人教版高中语文必修1：第二单元_5 荆轲刺秦王 (共41张PPT).pptx

《人教版高中语文必修1：第二单元_5 荆轲刺秦王 (共41张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修1：第二单元_5 荆轲刺秦王 (共41张PPT).pptx（41页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、荆轲刺秦王,战国策燕策,研读这一部分，思考下面的问题：,荆轲是在怎样的形势下出场的？,秦军攻破赵国，燕国危在旦夕。,荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样的性格特点？,文章写太子“不忍”有什么作用？,表现他有谋略，胆识超人，气魄非凡。,反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。,研读第二部分：行刺准备,思考：荆轲与太子丹为刺秦王做了哪些准备工作？哪些详写？哪些略写？,求取信物 准备匕首 配备副手,详略,荆轲私见樊於期为什么能使他慷慨献身？,荆轲三问樊於期先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，再从解患报仇方面晓之以义最后和盘托出行刺打算，舍生取义使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表

2、现了他对荆轲的理解与信任,荆轲与太子丹在准备工作中有些什么分歧？表现了人物怎样的性格？,太子催促荆轲 荆轲怒叱太子,太子：浮躁多疑，谋事不周荆轲：刚烈英勇,作者是怎样描写“易水辞诀”这一场面的？有什么作用？,情景交融、侧面烘托,烘托出人物形象， 表现出人物精神。,战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋

3、议、论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。 战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。,战国策简介,战国时期著名的四大刺客：,专诸（刺王僚）要离（刺庆忌） 豫让（刺赵襄子）聂政（刺韩傀）荆轲（刺秦王）,专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。 为了刺杀

4、吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离 春秋时期吴国人。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌文武双全，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）,战国四大刺客:要离、专诸、聂政、豫让,聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐避居齐国都

5、城临淄，乃吴起好友。后吴起将其荐给韩国大夫严仲子。严仲子对聂政十分礼遇，两人遂成知己。聂政在母亲去世，姐姐出嫁后，到达韩国，成功的刺杀了韩丞相侠累（韩傀）。 豫让 春秋战国时晋国人。为晋卿知（通“智”）瑶家臣。公元前453年，赵韩魏共灭知氏。豫让用漆涂身，吞炭使哑，暗伏桥下，谋刺赵襄子未遂，后为赵襄子所捕。临死时，求得赵襄子衣服，拔剑击斩其衣，以示为主复仇，然后伏剑自杀。,荆轲：,祖先是齐国人，后迁居卫国，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子丹为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子

6、丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。,故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222

7、年灭燕。,背景简介:,秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界.太子丹恐惧，乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下,岂可得哉? ”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之.今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子”。太子曰:“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以已之私，而伤长者之意，愿足下更虑之! ”,翻译文章，注意特殊文言现象：,行刺缘起,， 行刺准备 ： 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: “秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:

8、 “吾每念，常痛于骨髓，顾计不知计所出耳!”轲曰:“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕 而进曰:“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。,太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，

9、其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰:“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。,太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。,既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶 子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王 之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比 诸侯之列

10、，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗 庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之 督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻 大王。唯大王命之。”,荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕， 卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑！遂拔剑以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引匕首提秦王，不中，中柱。王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰:“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。左右既

11、前，斩荆轲。秦王目眩良久。,故事梗概,行刺的缘起,行刺的准备,易水送别,廷刺秦王,（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）,（从“荆轲知太子不忍”到“遂发”）,函封樊於期首级,求徐夫人的匕首,令秦武阳为副,（从“太子及宾客知其事者”到“终已不顾”）,（从“既至秦”到“秦王目眩良久”）,武阳色变,秦王被逐,群臣惊愕,.身受八创,荆轲被斩,图穷匕见,目眩良久,课文怎样描写秦廷行刺的场面的？,通过斗争双方的动作描写展示生死搏斗的曲折过程:荆轲“取奉发把持揕 逐提”,主动进攻未遂仍进行最后一次努力;秦王“惊引起拔走击”,由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。通过语言、神态、表情描写, 栩栩如生地刻

12、画了人物形象，如见其人，如闻其声。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。,血勇之人，怒而面赤；脉勇之人，怒而面青；骨勇之人，怒而面白；荆柯当属神勇之人，怒而色不变。,北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。南宋鲍彪为战国策作注说：“轲不足道也。” 朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。司马迁在史记刺客列传结尾说：“名垂后世，岂妄也哉。” 陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。,历史名人对荆轲的不同评价：,评价历史人物,1、评价历史人物要有理有据； （关注文本）2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；（知人论世）3、要在评价中

13、获得经验教训，以启示今人。（个性解读）,小作文： 在荆轲刺秦王之中，选择一个主要人物进行评价。 要求：严肃地表达自己的观点，300字左右，逻辑清晰，表达流畅,1、秦王必说见臣 2、日以尽矣 3、而燕国见陵之耻除矣 4、今日往而不反者 5、请辞决矣 6、燕王诚振怖大王之威 7、图穷而匕首见 8、卒惶急无以击轲 9、秦王还柱而走,说，通“悦”，高兴,以，通“已”，已经,陵，通“凌”，凌辱。,反，通“返,决，通“诀”，诀别,振，通“震”，震慑,见，通“现”,卒，通“猝”，仓促，突然,还，通“环”，绕,10、燕王拜送于庭。,11、侍医夏无且,庭，通“廷”,且，同“雎”,文言特殊现象总结：,一、通假字：

