捉 虫 子。) 3.学生自由读。指名读。 4.教师小结:这些词语都表示手的动作。学生再读读,并体会。 5.想一想,你还能仿例说一些词语吗?(如:排桌椅、擦黑板、洗红领巾。)四、读读背背
3、1.自读儿歌。要求借助拼音自己读儿歌,要把字音读准确,碰到不会读的可以请教同桌或者老师,再多读几遍。 2.检查自读。 (1)抽读词语卡片:爸爸大树快乐小鸟两棵飞来飞去。 (2)注意正音。(翘舌音:树是;平舌音:在;三拼音节:快小鸟;整体认读音节:是只。) (3)教师范读儿歌,学生跟读。 (4)指名读。评读。 3.理解儿歌的意思并朗读儿歌。 (1)为什么说“我是一只快乐的小鸟,在两棵大树间飞来飞去”?(学生交流,讨论。明白“我”得到了父母的疼爱,生活得很愉快、很幸福。)(2)再次朗读儿歌,读出幸福、快乐的语气。4.指导背诵。学生自己尝试背诵。指名试背。齐背。第三课时教学第四题:口语交际借铅笔。一、审题1.齐读课题。2.借助拼音读图旁的要求。二、指导1.指导学生逐幅看图,说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁?它们在干什么?2.指导说话。(1)小猴是怎样问熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说的?怎样做的?(2)小猴在干什么?小猴是怎样还铅笔的?三、练习1.指名回答图旁的问题。2.将两幅图的内容连起来说说。四、反馈1.同桌分角色表演。2.指名上台分角色表演。3.评议。4.学生演练借还其他学习用品。5.评价小结。6.给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。