天游峰的扫路人（1）.doc

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1、天游峰的扫路人（1）姓名 课前活动单 不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我预习的收获吧！一、今天我预习了一篇新的课文，题目是 ，第一眼看到这个题目就很想知道：（1） ；（2） ；（3） 二、（1）轻声朗读课文 （在读课文的过程中，遇到了不认识的字、不理解的词，就可以用笔标注出来。这些标注出来的“拦路虎”，有的可以在读的过程中解决，也可以在读完一遍课文后再来解决。） 借助课文中的生字注音，和我认真的观察，我发现这些字的字音容易读错 ，这些字和词语容易写错 （用双色笔标清楚！） 我通过查字典、联系上下文理解的词语有（1） （2） （3） （4） 这些词语的意思，我弄不明白（1） （2） （3）

2、（4） 摘抄四个字的词语： 小试身手 语文作业本p73(一、二、三、四) （做完后对照课本检查一下对错！） （2）放声朗读课文 （这一遍我要把课文读通顺，读不通顺的地方，我就标上记号，多读几遍） 小试身手 天游峰的扫路人主要写了 。（主要内容）表达了我对老人 的赞美。全文共有 小节，可以分为 段，意思是： 我把自己读课文的感受写了下来： 读了课文，我觉得这些问题值得探讨和研究： 自我评价 （满意 一般 ）家长签字 课上活动单学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文； 2、学会本课2个生字，联系课文的语境或查阅工具书理解词语的含义； 3、理清课文脉络，弄懂段意。学习流程：活动一：展示预习效果【步骤】； 1、根据各人的预习情况，小组共同学习本课字词（注意关注全面：音、形、义）； 2、组间交流词义掌握情况，提出疑难，并互相帮助解惑； 3、组长检测课文阅读情况；指名在全班展示朗读。【反馈】学习效率高的小组可获得奖励星活动二：词语检测 【步骤】 1、组员代表在白板上默写抽测词语，其余同学自行默写；2、 共同分析易错点，加深印象。 【反馈】1、表现积极优秀的小组可获得奖励星。活动三：理清课文脉络【步骤】1、组内交流后在班级交流段落的含义及主要内容； 2、交流读课文的感受。 3、交流预习单中你想探讨的问题。课后活动单 1、抄写本课生字新词（3遍）