14、,1、进兵北略地 2、函封之 3、樊於期乃前曰4、秦兵旦暮渡易水5、其人居远6、使使以闻大王 7、太子迟之 8、发尽上指冠 9、群臣怪之 10、箕踞以骂曰 11、丹不忍以己之私12、皆白衣冠13、乃朝服,“北”方位名词作状语，向北,“函”名词作状语，用匣子,“前”方位名词作动词，走上前,“旦暮”时间名词做状语，早晚,“远”形容词活用作名词，远方,“闻”动词使动用法，使听到,“迟”形容词意动用法，认为迟,“上”名词作动词，向上,“怪”形容词意动用法，以为怪,“箕”名词作状语，象簸箕一样,二、词类活用：,“私”形容词作名词，私仇，私心,“白衣冠”名词作动词。穿白衣服，戴白色帽子,“朝服”名词作动词

15、，穿朝服,三、特殊句式：,（一）、判断句：1、此臣日夜切齿拊心也！2、今日往而不反者，竖子也！3、仆所以留者，待吾客与俱。4、事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（二）、省略句1、秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) 2、以（之）试（于）人( 省略宾语“之”省略“以” ) 3、待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 ) 4、（燕王）恐惧不敢自陈（省略主语）,（三）、被动句 1、父母宗族，皆为戮没。（“为”表被动）2、燕国见陵之耻除矣（“见”表被动）（四）、倒装句1、秦王购之金千斤，邑万家（介词结构、数量词作定语后置 ）2、嘉为先言于秦王 ( 介

16、词结构后置 ) 3、燕王拜送于庭 ( 介词结构后置 ) 4、使毕使于前 ( 介词结构后置 ) 5、太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) 6、群臣侍殿上者 ( 定语后置 ),四、古今异义,而伤长者之意。樊将军以穷困来归丹。将军岂有意乎。愿大王少假借之。樊於期偏袒扼腕复为慷慨羽声,古义：品德高尚的人。古义：处境困难。古义：有此意。古义：宽容。 古义：袒露一只肩膀。古义：情绪激昂,诸郎中执兵,古义：宫廷的侍卫,左右既前,古义：左右的侍卫,于是太子预求天下之利匕首,古义：在此时,五、固定结构：1、臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来的办法 ) 2、而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来

17、的办法 ) 3、将奈何 （表疑问，怎么。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。4、荆轲有所待（ 意为：有的人 ( 东西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。5、将军岂有意乎（ 表揣度，是否呢 )6、荆卿岂无意哉 （表反问，难道) 7、仆所以留者 （复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：的原因 ) 事所以不成者 (同上),亲 今行而无信，则秦未可亲也 。 动词，亲近，接近。 臣所以去亲戚而事君者 。名词，父母。 每得降卒，必亲引问委曲 。副词，亲自。 我有亲父母，逼迫兼弟兄。 形容词，亲生的。深 秦之遇将军，可谓深矣 。形容词，刻毒。 以其求思之深而无不在也 。形

18、容词，深刻。 夜深忽梦少年事 。形容词， ( 时间 ) 久。 桃花潭水深千尺 。名词，深度。一说，形容词。子布、元表诸人各顾妻子，深失所望。副词，很，十分,六：一词多义：,解 可以解燕国之患 动词，解除，解救。 庖丁为文惠君解牛。 动词，此用本义，用刀剖开动物肢体。 少年大骇，急解令休止。 动词，分开。后经吾婉解，虽不谓吾言为是 。动词，解释。毁其盆，解其棕缚。 动词，解开。土崩瓦解。 动词，分裂，涣散。师者，所以传道受业解惑也。 动词，解答。谓颜太师以兵解。 动词，解脱躯壳而成仙，解脱。缉捕使臣已将秋公解进。 动词，解送，读。解元。 乡试中第一名为“解元”，读 。,顾于是荆轲遂就车而去，终已

19、不顾 （动词，回头看）吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳（副词，表转折，不过，只是）,三顾臣于草庐之中顾恋慈母顾不如蜀鄙之僧哉,（动词，探望、访问）,（动词，思念）,（副词，反而，却）,兵 不得持尺兵 不及召下兵 秦兵旦暮渡易水 今彗星长竟天， 天下兵当大起,（武器，名词）,（ 士兵、武士，名词）,（军队，名词）,（名词，战争）,陈、诸郎中持兵，皆陈殿下、害怕不敢自陈,（排列，动词）,（陈述，动词）,私、丹不忍以一己之私而伤长者之意 、乃遂私见樊於期,（私事）,（私自）,还、壮士一去兮不复还、秦王还柱而走、计日以还4、一尊还酹江月,（动词，回来）,（动词，通“环”，绕）,（动词，归还）,（副词，还是）,振、诚振怖大王之威、振长策而御宇内执敲扑而鞭笞天下，威振四海,（动词，通“震”，震慑）,（动词，挥动）,（动词，通“震”，震动）,请、乃请荆卿曰、丹请先遣秦舞阳、乃置酒请之,（动词，请求）,（动词，请允许我）,（动词，邀请）,就、于是荆轲遂就车而去、轲自知事不就,（登上，动词）,（动词，成功）,